1. 语文s版六年级上册第四单元作文
在一个小屋子里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书。她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的前面有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘正认认真真地品读书中的每一句话呢！窗外，两只白蝴蝶飞了过来，轻轻地停在了窗台上，看着小姑娘读书。屋子外面，牵牛花张开了小嘴，吮吸着晨露。我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小故事……
在大草原上的一个小村里，住着一群村民，活泼可爱的卓玛就是其中之一。小卓玛聪明可爱，村里人都十分喜欢她。活泼的小卓玛不喜欢老待在村里，她整天在村里村外跑来跑去，喜欢认识各种树木、花草。有一天，病魔悄悄地溜进了村子，它吹了口气，传播了疾病。结果村里都得了一种不治之症，只有跑出去玩的小卓玛幸免了。
为了救治村里的乡亲，小卓玛每天都翻看从各地搜集来的药草资料，看完了，又到别处去借。三个星期过去了，看到村里死去的人越来越多，小卓玛痛心极了，决心一定要尽快找到救治的办法。
功夫不负有心人，又一个星期过去了，费尽心思的卓玛终于找到了关于救治这个疾病的一本医书。天刚蒙蒙亮，第一朵牵牛花才刚刚绽放，小卓玛就坐在了书桌前，全神贯注地阅读医书。两只蝴蝶停了下来，落到窗台上，敬佩地望着她。小卓玛看完整本书，知道，只有找到冰山上盛开的雪莲才可以治好乡亲们的病。
这天下午，小卓玛带上干粮和水，与乡亲们告别。她凭着惊人的毅力和过人的智慧，克服了艰难险阻，登上了冰山顶。冰山顶上，一朵洁白的雪莲正盛开着，小卓玛不顾疲劳，兴奋地摘下了雪莲。
小卓玛顺利返乡，乡亲们抱着病体出来迎接她。小卓玛高兴地捧着雪莲，告诉大家，只要喝了雪莲熬的汤，大家就有救了。说完，疲劳过度的小卓玛因体力不支永远地沉睡了。她倒下去时，嘴角还带着甜甜的微笑。
乡亲们伤心极了，每天都去祭神，请求上天救活卓玛。天上的神被卓玛的勇气和智慧打动，将卓玛变成了一朵永不凋谢的牵牛花。现在，人们只要看到那盛开的牵牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓玛……
2. 六年级下册语文s版第四单元作文怎么写
我的一家
我有一个温暖的家，家里有父亲、母亲和我。
你们知道我的父亲是怎样一个人吗？他对我可关心了！每当我想起那件难以忘怀的事，就让我激动万分。
有一次，雷声大作，大雨像漂泼一样下着，我们躲不开那场雨，于是爸爸把自己的衣服脱下来盖到了我的身上，我心里暖洋洋的。转身看着爸爸，他却在风雨中冷得瑟瑟发抖。这时我懂得了“父爱如山”，同时我也懂得了可怜天下父母心的含义。父亲的爱是无比伟大的。父亲——爸爸，我爱你！
我的妈妈也有很多优点。记得有一次我们家停水了，母亲立即千里迢迢地跑到自来水公司，说明了我们这里缺水的处境之后，自来水公司的维修人员立刻赶了过来，把停水的事故给完全解决了。
每天早上奶奶总是起来扫地，那天她却忘记了。这时，母亲像离弦的箭一样拿起扫帚，把地扫得干干净净。
每天早上忙来忙去的都是我的母亲。告诉大家吧，我的母亲是一个热爱劳动的人，她吃苦耐劳，所有的事情都归她做。
现在就我没说过了吧，大家一定很期待，对吧？告诉你们吧，我是一个既调皮又可爱的孩子。有一次我到公园去玩耍，发现栏杆上有一件衣服，看样子是风把别人晒着的衣服刮来了。于是我急忙爬到栏杆上面，把衣服拿了下来。这时正好一个大人走过来发现了我，于是就被教训了半晒。这下你们知道我为什么调皮了吧！
接下来就说说我可爱的事情吧！有一次我的奶奶病了，我知道后心里很着急。于是我立刻跑到医院用可爱的神情安慰了奶奶，奶奶摸着我的头皮子说：“宝贝儿，你真可爱！”奶奶露出了一脸微笑似乎病也好了许多。
现在你们肯定知道我确实没有骗人，我很诚实的哦！
我有一个温暖的家，我爱家人，更爱我家。
3. 六年级语文S版上册第四单元作文怎么写 给个题材 提纲之类的 不要作文
今天是母亲节，不久，父亲节也将到来，父母养育我们这些年，我们还给了他们什么？
我们婴儿时，因为自己的自私，父母一夜不得安睡：我们成长时，因为自己的叛逆，父母操碎了心：就在我们成年时，因为自己的种种，曾多少次让伛偻的父母哀叹?
