① 苏教版四年级下册语文习作6的例文
武松是不是“英雄”？
《水浒传》中“武松打虎”的故事可以说是妇孺皆知、无人不晓。武松在景阳冈赤手空拳打死恶虎，为民除了一害，成了家喻户晓的“英雄”。可是如今却有同学提出了不同的看法——武松打虎是不爱护野生动物的行为，他还能称得上英雄吗？对此，我想谈谈自己的观点。
武松究竟是不是英雄？我的回答是肯定的。因为他并不处于我们现在这个时代，那年头也没颁布什么《野生动物保护法》。老虎嘛多的是，而且还常常吃人呢。被武松打死的那只老虎，就不知吃掉了多少经过景阳冈路口的人，造成了无数家庭家破人亡妻离子散，闹得方圆百里的人们惶惶不可终日。所以当恶虎扑向武松时，他奋力打死老虎，为人们铲除了一大祸害，怎能不算英雄呢？
可是，如今老虎的生存环境越来越差，数量也已大大减少，人们意识到保护生态平衡的重要性，所以国家颁布了《野生动物保护法》，老虎也在受保护之列。在这种情况下，武松该如何对待猛虎，就值得考虑一番了。依我看，面对老虎凶猛的攻击，自卫当然是必要的，但可以不一下子置它于死地，好歹还给它留条活路。或者想法子脱身，再大声向别人求救。现在制服猛兽不是常用麻醉枪吗，这也是个很好的办法。而有的人为了经济利益，为了得到老虎的皮毛而故意猎杀它们，那就是违法行为了，理当严惩！
其实，现在的老虎已经很难有机会像当年在景阳冈那样逍遥自在地伤人了，“武松打虎”这一幕如今也不太可能发生了。国家还为老虎等动物建立了野生动物自然保护区呢，就是为了给它们一个好的生存环境，做到人与动物友好和谐地相处。
最后，我要再次申明我的观点：武松是一个英雄，是他们那个时代的大英雄。那个时代与如今颁布《野生动物保护条例》的时代完全不同，二者不可相提并论。
② 苏教版四年级下册习作6的作文怎么写
武松打虎与保护野生动物
王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事,提出了自己的看法.他认为武松打虎是不爱护野生动物,因此武松称不上英雄.那武松打虎算不算是英雄呢?我带着这个问题和爸爸妈妈开了一个讨论会.
我说不满地说:〝我觉得武松称不上是英雄，只要打野生动物就是英雄，那么那些乱打野生动物的人也算英雄吗？〞
妈妈想了想说：“我们要客观地看待问题。武松路过景阳冈时，这只老虎已经伤害过很多人了，危机到当地老百姓安全。当武松见到老虎时，他的生命安全受到了威胁。而且在当时的社会，国家并没有颁布法律不许扑杀老虎。武松打虎第一保护了自己的安全，第二也使当地人民过上了安宁的生活。所以他还受到了当地政府的表扬。”
我听了妈妈说的觉得有点道理，可我还是不服气：“老虎那么珍贵，打了它岂不太可惜了吧。”
爸爸笑了笑说：“武松所处的年代还有很多野生动物，它们并没有面临灭绝，而且这些动物的存在还影响到了人们的正常生活，所以他的行为是英雄行为。 但如果武松生活在现代他的行为便可以说是不爱野生动物了。就像李白诗中所说的‘两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。’现在哪里还能听到猿声，见到一只鸟都很高兴。人类在不断占领动物的领地，使动物越来越少。现在的人类要反思自己，不能为自己去伤害动物。如果地球没有了动物，那是多么可怕。”
经过一番讨论我知道了：过去人类没有像枪之类的武器，不能主宰自然，作为自卫，武松只能打虎。今天，为了保护生态平衡，大家必须保护老虎。
③ 苏教版四年级下册语文习作6怎么写
【第1篇】武松称不称得上英雄（350字）
在《水浒传》里武松不听店主的劝告，一人来到景阳冈。走进以后一只老虎张牙舞爪地向他扑去，武松轻巧的躲开了老虎，他以跳去了老虎的身上，拿出哨棒，打在老虎的头上，老虎经过这沉重的一击，一命呜呼。从此再没有老虎吃人这类事发生。人们便称武松为打虎英雄。
可是有一位同学读完后，觉得武松打虎是伤害野生动物，违犯了《野生动物保护法》。所以武松称不上英雄。可是大家的看法不一定是一致的，所以我们开了个讨论会。
有的同学支持那位同学，因为这样做伤害了野生动物，所以称不上英雄，就算那时老虎不算是野生保护动物，也要爱护动物。
有的同学说，武松是英雄，因为武松为民除害了。
我的看法是：武松称不上英雄，因为他不听店主的劝告，如果听了店主的劝告他不会受到伤害，老虎也不会死去。所以要听别人的劝告，三思而后行。
