Ⅰ 苏教版六年级下册语文练习册答案（第7课）
一、1、慈爱 和蔼 和善抄 2、聂荣臻 至仁至义 有始有终
二、无微不至 虽然 杀害 但是 受害 伤害
三、1、日本士兵及人民为仇敌 国际主义之精神 至仁至义 有始有终 中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底
2、聂将军的表现：和蔼、亲切的问、拿梨子、拉
孤女的表现：惊恐、不拘束、亲热、拽着、跑前跑后
我的体会：聂将军无微不至的照顾日本孤女，体现了他的慈善心肠。
四、40年后，美穗子再一次见到了聂将军，聂将军也按奈不住心中的激动，以慈父般的感情抚摸着美穗子的头顶。美穗子泪流满面，对聂将军说：“您是我的救命恩人，您救了我，才有我今天这样幸福美满的家庭。”聂将军说：“也不能这么说，这不是我各人的问题，是人民解放军有讲人道主义的光荣传统。”临别时，美穗子我着聂将军的手说：“请您一定要保重身体。”
Ⅱ 6年级下册语文苏教版练习七作文
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家乡的四季
时间：2010年04月13日 作者：匿名
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家乡的四季
广东省东莞市 东莞市长安镇涌头小学五（1）班 周小军 我的家乡在江西，是一个偏僻的小山村。那里比较贫穷，但是一年四季的景色却非常美丽。特别是现在到了城镇里生活，听到的是汽车喇叭的尖叫和机器的轰鸣，再也闻不到新鲜纯净的空气，这更加深了我对家乡的怀念。
春天，满山的树木全部呈现出勃勃生机，到处都是绿的，一眼望去，就像是无边无际的绿色海洋。而在那绿色海洋中，总会泛起一些彩色的浪花，那是一些不知名的野花。在我看来，春天的家乡，就是一幅美丽的图画！
夏天，炎热的天气可能会让很多人觉得难以忍受。可是，对于我们那儿的人来说，度过夏天就算是小菜一碟了。这是因为我们那儿山高树多，就算是夏天也不怎么热。对我们小孩子来说，更有好去处——山边的小河！那是一条清澈的小河，水不深，却有不少的鱼。我们每天都会去河里游泳，捉鱼儿，打水仗……在这无尽的欢乐里，我们那还能感到夏天的炎热呢？
秋天到了，满山遍野的枫叶都成了红色的了，随着阵阵秋风，一片片飘飘悠悠地落下来，就像无数的蝴蝶在空中飞舞。现在想来，那满地的枫叶，满地的红色，充满了诗意，真是美不胜收啊！而那时，我和小伙伴们却忽略了这样的美景，因为对我们来说，最大的喜悦是到山上去找一些成熟的野果，那些野果的味道到现在想起来还让人直流口水呢！
冬天就更美了！天空中无数的白色雪花，就像白色的棉花糖一样纷纷飘落下来。树上积满了厚厚的雪，只要轻轻一碰，就会哗啦一声抖落下来。如果你就在树下，那准会变成一个大雪人。屋顶上也是厚厚的雪，像是白色的毯子。屋檐下垂着闪闪发光的冰条，拿长棍子一敲，只听到“叮咚”一声脆响，就掉下来摔碎了，变成一块块透明的晶体。你捡一块握在手里，觉得凉到了心底。远处山上的树也全被大雪盖住了，看上去，一团团，一簇簇，就像云海里泛起了白色的波浪。每到这时候，我就会和小伙伴们到河边去。平常喧闹的小河沉默了，因为河面已经结上了厚厚的冰。我们就在河面上溜冰，如果累了，就在河边堆雪人，人多的时候还可以打雪仗呢！
现在，我离开那儿已经好几年了，但是我知道，不管到什么时候，也不管到什么地方，我永远不会忘记我的家乡！
指导教师：吴桂贤
文章按照四季的顺序对家乡的景色进行了有详有略的描写，语句精当，亲切自然，充满对家乡的思念之情。 [推荐给朋友] [显示打印]
(下一篇)爸爸生病了
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Ⅲ 苏教版小学语文六年级下册单元练习七《购买上帝的男孩》阅读�
一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！
Ⅳ 苏教版六年级下册练习七成语意思和选自《论语》哪一句
学而时习之，不亦说乎！（学习了并经常去温习，不是很快乐吗？）
三人行，必有我师焉。（几个人一块赶路，其中必定有可以做我老师的人）
学而不思则罔，思而不学则殆。（只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从，只是一味空想而不肯读书便会对思想有害。）
发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（用功读书便忘记了吃饭，陶醉在学问里便忘记了忧愁，不知道衰老就要到来）
温故而知新，可以为师矣。（温习过去所学的知识能够有新的发现，新的收获，这样就可以做老师了）
