语文冀教版五年级下册课件下载

⑴ 人教版小学语文五年级上下册全册ppt课件下载

我都是在易百特教师网下载的，里面有全套课件
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⑵ 冀教版语文五年级下册期中卷 下载

假如只有三天光明
一.教材分析
这是世界著名的美国盲聋女作家海伦.凯勒写的一篇震撼世人的文章,她虽然生活在无声和黑暗的世界里,但她却以顽强的毅力和伟大的人格照亮了世人的心灵,她克服了常人难以想象的困难,掌握了五国文字,她以优等成绩毕业与著名的哈佛大学拉德克列女子学校. 创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。<假如只有三天光明>这篇课文告诉我们在生活的道路上要懂得珍惜,奋力拼搏,孜孜以求达到人生理想的境界.
二.学情分析
九年级聋生已具备一定的阅读水平,但是对文章的内容往往难以理解,对耳聋学生来说,还是要提高他们口语能力,所以,在讲读课文教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文.这篇课文很容易激起聋生的共鸣,所以在讲解的过程中,要饱含感情,手语配上体态以及多媒体动态的演示,让聋生深切体会文章的思想感情.教是为了不教，本节课准备切实抓住学生的亲身感受。用问题牵引学生思考另,本文也是对残疾学生进行自强不息的品德教育的好教材.
三,教学目标
1. 划出课文中的生字新词，并利用工具书自行正音、释义；
2． 选出课文中你喜欢的句子和语段，并能说出喜欢的理由；
3． 用自己的话概括这篇文章的主要意思。理解作者渴望光明,热爱生活,珍惜生命的思想感情.
四.教学重点
理解文中重点句子的意思.
五.教学难点
理解作者渴望光明,热爱生活,珍惜生命的思想感情.
四.教学方法
读读-讲讲-议议-说说
五.教具准备
多媒体教学课件
六,教学过程设计
一.游戏组词语 激发兴趣
教师活动 学生活动 设计意图 备注
出现18个写有字的苹果卡片,检查学生自学结果。 A组:把18个苹果卡片组成难免.无恙.惦记.天赋.留恋.喧哗.目睹.淡漠.缤纷9对..
B组:读词语 A组为无听力,的学生
B组为有听力,和口语能力的学生.复习上一节所学新词,通过组词来培养学生语言能力,并通过色彩鲜艳的苹果卡片来引发学生的有意注意 学生轮流组词.附带手语动作演示
二.问题激趣 巧言导入
教师活动 学生活动 设计意图 备注
1. 眼睛可以看,耳朵可以听,同学们,你们因为种种原因,听不见 ,设想一下,如果老师现在给你三天听力,你最想听到什么 讨论
可能性:1.我想听听妈妈的声音.
2.我想听听歌曲
3….. 设计这样一个问题,把学生带入他们的情感中去,引起学生的共鸣,为课文讲解打下很好的感情基础 讨论可分组,教师也可以参与.根据学生讨论结果评讲
根据学生讨论结果,评讲,有这么多美好的愿望，可见同学们都渴望有听力,老师很能理解你们的心情,.同学们.你们理解盲人内心的渴望吗？ 讨论交流前一节课布置的内容：把自己在网上所搜索的盲人的诗歌，图片互相交流。说说感想。 从盲到聋，让聋生感受盲人的痛苦。为理解课文内容打下基础。 图片，诗歌为上一节布置的课外作业
2.今天我们来学习美国盲人女作家的文章.板书
<假如只有三天光明> 学生读题目
思考题目:假如只有三天， 由题入手，感知作者对光明的渴望
看这个题目，你最想知道什么，你的感受是什么 1．“假如”说明作者是个盲人，渴望光明
2“只有”说明对光明的珍惜
播放课件，介绍作者生平 听讲 通过课件形象直观的感受作者生活
三，初读课文 用心感知
教师活动 学生活动 设计意图 备注
1现在同学们自己读课文。读的时候思索这样的问题
划出课文中对你触动最大的句子，并谈谈你的体会。要求，读准字音/ 学生带着问题读课文 设计这样一个问题,把学生带入他们的情感中去,引起学生的共鸣,为课文讲解打下很好的感情基础
2读完课文，一起来说说你最喜欢的句子。 讨论：
可能性：1，有时我想，要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好呀
2．我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或聋上几天多好。
3．奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠
4，假如我是校长，我要设计一门课，如何使用你的眼睛。
。。。。。。。 从学生的感情入手，能更好的理解课文 找自己喜欢的句子，是聋生最喜欢的学习行为。较容易操作。
四，精读课文 深切感受
教师活动 学生活动 设计意图 备注
出示标有生字的句子的课件：谁都会想到自己难免一死。但是健康无恙，谁又会整天惦记着它呢？
这些生字什么意思？ 说说自己所查生字的意思：
“无恙”没有生病或受到损伤
“惦记”整天老想着。

