① 四年级上册语文S版第5课课件古诗意思。
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身回在此山中。
横看庐山是答雄奇的大岭，侧看则是陡峭的高峰，随着视线的转移，从高处、低处、远处、近处各不同角度去看，景象各不相同。令人迷惑不能认识庐山的真正面目，只因为自己身处庐山之中。
游山西村
宋·陆游
莫笑农家腊酒浑①，丰年留客足鸡豚②。山重水复疑无路③，柳暗花明又一村④。
不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。
② 四年级上 人教版 （语文） 第5课的 写作背景
没有,诗怎么可能会有写作背景
③ 课文小学四年级下册第5课
气急败坏 确信，笃信，自信，诚信。
④ 人教版小学四年级语文上册第五课,一个豌豆荚里的五粒豆,针对写法可以提出那些
一、复，针对写法可以提制出那些问题
答：本文运用了哪些修辞手法？这样写的好处是什么？
二、针对童话故事的特点可以提出那些问题
答：1、童话通过丰富的什么塑造形象，反映生活？
2、童话故事的特点是什么？
三、根据内容可以提出那些问题？
答：1、一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望?
2、豌豆“家庭里的地位”是什么?
3、小豌豆是怎样长大的?
⑤ 四年级上册语文S版第5课课件
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⑥ 小学四年级语文第5课的资料
“横看成岭侧成峰来，远近自高低各不同。”这句，从字面上解释是：庐山从正面看是雄伟奇特的大岭，从侧面看又成了高挺峻峭的山峰，无论是远看、近看、高处看、低处看，庐山的模样都是不同的。尽管学生对文中意思是明白了，但凭有限的经验难以想像这种景象，也很难体会诗人的情怀、理解诗中的哲理。我借助多媒体逐一出示庐山的正面图、侧面图、远景、近景、高空俯视图、山脚仰视图，学生不仅领略了庐山千变万化的美景，更是领悟了“远近高低各不同”的深刻含义。然后我让学生想像：如果你身在庐山中，能看到庐山千变万化的姿态吗？这是为什么呢？多媒体演示：诗人渐渐走近庐山；诗人边登庐山，边环顾左右，却只看到山石丛林，不由慨叹“不知庐山真面目，只缘身在此山中。”接着开展讨论：怎么样才能看清庐山真面目呢？从而揭示更深刻的道理：看事物不能光看表面，要多方面、多角度地观察。
⑦ 人教版四年级语文第五课按照什么的顺序写的
这是一篇故事,它清楚地交代了整个故事的起因、经过、结果,我认为是按事情发展顺序来写的.
⑧ 有谁有小学语文四年级下册第5课 中彩那天 教案（优质的）最好能有配套课件！
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