不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（不到他努力想明白而不得的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完整表达出来的程度不要去启发他，如果他不能举一反三，就不要反复给他讲解了）
学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学
苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
闻过则喜：过：过失；则：就。听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。
见贤思齐：贤：德才兼备的人；齐：相等。见到德才兼备的人就想赶上他
有教无类：类：类别。不管什么人都可以受到教育。
不偏不倚：倚：偏。不偏向任何一方。表示精准、中立或公正
诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦
乐此不疲：此：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中
托物言志：以物品表明自己的志向。
喻之以理：用道理来开导说服人
逝者如斯：用以形容光阴如流水一去不返。
川流不息：形容行人、车马等象水流一样连续不断
Ⅳ 六年级下册语文苏教版新课堂练习七
2.(1):“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。笑过之余，悲伤、难过之感涌上心头，对刘老师的理解和同情溢于言表。（2）.春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受约束，流露出了快乐与舒畅，一个“浮”字贴切自然。（3）.‘漾’字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。3.（1）.表示引文的省略。（2）.表示语言突然中断.（3）.表示语意未尽，引人思所。4.“他有一条强壮的右腿......油亮的圆木拐杖支撑”“逢到要写板书的时候......再转向讲台”“依旧仰仗那......对生活的热爱”从文中退圆木棍描写可以看出，这跟圆木棍对刘老师来说非常重要，他不支撑着刘老师的身体，也撑起了他的乐观和自信。(*^__^*) 嘻嘻……，我们刚刚学完这一课。给点悬赏分呀，我答的这么认真滴！ 咱全部告诉你了啊！！
Ⅵ 苏教版六年级下册语文课本练习七口语交际毕业赠言
幻想吧!与智慧结合的幻想，是艺术之母和奇迹之源。
鲜花绝不嘲笑蓓蕾的细嫩无华，因为含苞才能怒放，才会有满园春色。
愿我们做那不显眼的细小的石子，去铺设祖国千里万里的金光大道。
一个人努力的目标越高，他的才能发展得越快，对社会的奉献也就越多。
我们是幸运的，逢上这好时光;我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上。
这台阶有多高?我们不知道，但我们沉着地跨越，毅然地跨越，把那旧日的台阶留在身后。
带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信 …… 我们一起迎接着人生最美好的青春时光。
在雨露里孕育成的细蕾，从太阳中吮吸光辉，并将万紫千红献给祖国 ―― 这，就是我们共同的心愿!
立志、勤学、追求、创新，这些都是美妙的音符。把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌。
看，那希望的山岗，多么美丽，多么苍翠 1 让我们舒展生命的羽翼，抖动青春的翅膀，向那高高的山峰奋飞!
青春的阳光，照亮了我们追求的方向，让我们认准目标，展翅奋飞，为给未来增添一片美丽的华光而努力……
路上有砾石泥块，我们去清理;路上有杂草丛棘，我们去清除;路上有坑坑洼洼，我们去填平――人生之路，要用我们双手去开拓!
人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点。终点为昨日留下记录;起点，预示着更美好的明天。
人生是什么?是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之原的一朵花 …… 愿我们用自己的双手，创造最美好的人生!
我们的青春为何这般的朝气蓬勃?我们的生活为何这般龙腾虎跃?― 啊!因为我们青春和生活的每一瞬间，都为着希望和奇迹而存在!
