㈠ 四年级下册24课含有修辞手法的句子
DE 国府田 退还给寡妇年方面那你美国的感觉的如何人访问请让他人据了解热的气氛
㈡ 四年级下册语文课文记金华双龙洞都用了什么修辞手法
用了排比，如“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。” 设问，如：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”
㈢ 语文四年级修辞手法，求答案
D，B，A，C
㈣ 四年级语文下册语文书21课第2自然段描写了什么修辞手法
第2自然段描写用了“拟人”的修辞手法。
几场春雨过后，到那里走回走，常常会看见许多鲜嫩答的笋，成群地从土里探出头来。
春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。
㈤ 小学四年级的语文修辞手法
根据自己多年的教学经验认为：小学四年级语文涉及到的，考试频率比较高的修辞方法有版以下
6种
1、比权喻
2、拟人
3、反问
4、设问
5、排比
6、夸张。
抓住他们各自的特点就不难把握了。
以下为简单但是很实用的辨析方法。
1、比喻：有明显的词语“……像……”“好似”“好像”，能找到本体和喻体。
2、拟人：把不是人的事物赋予人的行为、精神、动作等，当作人来写。
3、反问：表达肯定意思
4、设问：自问自答
5、排比：句式相同的，两个以上的短句组成的。
6、夸张：超出现实的，为了形容事物特点，类似于“飞流直下三千尺”
㈥ 四年级下册语文书第四课七月的天山课文的修辞手法
1,借代 旌旗十万斩阎罗。（旌旗代军队，阎罗在这里是比喻凶残的敌人）
2， 比喻 血雨腥风应有涯。（比喻斗争的残酷）
3，引用 取义成仁今日事 （引用取义成仁的典故）
㈦ 语文书四年级下册27课鱼游到纸上课文是按什么修辞手法写的
课文是按事情发展顺序写的，文中运用了比喻、排比、夸张修辞手法。
㈧ 四年级下册语文第十课用了什么修辞手法
经查，苏教版语文四年级上册第十一课《桂花雨》第六自然段的最后一句专话即全文的最后一句，就是一个属陈述句，没有特殊的修辞手法。
你干脆发来句子好了。
（课本原文：每到这时，我就会想起童年时代的“摇花落”和那阵阵的桂花雨。——这是课文最后一段，也是最后一句。你指的肯定不是这一句。课文一共有六段，段落有的被插图隔开。）