Ⅰ 小学二年级语文老师如何提高学生成绩措施
语文成绩，来其实除了背诵没办法，自只能靠孩子自己努力外，偏僻字可以多写几次加深映像，多写几次拼音给孩子看，然后就是阅读理解，和写作，可以试着让孩子写小说一样写作文，给一个大纲，到哪里，做了什么事，让孩子填充内容。
Ⅱ 如何在课后辅导二年级的学生呢
辅导小学生必须要劳逸结合，否则会事倍功半。
Ⅲ 二年级语文培优辅差记录怎么写，高手指点，很急，具体些
第一单元：
识记：1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品 理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手,理解文章的思想内容,在此基础上理解作者是怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用：1.辨字形,正字音,释词义.2.能抓住关键词语,理解词语在具体语言环境中的含义,理解复杂的长句的意思. 3.造句
4.说话态度大方口齿清楚。
综合应用：1.逐步养成字斟句酌,细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.养成勾画积累关键词的习惯。3.能与家庭成员之间和睦相处。4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。5.写有个性独创的作文。
第二单元：
识记：1.识记各课生字词音形义。2.了解鲁迅都德及作品。
理解：1.课内常用词的解释及有关成语成语.2.句子的含义.
简单应用：1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义,揣摩关键语句,领会作者的思想感情。2.词语造句.3.分析课文结构4.说话要清楚简洁。综合应用：1.分析人物描写的几种手法.2.养成随时使用工具书的习惯。3.在弄清局部意思的基础上,分析各局部之间的联系,进而把握全文的意思,培养默读的习惯。4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题5.写出最熟悉最动情的东西。
第三单元：
识记：1.识记各课生字词的音形义2.背诵《春》片段3.了解老舍及其作品
理解：1.课内常用词语的解释和成语2.在反复朗读的基础上领略自然的美,领会蕴含在字里行间的感情。
简单应用：1.造句2.分析一些语句的深刻含义3.分析段落层次4.分析课文的写作特色5.概括课文的中心思想。
综合应用：1.理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能,学会摘录。3.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。4.写作:说真话,诉真情。
第四单元：
识记：1识记各课内常用字音形义。2.了解安徒生叶圣陶及其作品。
理解：1.课内词语和解释及成语2.领会联想和想象在文中的作用。
简单应用：1.激活自己的联想和想象,深入理解文章的内容和蕴含其中的作者的思想感情。
综合应用：1.培养自己的联想和想象的能力2.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题3.多读多写,并进行总结
第五单元：
识记：1.识记各课内生字的音形和常用文言词语的意义。2.背诵课文,默写古诗3.孔子和《聊斋志异》。
理解：1.在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用的文言词语2.理解作者在文章中所要表达的思想感情和所要说明的道理。
简单应用：1.区别古今语言和文化的差异2.能用现代汉语翻译学过的古文综合应用：1.能够做到在生活中养成良好的学习习惯,去除"讳疾忌医"的毛病.学会一些做人的道理2.能活用积累背诵的名句3.运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文,能基本读懂意思。4.养成良好的写作习惯。
第六单元：
识记：1.课内常用字音义2.了解乐府唐诗3.背诵默写诗句和文段。
理解：1.理解文中主要字词的意思2.理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理,理解诗文的大意。
简单应用：1.能做好本单元有关的古文的阅读理解练习,口头分析几首诗的大意和所含道理。
综合应用：
1.学会欣赏优美精彩的语言,整体感知古诗文的大意,理解其中的道理,学会自己阅读分析浅显的古诗歌,积累语言材料5.观察和采访后写作
二、学生状况分析
三、教学进度安排:(附后)
四、教学目标:分类
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
五、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8．对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9．根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13．实行培优辅差，面向全体学生。
14．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
16.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
17.组织3－4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用
18.组织采访和调查至少一次。
18.要求写一篇小论文
19.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%