【第2篇】武松打虎算不算英雄（480字）
王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他认为武松打虎是不爱护野生动物，因此武松称不上英雄。
我觉得武松打虎算得上英雄。因为那时时宋代，老虎很多，虎患很严重，当地很多人都被老虎吃掉了。一次武松出去，遇见了一只老虎，这只老虎是吃人为性的，一见到武松便张开了血盆大口，想要吃他，武松出于自卫，所以把老虎打死了。武松为民除害，人们高兴地把老虎抬着游街，因此武松还被封为督头。
但是现在不能打老虎，因为现在野生老虎濒临灭绝。据科学家统计，二十世纪的野生老虎差不多十万只左右，目前却不到五千只。我国只有五十多只左右，而华南虎却不到十只。
保护野生动物，人人有责，我们人类和野生动物的关系唇齿相依。众所周知现在产于中国的野生动物越来越少了。野马﹑高鼻羚羊﹑麋鹿等10于种动物已经完全绝迹。而大熊猫﹑长臂猴、老虎、野象、白鳍豚等十几种野生动物正面临灭绝的趋势！由于一小部分人的无知，贪婪，愚昧到处捕杀动物使得地球生态不平衡，造成了不可估量的损失！
总之，综上所述，我认为武松打虎是英雄，但现在不能打虎，否则将会让老虎很快灭绝，也会受到法律的制裁。
【第3篇】武松当然是英雄（450字）
《水浒传》中武松打虎的故事大家都耳熟能详。有的同学在阅读这个故事之后认为武松杀害野生动物，破坏了生态平衡，因而认为武松称不上英雄。我认为这个观点是错误的。
首先，武松打虎是发生在远古的宋朝。那时，老虎的数量还是很可观的。况且武松打死的这只恶虎，到处行凶吃人，危害乡里，可谓十恶不赦。若是不把这只恶虎打死，将会有更多的人命丧虎口，活着的人也是战战兢兢，不能安心过日子。如果这样的情况下还说什么杀害野生动物是破坏了生态平衡，那么人入虎口不就会酿成新的惨剧？！毕竟，人的生命高于一切！
其次，爱护野生动物是对的，但是老虎封山吃人，危害四方的时候，武松能不打么？何况那时还没有《野生动物保护法》。所以，我们看武松打虎该不该打虎，是不是英雄，应该结合当时的实际情况去看。
再者说，武松打虎是凭着自身的一身好武艺，凭着十八碗酒的酒劲，赤手空拳打死老虎。由此，我们也能看到武松高超的武艺和浑身的胆气，单凭这点也足以认定武松是英雄。
我们不能让英雄在千百年后变成罪人！
武松当之无愧是英雄！
④ 语文四年级下册苏教版习作6作文400字
最近,有的同学读了《水浒传》里“景阳冈武松打猛虎”的故事后，提出了自己的看法，觉得武松打虎是不爱护野生动物，违反了《野生动物保护法》，因此，武松算不上英雄，而我觉得，武松是英雄。首先，在武松那个年代，生态平衡，并没有《野生动物保护法》，而且，武松打虎是帮老百姓除害，那只猛虎吃了那么多人，造成妻离子散，你说，能不打吗?其次，武松打虎也是为了自卫，因为老虎就要吃他了，如果再不打，那下一个受害者就是他。就算老虎是国家一级重点保护动物，但是，老虎的本性是绝对改变不了的，就算你用铁链把它锁起来，它在情急之下也会露出本性的。俗话说:狗急了还跳墙，兔子急了还咬人呢!更何况是猫科动物老虎呢?况且武松并没有伤害老虎，而它却攻击武松，武松为了保命，只得杀死老虎。但是如今，全国上下的老虎已经少得屈指可数，如果现在再遇见老虎，可不要像武松一样直接把老虎打死，而是应该把老虎擒住，然后交给附近的动物园处理。所以，我认为:武松是为民除害的大英雄。
对于武松是不是英雄，同学们各自提出了自己的观点，可王仁同学却说武松不是英雄，这使我十分不明白。
先从武松开始上岗说起吧!他没有被店主的话吓退，反而勇敢地朝山岗走去，这已经很勇敢了。再说，老虎要吃武松，武松出于自卫，也必须反抗，要不然，他就会被老虎给吃掉。武松打虎前原先有一根哨棒，不小心打断了哨棒，他就赤手空拳跟老虎搏斗，结果将老虎打死了。当时那虎很害人，客商不敢从那里经过，老百姓整天提心吊胆，害怕老虎伤人，猎户们捉不到老虎，也要挨板子，大家的日子都不好过。武松打死了老虎，除了大害，官府叫他做都头，也受到老百姓的好评。可见，武松打虎是深得民心的。
当时，老虎是不受保护的，周处除三害中，三害之一就是一只猛虎，你看古时候的人们都把老虎当成了一个大害，哪会保护呢?假如是现在，武松打死了老虎，就触犯了《野生动物保护法》，肯定要被拉上法庭。武松打虎毕竟发生在遥远的古代，那时还没有《野生动物保护法》呢!
