❶ 人教版五年级下册语文概括课文主要内容
五年级下册跳水这篇课文的主要内容。
❷ 五年级下册语文《同步阅读》P199-257内容
我
爱
读
书
从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。
记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。我急得六神无主：可怎么办那？闯祸了！我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛！上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢！于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢？”我得意地说：“书告诉我的呗！”
读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松…正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的······
我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。
❸ 义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册同步阅读《童年的玩与学》每课的主要内容
童年的玩与学中冷面滑稽马三立的主要内容:
“我，马三立。”他说，“身高五尺四寸，体重从小到老，始终没能超过一百斤，看来今后希望也很渺茫。甲寅年(一九一四年)出生在北京。回族。祖辈世居甘肃省永昌，究竟是永昌府呀，还是永昌县，我一直没搞清楚。你想，连我父亲、二叔、爷爷老人家们都不清楚，我打哪儿清楚去?所以说，我生下来就是个糊涂人……”
马三立说起自己来也就跟说相声似的。不过，尽管他自称糊涂，观众对他可再熟悉不过了——大耳凹腮，总睁不开的一双小眼，细瘦的身条在灰布大褂里晃来晃去；哑嗓子说起来从容又机警，傻乎乎的表情中夹带着锐利；对他来说，最普通的事物也可以挖出笑料，最平常的语言也能刺激人的笑神经……
马三立一家都是说相声的，外祖父恩培跟孙丑子学过艺，父亲马德禄、哥哥马桂元都是著名的相声艺人。据说父亲一开始是不让马三立学相声的，让他到学校去念书。可马三立从来没能掩盖自己在相声艺术上的智慧、才气和想象力。在学校里上体育课时，一逢刮风下雨，老师就让马三立给大伙儿说相声。后来为生计所迫，马三立也不得不辍学说相声了。十五岁那年，他拜“相声八德”相声八德：指旧时说相声的八位艺人——李德钖、李德祥、张德泉、马德禄（马三立的父亲）、周德山（马三立的师傅）、裕德隆、焦德海、刘德智。他们的名字中都有“德”字，所以合称“相声八德”。的周蛤蟆周蛤蟆：指周德山。为师，自此开始了自己的从艺生涯。
马三立从“撂地”撂地：解放前表演相声时，设在庙会、集市、街头空地上的演出场所。演员在平地上演出，另有人向观众租赁桌、凳，供观众坐席。起活，十几年闯荡南北，享名京津、东北等地，受过观众的捧，受过地痞的气，挨过日本人的打，先后与耿宝林、刘奎珍、侯一尘、张庆森搭档，技艺一天天精进，五十年代参加了天津曲艺团。
说起马三立的相声，那可称得上是如行云游风，娓娓道来，天机自露，水到渠成，自始至终带着赏心悦目的松弛感。著名导演谢添说：“马三立的表演，不主张大喊大叫而工于‘蔫逗’，尽管他的声音像平常讲话一样，观众却情愿凑合他，他也能把全场观众都拢得住，这一点似‘云遮月’，余味无穷。”至于马三立那变幻莫测、出奇制胜的想象力，更是令人叹为观止。
黄河魂这篇课文的主要内容:
主要讲了黄河壶口瀑布里的景观，歌颂了黄河这条哺育中华民族的母亲河伟大的精神和气概。
❹ 语文同步阅读1十x读本五年级下册中《迟到》的读后感
我看过许多书本，有作者是中国的，还有作者是外国的，我第一次看中外作内者作品收集在一起的容书——《新语文读本》就是这样的。
刚接触这本书的时候是二三年级，读《新语文5》，直到《新语文8》。但，妈妈在买“7”的时候，就一下子把8、9、10、11、12全买回来了。所以我只要有空闲，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新语文读本》的忠实读者。
《新语文8》中我最喜欢一篇是“特别的朋友”中的《看不见的爱》这篇文章是讲述一个失明的孩子打七八迷远的玻璃瓶。这是爱创造的奇迹。文中的母亲告诉孩子一个信心：“总是会打中的！”爱创造了奇迹，一声音清脆的瓶子碎裂声，是送给这位母亲的最好礼物，而成功对于盲孩子来说，更是意味深长。
这一篇文章讲述了一位母亲博大的爱，生活中，我的母亲也是这样爱我的。
那是一个早上，爸爸上班去了，妈妈不知道去哪里了，就我一个人在家，我很小，家里人都不见了——太怕了，我就哭了。不一会，妈妈回来，看见我像个泪人儿一样，抱着我，轻轻地哄：“妈妈在这儿，不哭！”
《新语文读本》就是这样令我回味过去，感受今天。
❺ 明德小学五年级下册语文同步阅读 我理解了妈妈。试着理解本文的写作思路
明德
❻ 五年级下册语文同步阅读荷兰散记主要内容
我觉得是主要讲荷兰的风车以及冬天春天的美景。
❼ 五年级语文书下册八单元写梗概怎么写，不要抄的，现写，麻烦打下字，快一点哈
《灯光》梗概
清明节前的一个晚上，我慢步在华灯璀璨的天安门广场上，忽然听见后面传来一声赞叹：“多好啊”。不尽回忆起一件往事：那是1947年秋，郝副营长带领突击连去打前锋，而天空黑暗，后续部队看不到突破口，郝副营长在危机之中点亮了一本书，照亮了突破口，火光暴露了他自己，他被机枪打中，这位年轻的战士壮烈的牺牲了。他，一个伟大的战士，为了让孩子们在电灯下学习，而他自己却没来的及见一见电灯。
《西游记》故事梗概
西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
《水浒传》故事梗概
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。
《三国演义》故事梗概
《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。
《雪孩子》故事梗概
下了一天一夜的雪，房子、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小兔真高兴，她和雪孩子又唱又跳，玩得很高兴！小兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。火把旁边的柴堆烧着了，小兔睡得正香，一点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出小兔，自己却融化了。
他去哪儿了呢？原来雪孩子飞到了空中，成了一朵很美很美的云儿……
❽ 小学语文五年级下（人教版）22课内容梗概
是人物描写一组的
❾ 求小学五年级下册语文的阅读课文主要内容
2.
第一段（来1至2自然段）：“我源们”迎着儿童的涌流挤进颐和园去赏春。
第二段（3至4）：“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。
第三段（5至8）：在玉澜堂的院子里与孩子们共同欣赏开得正旺的海棠花。
第四段（9）：“我”的感想，告诉人们春游时，应只拣儿童多处行。
3.
第一段（1）：介绍了访问三味书屋的时间 地点 路线。
第二段（2至4）：介绍了三味书屋的陈设。
第三段(5至8)：从梅花开得早，想到鲁迅先生书桌上“早”的来历，
5.
第一段(1至15)：发射。
第二段（16至19）：问候。
第三段（20）：梦想。
6.
第一段（1）：由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。
第二段（2至5）：推想火星上水的两种来源。
第三段（6至8）：阐述了地球上能留下水的并孕育生命而火星却不能得原因。
7.
第一段（1至4）：介绍克隆是什么。
第二段（5）：介绍1996年人类得到克隆羊多利及其重大意义。
第三段（6至8）：介绍克隆技术造福人类。
第四段（9）：克隆技术有诱人的前景。