在句中理解生字，
这里，作者告诉我们，一个健康的人不会想到死亡，常常让生命碌碌无为的过去，细读一，二自然段，找出重点句 重点句：有时我想，要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好呀！
从学生的感情入手，能更好的理解课文 要求读时手语准确
这句话什么意思 讨论自由发言：
珍惜生活中的每一天
爱惜时间
使每一天过的有意义
小结。1-2为课文的第一自然段，着重说明要珍惜自己的生命，使生命过的有意义 和老师一起总结1-2段意思
海伦是个盲人，可是她对光明是如此的渴望，让我们一起细读课文3-6自然段，注意生字在句子中的意思 读时体会“天赋”先天的生理条件。“何尝”是一个否定，“不是”又是一个否定，两个否定等于肯定。“留恋”舍不得“寂静“没有声音 在句中理解生字， 读时教师个别指导
一起来划划第二段中，你喜欢的句子 我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或聋上几天多好。
从学生的感情入手，能更好的理解课文 要求读时手语准确
海伦是个盲人，她通过这样一句话，想说明什么 讨论自由发言：
说明她渴望耳闻目睹这世界的一切
而一切正常人却对光明，对喧哗习以为常。作者想告诉人们，不要等失去才留恋，应懂得珍惜，珍惜自己拥有的一切 聋生对与这句话会有更深切的感受
文中的“奇怪的是明眼人对这一切是如此淡漠/ 讨论总结
作者因自己的生理缺陷，仅靠触觉来认识世界，但还是产生了目睹一下的强烈愿望，不由得为一些明眼人对这一切的淡漠感到莫明的奇怪和遗憾。
抓住重点句子，能让学生通过重点句理解作者思想感情
假如我是个校长，我要设一门课，如何使用你的眼睛？这句话表达了作者什么样的心情 讨论总结
告诉我们要珍惜自己的眼睛。以百倍的热情来对待生活和世界
从学生的感情入手，能更好的理解课文 要求读时手语准确
小结：第二段着重讲了要珍惜自己的器官。 和老师共同总结第二段文章内容
让我们带着感情再来细读第二自然段 读课文 在读中体会 教师个别指导
五．拓展深化 自由发挥
教师活动 学生活动 设计意图 备注
请你们合上书，回忆一下课文哪些句子给你印象最深 自由发挥
在句中理解生字，
指明说说又这篇课文，你又想到哪些成功的残疾人 指名说说周婷婷的事迹
指明说说张海笛。
又课文到生活实际。体会残疾人拼搏向上的毅力 多媒体课件辅助
如果我们给课文换个题目。“假如只有三天听力“，同学们能写出一篇文章吗 自由发言 联系聋生实际 备注
小结 自由发挥
在句中理解生字，
板书设计

⑶ 人教版小学语文五年级下册的所有课件

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⑷ 冀教版五年级下册语文12，13课全文

12.瘸蝉
一场大雨过后，孩子们抠开湿地上的小洞，把手指伸进去，蜗居在小洞中的蝉的幼虫不知是计，张开前爪，把手指紧紧抱住。结果，便被孩子们拖出来，放进了知了笼中。
蝉的幼虫身上裹着一层角质的铠甲，就像一团黄泥，在笼中笨拙地爬行着。这些丑陋的小东西是如何变成美丽的蝉的，这可真是一个谜！
苏格拉底同孩子们商量，请他们把知了笼交给他，让他保管一夜，答应第二天一大早就把它还给他们。孩子们爽快地答应了。于是，苏格拉底获得了一次观察的机会。
蝉蜕壳总是在夜间进行的，苏格拉底决定彻夜不眠，不让这神秘的过程从眼底错过。他沏了一杯酽酽的咖啡，瞪大双眼，守候在知了笼的旁边。
那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一动也不动，就像泥塑的一样。
一个小时又一个小时过去了，这些泥塑一样的小东西始终一动也不动，似乎没有一点变化。一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其他幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐地，露出了一抹象牙般的玉肌。
虫儿痛苦地战栗着，一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的颤栗也越来越强烈。
是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。
该帮帮这些可怜的虫儿们了！苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。这工作是这么难做，苏格拉底完成这套程序，脑门上已经渗出细细的汗珠。他本来还想再帮一只虫儿的忙，但已经没有这个勇气了。
更为糟糕的是，苏格拉底后来发现，那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；而经他帮助的那只蝉儿，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右晃，极其笨拙。
第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉，高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里，打开笼门，让它们恢复自由。蝉儿们鸣叫着从笼中飞出，飞进了绿阴。
最后，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。

⑸ 冀教版小学五年级下册英语课文录音，百度云

一定要网络云嘛？我一般都是在软件上听的，就小飞机英语，不仅有课文录音，还有听力，练习发音。

⑹ 冀教版五年级下册都有哪些课本

此类事物有几种：很多。

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2. 义务教育课程标准实验教科书。

   

⑺ 2020人教部编版五年级下册语文全册课件(精选)

2020年人教部编版，五年级下册语文第一课仵