看，白雪还没有从偏僻的山崖消融，迎春花就已经开放在田野。――愿我们永远做一朵美丽的迎春花，第一个给人们带来春的消息。
Ⅶ 苏教版六年级下册语文练习7口语交际
你要给同学的还是给老师的？
Ⅷ 苏教版小学六年级下册语文练习册第七单元自测答案
二、 1、严格、严肃、严重、严密、严厉 严格的管理 严厉的态度 严肃的作风 严密的组织 2、静谧、安静、平静、宁静 平静的心情 安静的夜晚 宁静的山谷 静谧的环境 三、 关于 为了 因为 咦 只有……才 四、 1、多的 2、把“不停地”去掉 3、“奶奶”“冬天”调换 4、把两个“他”改成“小王”、“小军” 5、我写了一篇作文“我爱家乡的梧桐树”，在作文竞赛中获了奖。晚上，我激动的翻开日记本，回想起颁奖时的画面就像电影一样一幕一幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再厉，争取更大的进步。” 五、 1、问渠那得清如许，为有源头活水来。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 2、学 问 相辅相成 学学中问 问中学 真知 五、 1、夜晚 江 口 对 岸 诗 人 投 宿 诗 人 远 见 一 位 鱼 人 冒 着 寒 风 在 钓 鱼 的动人画面. 4、春天的一个傍晚，诗人行旅至江边，映入眼底的景色，萧索而落寞。诗人一开头就展示渔家住所的典型特征：茅舍简陋，靠近僻远江口，便于出江捕鱼。时值潮涨，江潮侵入了柴门。诗人在柴门外窥望，发现屋里阒无一人。诗人为何在门外徘徊张望呢？原来他要在这户渔民家里投宿，而屋主人却还未回家。“行客欲投宿”，暗示时已临晚，而“主人犹未归”，则透露出主人在江上打渔时间之长，其劳动之辛苦不言而喻。此时此刻，诗人只好在屋外踯躅，等待，观看四周环境：竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜓伸展，前村还在远处；诗人焦急地眺望江面，江上渔船愈来愈稀少。一个“远”字，隐隐写出诗人急于在此求宿的心境。“月出”，表明夜已降临。“钓船稀”则和“主人犹未归”句，前后呼应，相互补充。 面对这冷落凄清的境界，诗人渴望主人归来的心情更加迫切。他不断眺望江口，远远看见一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动。期待已久的渔人大概回来了吧！诗人喜悦的心情陡然而生。结尾一句，形象生动，调子轻快，神采飞扬，极富神韵，给人特别深刻的印象，凝聚了诗人对渔民的深情厚意。 vvvvvv
Ⅸ 苏教版六年级下册语文练习与测试第7课答案
基础练习
一、抄写词语。
二、选择合适的词语。
激怒 断然 愤怒 焚烧 声势浩大 呼吁 抵制
三、阅读课文片段，完成练习。
1.你从这个片段哪些词句中体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁？
我从“40年后”、“专程前来”、“看望”、“感谢”、“和她的家人”体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁。
2.联系课文内容说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
1）.聂将军救助了两个日本小姑娘,并无微不至的照顾她们。
2）.不伤害日本认为和日本人民的后代。
3）.至仁至义，传递了中日的友谊。
3.写出和“救命之恩”结构相同的成语。
（八）（斗）之（才） （安）（身）之（地）
发展练习
一、阅读短文，完成练习。
1.十分悲痛，因为小女孩将要被活埋。
2. 读句子，想一想，“纳粹士兵伸出的手僵在了那里”是因为他被小女孩的话所震撼了，刑场上的抽泣声是因为犹太人们（谁）在为死去的同胞而哭泣，他们愤怒地呼喊：“打倒纳粹主义，解放全人类!”
3.怎样理解文章最后一段的意思？
答：人性不会被暴力所埋没，这个社会的主导是爱，而不是暴力。只要我们心中充满爱，纳粹士兵就会被深深地震撼。
二、阅读与思考。
1.知道 所以 吵闹 拿来吃
2.我和祖母在养蚕这件事上的乐趣一样吗?
不一样。祖母养蚕不为图利，而是她喜欢这暮春的点缀；我的乐趣在养蚕期间可以尽情地玩和吃。
Ⅹ 苏教版小学六年级下语文评价手册单元练习7答案
还是自己用心做吧，小孩别那么无知啦