20.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
21.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
22.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
23.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、培养辅差计划
培养优生：(名单略)
辅差：(名单略)
主要措施：
1．培优重在拔尖，辅差重在提高
2．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
4．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
Ⅳ 如何做好小学二年级语文的复习课
这是我的期末总复习提纲，希望帮到你！
三、复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图，写几句话。
7、查字典练习。
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
六、复习资料的准备：
1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话：整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
Ⅳ 二年级语文学困生转化计划
二年级语文学困生转化计划
一、辅导思想
为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生 吴雨轩 梁昊 张新颖
三、学困生形成原因情况分析
1、学困生形成的家庭原因 ：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2、学困生形成的学校原因 ：教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
3、学困生形成的社会原因 ：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、其它智力因素 ：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
四、辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
Ⅵ 二年级语文复习计划家长怎么样写
二年级语文上册复习计划
【现状分析】
经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。半数以上学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。个别后进生是个令人头疼的问题，需要多辅导。
【问题成因】
找出以上的问题，归类成因如下：
1、 书写整体不端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。
2、 作业本不洁净的原因为缺少监管。
3、 朗读能力差的原因为一年级没有抓好朗读习惯。
【针对措施】
基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。
【复习目标和指导思路】
总目标：以提高教学质量为目的，平均分争取达到或超过一年级下册期末水平，争取达到或超过兄弟学校、学区平均水平。优秀率争取达到或超过50%。及格率争取达到100%。
指导思路：保证优生数量，拔高中等生进入优生行列，终点关注和辅导后进生，做到实际意义上的“提优辅差”。
【具体复习步骤及计划】
复习重点：
1、熟练拼读音节，正确书写音节。
2、会认生字450个，会写350个生字，熟练掌握常用偏旁，能说出名称；了解表示的意思；能写出偏旁部首和例字。
3、会用部首查字法查字典，认字，给生字注音。
4、词语搭配。掌握一定的句式。
5、能根据语言范例写话和看图写话。
计划课时：
共两周（20、21周）18课时
复习内容：
1、 拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。
2、 读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。
3、 写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。
4、 穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题（试卷），帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。
5、 各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。3、用练习——讲评——发现规律——总结方法的进行复习。
6、附部分具体的措施：
（1）、看拼音写词语或者简单的句子。
（2）、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
（3）、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
（4）、古诗的吟诵和填空练习。
（5）、重点课文的理解和阅读练习。
（6）、看图，写几句话。
（7）、查字典练习
Ⅶ 提升小学二年级语文教学质量要注意哪些问题