曾经听过这么一个故事，一次大地震，一对新婚的夫妇，为了让自己的小孩子能够生还，母亲站在父亲的肩膀上，拼命的把孩子上举，直到天亮，救援人员发现了他们。年轻的父母已经离开了。那孩子，是唯一的生还者，而父母，到最后还保持着上举的动作，如一尊雕像，这雕像的名字就叫父爱，母爱。
我们反思自己，在这个叛逆的时代有没有和父母争吵？有没有把那温暖的叮嘱看做让人不耐烦的唠叨？在这个贪玩的时代有没有宁可和朋友出去玩到天黑也不愿回家和父母谈谈知心话？
我想，能回答没有的人寥寥无几吧？
你是否仔细观察过父母?那鬓角的白发，那已不再年轻的面容，那眼角、额头上凸显的皱纹，每每看到这些，你是否会心疼？
今天，是母亲节。不久，父亲节降至。朋友，别去挖空心思想送什么礼物，或是虚伪的连送礼物的钱都像父母索要。早点回家，为父母做一顿饭；和他们聊聊天；哪怕只是说话态度不像以前那么强硬，这，也是一份最好的礼物。
如果有人问我，世界上最伟大的爱是什么？我会回答，父爱、母爱。
如果有人问我，世界上最伟大的人是谁？我会坚定的说，父亲母亲。
如果听完这些，你的心情有些改变，那么，请你回家向父母说一声：爸妈，谢谢你们！我想，我们朴实的父母不求什么，只是在这声谢谢中的肯定与真诚！
请真诚的说那么一声谢谢，或许，十多年后我们也将为人父，为人母。或许那时才能深深体会父母，但现在，我们也应该尽自己最大的努力别再让父母为我们操心。别到子欲养而亲不在时才懂得反思，体贴父母，那才是，真正关心你的人啊！
4. 六年级上册(s版）第四单元作文
调查中的“小插曲“
这个星期，老师给我们布置了一项任务，要我们自己到街上做个调查，题目是“正确使用祖国语言文字。”
星期六，我带着老师给的任务独自一人来到街上调查。我来到步行街，各商店的招牌真是琳琅满目、目不暇接啊！我到处走来走去，走了整整一个下午，一个错别字也没找到。我就垂头丧气的走回家。路过市场，我看见一个老婆婆在卖鸡蛋，猛地一看，啊！发现了一个错别字，那个老婆婆把鸡蛋的“蛋”字写成了元旦的“旦”。当时，我的内心里极想过去帮老婆婆把错字改正过来，可这对胆小如鼠的我是一个极大的难题。顿时，我内心的各种想法在我心头喷涌而出。但是，去帮老婆婆把错字改正过来的这种想法却纠结着我的心田。经过深思熟虑后，我鼓起勇气，决定去向老婆婆
说。我走到老婆婆前面，巴结的说：“老婆婆，你把-鸡蛋的-‘蛋’字写成了元旦的‘旦’-字，你能把-它-改过来吗？”老婆婆慢条斯理地说：“噢！是吗？我很想把它改正过来，但是，我是从农村里来的，没什么文化。况且，我就是一个卖鸡蛋的，哪会带笔出来啊？小姑娘，你能帮我改正过来吗？”听了老婆婆的话，我立即用自己身上仅有的两元跑去对面的商店买了一只笔 ，帮老婆婆把错字改正了过来。老婆婆会心地笑了，我也兴高采烈地回了家。
这次地行动让原本胆小如鼠的我变得大胆、勇敢了许多。而且，也体会到了什么叫帮助了别人，自己比别人更快乐的道理。
5. 六年级语文s版第四单元作文
由“学会自我保护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。
我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四的下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。
走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。“嗯，放学了。”“我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住“我”的手，拿出几粒糖给我。“我”心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。