Ⅰ 四年级语文下册第六湘教版单元作文作文批改
时光流转，岁月如织。转眼间，我们就要离开哺育我们六年的母校了，此时心中久久不能忘怀的是在母校的一点一滴。迈进教室，脑海里忘不了我们同学间朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊······六年中，我们曾为获取知识而努力奋斗;曾在课室里谈笑风生，玩耍、打闹;曾为受挫折的同学送上那一句句我们最真诚的祝福与鼓励······即使如今我们将会离别，我们的友情也绝不会有丝毫减弱! 脚步踏在教学楼下那片活动场所，忘不了我们最美好的回忆——游园活动。在六一儿童节那天，各个班都准备了最好玩、最别具一格的游戏。而我们则像是被放飞的小鸟，迫不及待的参与自己喜爱的游戏。霎时，欢声笑语遍布了校园的各个角落。你瞧，那个游戏中的两个人，双腿被捆绑在一起，默契地冲向终点;快看，那边的同学们怡然自若地参与贴鼻子游戏，把那人物的鼻子贴在什么部位的都有，观看游戏的同学们笑得合不拢嘴······这精彩的游园活动，我难以忘记! 走进教室办公室，总能看见老师们不辞辛苦批改作业的身影，总能听见老师们对学生的谆谆教导······忘不了您，老师!是您，传授我们宝贵的知识;是您，教会我们做人的道理;是您，在给予我们鼓励时提醒我们不能骄傲······大树忘不了土壤，鱼儿忘不了溪流，而我又怎能忘记自己的老师呢? 走出校门，小学六年的时光也随之带在心中，藏在脑海里，永远也忘不了!
Ⅱ 四年级下册《意想不到的收获》作文评讲课教案
农民的收获是果实结果；园丁的收获是花草开发；我就有一个意想不到的收获专。
那是一个夏天的星属期六，我去“段家岗”找我的同学“段欣”玩。来到她家，我敲了敲门，没有反映。我想她可能到外婆家去玩了。所以我只好愁眉苦脸地走了。在回家的路上，我看见了一团黑色的物体在动。我很好奇，走近一看，原来是一群蚂蚁正在搬运大青虫。那时，我也很无聊，就找了根棍子把大青虫从蚂蚁身上掏了下来。我以为这些蚂蚁就会放弃这个到嘴的肥肉，回洞去休息。没想到的是，它们重新把大青虫背在身上，准备运回洞里。我还是不甘心，找了两块大石头，拦住了它们的去路，我想：“你们是过不去的，赶快束手就擒吧”！“啊”！这群蚂蚁竟然不中我的计，而是绕道而行。它们一起把大青虫搬进洞里去了。
虽然没能和段欣一起玩，但是我发现了蚂蚁那种坚持不懈和团结力量大的精神是多么可贵啊！
这真是一个意想不到的收获。
Ⅲ 四年级下册语文教案
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Ⅳ 小学四年级下册作文教案设计
妈妈我可以借你的电脑看电影吗？好哇。YA！我拿着电脑看《冰雪奇缘》。
《冰雪奇缘》故事叙述两个公主，因为姐姐的冰雪魔法，从最亲密的姐妹变得越来越疏远，因为姐姐小时候曾把魔法射到妹妹头上，所以姐姐必须被关在城堡里面，等到自己学会控制魔法时，才能出来，我看到这里突然觉得，如果我有魔法我会不会也 这样呢？我突然察觉到现在的平常生活才是最好不过的了。
我喜欢这部电影的原因是因为，我觉得姐妹的关系如果很好的话，那他们就可以一起度过难关，也可以让父母比较轻松不用担先这担心那，所以感情很重要。
动画可以将我们烦恼的事物全部消光，也会使我们得到许多感触，所以我们要挑选适当的动画。
Ⅳ 小学四年级语文下册作文指导，快
四年级下册第一单元同步作文写作指导 1、从本次习作要求来，限定了写作的地点范围，教师一定要提醒学生注意这个审题要点，避免写成公园里，乡村等处的景色的跑题文章出现。校园里则给了两种题材供学生选择，一为写景二为叙事，这里可以提示学生写选择自己最感兴趣素材最丰富的一方面作为写作内容。这次习作，审题是重点之一，教师的主导作用要充分发挥。 2、写作要点武老师提示得非常到位，摘抄并加入个人的一点点想法如下：写作指导的侧重点不同。写校园里的景物，要侧重以下几点：要指导学生按一定的顺序写。（可以按一年四季的顺序，可以按空间方位变化的顺序，如教学楼的各层构造，到操场上的景观……）要指导学生抓住景物的特点写。(要突出校园文化的氛围，不要面面俱到，要突出学校的特色) 要指导学生带着自己的感情写。（对学校的喜爱是向上的主题，如果对学校目前的设施还不满意，可以写，但是一定要写出真诚的希望和对未来美好的设想。避免习作过于灰色的调子）要指导学生写中会联想和想象。（将景色与心中的愿望紧密结合，想象可以丰富，但也要避免过分脱离现实）写校园里发生的事，要侧重以下几点：要指导学生写自己最感兴趣的事。（如大型的艺术节演...
感觉提问主意不是很清晰
建议查下资料哦