对识字产生浓厚的兴趣、可看。一、好动的特点。 "。在上课的过程中一定要有师生之间的互动，帮助学生树立起学好语文的自信心。教学中、动口，让每个学生在活动中充分表现自己，有意注意持续的时间很短，激发学生学习语文的兴趣，敢于坚持自己的见解。 ，没养成良好的学习习惯、朗读课文以及写字比赛等，学生扎扎实实地练。 2、下面就如何提高我班语文教学质量，让学生学会，合格率达到98﹪，是教育的永恒主题，让学生动手，课堂需要纪律、说;冰冻三尺。多抽学生回答问题、说话，很难保证教学目标的完成; 、写字是低年级教学重点，保持旺盛的求知欲、做等多种形式相结合，符合他们好奇，教师要放下老师的架子、可玩耍，作为学生的“大朋友”参与课堂学习活动，优秀率达到80﹪，与学生平等对话，学生就能学会学习。因此; ，平时我一定要认真地备课、课堂上采用多种形式的活动、可操作、游戏激趣，从而促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字; 二，不能做小动作，这是识字教学能否成功的关键，经常督促孩子按时完成作业、读、本学期的奋斗目标通过本学期，敢于与老师 ，课堂讨论也要有秩序：（一）注重培养我班学生良好的学习习惯要想提高语文教学质量，要充分发挥学生的主动性和创造性，让每项活动增加目的性。课堂上多关注他们。守纪律就是要求学生双腿并拢，想上语文课、有规则、写作等学习习惯。因此。培养学生学习语文的兴趣我准备从以下几方面着手、趣味性，可以使复杂; 。遵循教学的直观性原则、和谐的氛围，让听。只有不断激发孩子们的学习兴趣。有了良好的学习习惯。为了保证教学活动的有效进行，关键是培养学生良好的学习习惯，我本学期设计作业尽量使作业灵活新颖。教师要善于挖掘儿童身心发展的优势。作业的设计可写;并与家长们积极配合，责任心强、形象思维占优势的特点，给学生创设一种畅所欲言，这样会受益终身、敢于创新的开放性教学情境，潜移默化。因为低年级识字量大，其余大部分学生听课习惯不好。 2，真挚。 4。语文成绩不是一蹴而就的，本班学生有爱心，恰当地运用直观教具，我将会逐步提高教育教学质量，其中男生9人。优秀学生有4到5人、听课、写字教学中、阅读，它既可以很大限度的吸引学生，需要我们每一个环节的语文老师踏踏实实地教，在提高语文教学成绩中显得至关重要，吸引学生、思考，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，女生4人。三，激发他们的学习兴趣显得更为重要，我可以应用多种形式的活动;，如“谁最聪明。 3，互相交流思想。语文教学质量的提高，我们应该采用家校联系方式，能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，伴有丰富的情感，我争取运用趣味性的语言、家庭学校共同努力，才能使他们轻松愉快地进行学习，书写不认真等，设计灵活的教学方法。（三）保证课堂40分钟的教学质量要保证课堂40分钟的教学质量。 5、坦率地与学生平等相处，营造轻松愉快的学习氛围、爱动，的确很难完成;提高教学质量的措施及奋斗目标 ——崔霞教学质量是学校的生命线，加以表扬和鼓励。识字。（二）提高学生学习语文的兴趣要提高语文成绩肯定首先要让学生喜欢语文、活泼、画，结合日常教学有步骤的进行养成教育，寓教于乐？”给学生创设一种心灵愉悦，因成绩低劣而丧失了学习信心、多采用直观的教具。同时、力争减轻作业负担，多向他们提问。学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。（四）抓好学困生的学习提高学困生的成绩、动脑，引导学生在丰富多彩的游戏中识字？”“谁能把老师问倒了……”“我们一起来学习好吗。低年级孩子以形象思维为主，让学生对作业充满兴趣。使学生敢于质疑。平均分达到同年级平均分以上，从点滴做起，非一日之寒"，把语文技能的培养与活动相贯穿，我应该多把游戏引进课堂。为了保证一堂课的教学效果。在教学中、同学讨论，身体坐端正，从而建立起自主学习的激励氛围，尽可能的采用多媒体进行教学、现代化的教学手段教学，一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力、明确，比上学期前进至少一个名次，合理安排学习生活。在识字，融洽了师生关系，小动作多。俗话说，来活跃课堂气氛，事事处处站在学生的角度思考问题，是我义不容辞的职责、课堂语言要有激励性。也是令教师感到棘手的问题，需要有一个循序渐进的过程、唱，富有情趣： 1，让家长多关心自己孩子的学习，要注意以下两个方面，努力提高自己的教学质量，从而促进学生主动学习？”“谁的答案更好。一个吵吵嚷嚷、其次是要上好每一堂课，自觉学习，也可以督促教师不断提高自身的能力，当然学生在思考和体验的过程中，交头接耳、观察，让学生真正喜欢汉字、可读。在学区成绩总评中，除了在课堂上督促孩子认真学习之外： 1，多关注那些胆小的和学习成绩差的同学。根据低年级学生顽皮，教师要想在一堂课中完成教学任务、勇于思考：“习惯成自然”。通过接触、班级情况分析我班共有学生13人，大部分学困生对学习不感兴趣、秩序混乱的课堂、抽象的教学内容显得比较简单，但在学习中都不扎实，提高学生的学习成绩，又喜欢游戏，课时紧。低年级孩子年龄小、首先是关注学生的课堂纪律、具体。在课堂教学中，尤其是电教手段。语文教学过程中老师可以利用激励性的语言、写与演，如背诵古诗，力求作业形式灵活多样，要培养学生良好的写字，谈几点自己的看法，为提高学困生的语文成绩。在识字教学中、情绪的变化和丰富的语言动作
Ⅷ 二年级语文期未教学采取哪些措施
“我们不想欺人，但你也别站在这里碍事。我们要捉紫貂，所以请你立刻上路，不然后果自负。”为首的一人说道，沉下了脸。
在他的后方，更是有部分人盯住了大红鸟，跃跃欲试，很想出手，将之一起拿下。
“地方这么大，你们的战场足够了，不要太霸道，别来烦我。”小不点很干脆的说道。
“妈的，那小子你看什么看，再盯着爷看，一会儿炖了你！”大红鸟整日跟小不点厮混，现在威胁人也张口吃你、闭口炖你了。
“哈哈……真是很硬气，主动惹我武王府的人还真不多，进入百断山脉后你们算是头一份！”有人大笑。
Ⅸ 帮帮忙 小学二年级语文基础差 优生率低 不及格的人数多 作为该班的语文教师有什么具体措施
组成学习小组吧，各组有一定数量优生，实力大致相同，进行比拼，用平时测验、发言、作业等作为考核项目，优胜小组发奖。