“我”灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”“我”心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，“我”决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”“我”急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸 爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”“我”笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我的手来到小店，这时，“我”指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。“我”对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、 不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。
这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，
正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
学会自我保护是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我们减少许多不必要的麻烦
在社会上，要学会自我保护，来听听我自我保护的故事吧！
6. 六年级语文S版下册第四单元作文
你可以写一些人们不关注人物群体 垃圾工 解放军这些肯定写的人特别多 要旗开得胜 还得留心观察 我写的是群众演员 我也六年级
7. 六年级下册语文第四单元作文(s版）
有这么一个班集体，勤奋团结，充满朝气；有这么一个班集体，务实争先，充满业绩，这就是我们，这就是二班。 还记得是“一帮一”让我们紧紧团结在一起，你帮我、我带你，学习吃力有人会为你讲解；落下笔记会有人主动帮你记；生病落课有人去家里帮你复习；思想波动有我与你谈心，生活困难有我们呵护你，爱的暖流在班级传递，思想争先充溢整个集体。 还记得是“创星评比”让我们不断完善自己，“学习争上游、纪律当先进、活动创一流”是我们奋斗的目标；“你行我也行、样样都得行”是激励我们的口号。于是各项活动有了我们争先的成绩：听“二班校园踢毽子、跳小绳比赛中获一等奖；二班校园篮球赛中获二等奖；二班古诗词竞赛二等奖；二班读书知识竞赛一等奖；二班文明寝室；二班纪律标兵班；二班、二班……太多的荣誉、太多的奖励。 还记得运动会前夕生活委员王玉莹最积极，打印社做标语、订气球、买彩旗，班级的事情几乎让她忙得忘了她自己；还记得运动场上沙正新刚下百米，忍着腿痛又上接力；还记得是谁总成绩第一、是谁数学竞赛第一、是谁爱心捐款第一、是谁班会发言第一？精彩无限在二班，光荣属于我们二班这个争先的集体，属于争先的你。 三载的心心相印、三载的打拼磨砺，习惯了你奋笔急书的样子；习惯了你听讲目不转睛的神态；习惯了你发榜后如花的笑脸；习惯了你永不服输的尽头；习惯了你百米十秒几；习惯了你取得的一项又一项成绩。 习惯了为争先我们齐心协力； 习惯了为争先我们师生相依。 习惯了自我管理。 习惯了初三二班勤奋团结的风格，习惯了初三二班务实争先的气质。 60个人心脉相连，60颗星光彩照人。 同时爱上集体，偏向班级，流行拼比，钟情第一，同为一个奖励兴高采烈，同为一荣誉欢呼不已，这就是我们二班----一个向上的班集体。 曾经的感动，只为曾经的辉煌，曾经的笑颜，只为曾经的荣誉。云卷云舒，花开花又落去。 不会忘记，我们为自己留下一条闪光的轨迹， 不会忘记，我们为自己刻下一幕永恒的回忆。 牵手相携，誓言不改，二班在、集体在；集体在、我心在；我心在、争先在。 群星闪烁的星空最美丽。 愿二班的天空因我们而更璀璨，愿我们的人生因二班而更闪烁！
8. 六年级语文第四单元语文大课堂的作文怎么写S版
