人教版六年级下册语文第四课

㈠ 六年级下册语文人教版第四课句子意思（快一点，谢谢)

突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。作者从中受到的启示，耐人寻味。

希望可以帮到你！

㈡ 六年级下册语文作业本配人教版第四课最后一题答案

第一题 罗甸 杜鹃 油桐 漆黑 石笋 臀部
第二题 3 5 6 1 4 3
第三题 1,叶圣陶 洞口 外洞 孔隙版 内洞 2,矮 窄 险 (1).答:这是一张两个权人并排仰卧,刚合适,在没法容下第三个人的小船. (2).船两头都系着绳子.......船就出来。(3).从后脑到...到...到...身体的每一处都贴着船底. (4).眼前昏暗了.........擦伤鼻子. 3.大 奇 黑 内洞很奇特 4.文中提到的泉水与作者参观,游览路线基本相同,是作者的同伴,引路人,导游,作者将两者有机的结合在一起.使文章调理清晰,井然有序,让人一目了然.
第四题 1.秀 尊 俊 贵 2.山是野的 水是野的 人也是野的.

㈢ 六年级下册人教版语文第四课怎样预习

㈣ 人教版小学六年级下册语文第4课的第五自然段的意思是什么

是不是藏戏啊
这篇课文的作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历版史的藏戏形成过程权以及鲜明的特色。表现了藏戏强烈鲜明的名族特点和不可抗拒的艺术魅力。
我们正好也上着课，今天老师上课就是这样讲的，教科书上也有的。

㈤ 人教版六年级下册语文配套第四课急急急

1. 顶碗少年

有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。

这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。

台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上。一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。

场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。

这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。

在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……

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本文作者赵丽宏，选作课文时有改动。

阅读答案

15.请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事中的心理变化过程。(2分)

沉着 镇静

16.读完全文，请用简洁的语言概括“顶碗少年”的性格特点。(2分)

17.请从下列句子中任选一句，作简要点评。(2分)

(1)那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。

(2)这真是一场惊心动魄的拼搏!

我选( )句点评：

18.在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他“低声说了一句什么”，结合上下文，请把老人的话补充出来。(2分)

19.假如你就是“顶碗少年”，20年过去了，你已经是世界知名的杂技表演艺术家。时过境迁，回想当年往事，你会怎么说?(3分)

【参考答案】

15.歉疚不知所措(呆呆)(2分)

16.他是一个技艺高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。(2分，意思对即可)

17.(1)这句话运用拟人的修辞，形象生动地表现出这个动作的难度之高，碗摇晃地厉害。

(2)这句话运用比喻的修辞，形象地概括了少年完成动作的艰难程度，“惊心动魄”一词也写出当时少年以及观众们紧张的心情。(2分，意思对即可)

18.此题只要能与上下文衔接即可，但只能是一句。(2分)

示例：不要紧张，沉住气!你一定能行!

19.略，言之成理即可。(2分)

㈥ 六年级下册语文第一单元第四课小练笔人教版六年级下册语文第4课小练笔300字,

在以来后的岁月里不知为什源么我常常想起这位顶碗少年，想起他那一次的表演，每每想起总会有一阵阵微微的激动，那一阵微微的激动成了我生活和工作最大的动力来源，从看完顶碗少年的杂技后，我从中悟出了许多的道理。这些道理不断在脑海中浮现“失败乃是成功之母”这是我悟出的道理其中一个。顶碗少年失败了两次，大家认为没有希望，最后还不是成功了吗，说明了有了失败就会有成功。还有的是坚持不懈，百折不挠，当时我看见顶碗少年一次一次的失败我也认为没有希望了，但是事实往往出乎意料顶碗少年第一次失败了，但是他没有放弃在师傅的鼓励下他仍然没有放弃，皇天不负有心人因为他坚持不懈，百折不挠到达了胜利的终点。我在那次的表演后受益匪浅，在以后的岁月离我每时每刻都在回想那位顶碗少年。

㈦ 六年级下册语文人教版第四课怎么分层次

1.在《现代汉语字典 第5版》里的第712页中表明“进”有5种解释,其中有一种是：“平房回的住宅内分前后几答排,一排称为一进.”2.在《新华字典 第10版》里的第236页中也表明“进”有5种解释,有一种是：“旧式建筑房院前后的层次：这房子是两进院子.””课文中的“十来进房子”是说金华双龙洞的的外洞有十几排旧式院子的平房的住宅那么大.

㈧ 六年级下册语文书人教版第四课藏戏唐东杰布组建的目的是什么用书上的内容回答

在几百年的发展中，藏戏形成了自己固定的程式：开场（陈说藏戏历史）以招徕观众，正戏〔表演故事的主要部分〕，结尾则〔具有庆贺演出成功之意〕