有这么一个班集体，勤奋团结，充满朝气；有这么一个班集体，务实争先，充满业绩，这就是我们，这就是二班。 还记得是“一帮一”让我们紧紧团结在一起，你帮我、我带你，学习吃力有人会为你讲解；落下笔记会有人主动帮你记；生病落课有人去家里帮你复习；思想波动有我与你谈心，生活困难有我们呵护你，爱的暖流在班级传递，思想争先充溢整个集体。 还记得是“创星评比”让我们不断完善自己，“学习争上游、纪律当先进、活动创一流”是我们奋斗的目标；“你行我也行、样样都得行”是激励我们的口号。于是各项活动有了我们争先的成绩：听“二班校园踢毽子、跳小绳比赛中获一等奖；二班校园篮球赛中获二等奖；二班古诗词竞赛二等奖；二班读书知识竞赛一等奖；二班文明寝室；二班纪律标兵班；二班、二班……太多的荣誉、太多的奖励。 还记得运动会前夕生活委员王玉莹最积极，打印社做标语、订气球、买彩旗，班级的事情几乎让她忙得忘了她自己；还记得运动场上沙正新刚下百米，忍着腿痛又上接力；还记得是谁总成绩第一、是谁数学竞赛第一、是谁爱心捐款第一、是谁班会发言第一？精彩无限在二班，光荣属于我们二班这个争先的集体，属于争先的你。 三载的心心相印、三载的打拼磨砺，习惯了你奋笔急书的样子；习惯了你听讲目不转睛的神态；习惯了你发榜后如花的笑脸；习惯了你永不服输的尽头；习惯了你百米十秒几；习惯了你取得的一项又一项成绩。 习惯了为争先我们齐心协力； 习惯了为争先我们师生相依。 习惯了自我管理。 习惯了初三二班勤奋团结的风格，习惯了初三二班务实争先的气质。 60个人心脉相连，60颗星光彩照人。 同时爱上集体，偏向班级，流行拼比，钟情第一，同为一个奖励兴高采烈，同为一荣誉欢呼不已，这就是我们二班----一个向上的班集体。 曾经的感动，只为曾经的辉煌，曾经的笑颜，只为曾经的荣誉。云卷云舒，花开花又落去。 不会忘记，我们为自己留下一条闪光的轨迹， 不会忘记，我们为自己刻下一幕永恒的回忆。 牵手相携，誓言不改，二班在、集体在；集体在、我心在；我心在、争先在。 群星闪烁的星空最美丽。 愿二班的天空因我们而更璀璨，愿我们的人生因二班而更闪烁！
9. 六年级语文书s版第四单元作文应该怎样写
语文S版六年级下四单元作文：一个优秀的班级
一个团结的群体，一个充满活力的群体，一个不甘落后的群体，一个饱含热情的群体 ;它不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为失败而丧气，不会因为竞争而冷漠。我们班的却是团结，的却是充满活力，的却是不甘落后，的却是充满热情，但是他们常常会因为一点小小的事情而伤了和气，常常会因为一句无心的话语而吵架……一点简简单单，普普通通的事情值得吵，闹，打吗?
没有笑声的班级不是一个优秀的班级，即使是有笑声，但那笑声不是真正的笑，不是发自内心的笑，而是一声讥笑，嘲笑，那么这个班级还会充满温馨吗，还有我们所谓的和谐互助吗?语文课不说，在其他老师的课上，那还像一个课堂吗?和老师开玩笑，和老师硬碰硬，说能话，同学的声音掩盖了老师的声音，换换位，聊聊天……班长，纪律委员说一句，提醒一下，同学们还会反来一句“老师在这，不用你管。”上课了，老师已经站在了讲台上，有个别同学故意迟到，又借助这个迟到，让同学们大笑一场，我真不明白了，为什么语文老师的课上，他们不敢这样，每个人在语文老师的面前都老老实实的，看似又是那么懂事，可是为什么在其他老师的课上却截然不同呢?当别的老师看到我们班这么乱时，他们会怎么想我们班?多少次其他老师说要去告诉语文老师我们班同学乱时，同学们还好意思找借口?他们不知道是怎么错了吗?
同学之间应该要相互信任，我们要去理解别人。就拿那节英语课来说，虽然只是因为某个人的一句话，老师问是谁说的，而我们班没有一个人承认，全班同学站着上了一节课，而且还布置了很多作业，但是我却觉得值得，因为在那节课下课，他主动来找我，问他应该怎么向老师怎么解释的时候，我真的很感动。课上，每个同学的心里也很清楚，他们知道是谁说的，但是都没有一个人说出来，这也让我很感动。但是出乎预料的是，某几个女生，就因为作业而想去找老师说清楚，我还清楚地记得她们是怎么说的“这又不是我们说的，我们凭什么写?走，我们去告诉老师”当时我直接拉住了她们，我说他去向老师承认错误去了，这下你们满意了吧，人家知道自己错了，还不行吗?当时的我，真的好生气，至于我为什么没有告诉老师，因为我知道，他不是无心的，这是他的口头语，一时间改不过来……