武松武艺高强，为民除害，可以算得上英雄，如果王仁同学读了我的观点，一定会改变想法。
武松，永远的英雄!
⑤ 苏教版四年级下册习作6的作文怎么写
大家一定看过四大名著《水浒传》吧，里面的武松在山上赤手空拳打死了一只老虎。当时人们非常敬佩他，给武松起了个威风的称号——打虎英雄。
可是，现在有很多人反对武松打虎的行为。有人说武松打虎不对，他不爱护动物，放在今天，就是违反了《野生动物保护法》。还有人说，如果人人都向武松那样勇敢去打老虎，那我们现在就看不见威风凛凛的老虎了，虽然它只是一个动物，但老虎是十分稀有的，所有大家要保护老虎。
我个人认为，武松打虎在当时是对的。因为在那时，人类的防卫装备太少，比如刀、斧、枪，他们都不是随时带在身上，如果突然有一只老虎要向你扑去，难道你会束手待毙，让老虎将自己吃掉吗？我想大家的答案是肯定的：不。我们都知道，那是一个曾经吃过很多人和动物的老虎，人人都是谈虎色变的呀，把它打死了，也等于为民除害了。再说，那个时代，如果下令“禁止杀害野生动物”的话，那老虎就会生儿育女、繁衍后代。如果它们带着成千上万只凶猛的老虎向我们人类发起进攻，我估计，人类也就灭亡了。
武松虽然是个千古称颂的英雄，但是我们不能让“百兽之王”继续消灭。时代在变迁，社会在发展，如今，我们要学习武松当时打虎那种大不畏的精神，那种敢于与敌人作战的决心，而不是一味地学习武松那种打虎的行为。“武松”们，请你们松开拳头，放下猎枪，与大自然和谐相处，还老虎一个清静的养身这所吧！
⑥ 苏教版四年级下册语文习作6
四年级下册苏教版习作应该是让学生练习写类似于议论文这类文体。主要是针对某一话题发表自己的观点，并列举出理由来进行陈述。
如要写关于“废旧电池”这一话题的，可适当查找一些资料，进行组织，最好不要完全照搬照抄资料。可自己组织一下语句，讲明废旧电池产生的污染情况，以及乱丢后可能产生的对我们身边的危害等等，还可适当引入某个小事例或者小故事来更好地增加说服力。
关于“野猪”话题的，可由练习中的那段陈述引入，摆出一个观点，如何解决又要保护庄稼又要按照野生动物保护法不伤害野猪。个人觉得应该是采用一定的手段或方法把野猪抓起来（麻醉等），然后如何处理安置野猪（可送到动物园）。接下来分析一下自己这样的方法的好处在哪，一是解决问题，达到保护庄稼的目的，二是又不违犯野生动物保护法，把野猪这一祸害解决掉。三是这样做还可以为野猪换个环境，让它们能生存下去，还能为动物园增添新的“公民”等等，这样子一举数得，岂不是非常恰当？最后结尾还可让大家也出出主意，还有什么更好的办法没？
关于“武松是不是英雄”这个话题可以进行辩驳啊，武松是英雄。因为，其一，武松打虎，是迫于无奈，因为老虎要他的命，当时情况，只能有一个能活下去。二，可适当引入《水浒传》中相关内容，讲清，虎是“流窜”来的，祸害了无数人了，官府贴榜捉拿了。它是为害百姓了，是恶的一面了，武松打死了它，是正义的。其三，武松打虎，单人独斗，光凭一双拳头，便打死了这只大老虎，而《水浒》传中在武松打虎下山后，碰到的那些猎户，披着虎皮，埋些窝弓药箭想对付老虎。这样对比，更显武松是英雄了。关于所谓的他是不爱护野生动物这一说法，当时并没有这样的理念，拿现代人的观念去与古代人，小说中的人物对照，这不合适。什么是英雄，对人民有益的行为，是英雄行为，有着英雄行为的人，就是英雄。而武松，正是英雄。
总而言之，这次作文训练，就是让你初步接触并尝试一下议论文，能针对一个话题或主题，有条理地说出你的观点和理由。
就是这样啦，具体段落和语言的组织，你自己好好写写了啊
⑦ 苏教版四年级语文下册习作6的例文
不可推卸的抄责任
据报道,“非典”病毒的蔓延是人类食用野生动物引起的，这难道要怪野生动物吗？不，这终归要怪我们自己。有些人污染森林，使有毒的物质流入了森林，野生动物也就中毒了。所以这是我们自己的错。
我在网上看见过这样的一些报道，一些国家保护动物竟然出现在一些餐馆的菜单上，这让我很震惊。如果所有的人都像他们一样的话，那国家还有没有法了？还有没有人去遵守了？
据我所知，世界上每过一个小时就会有三个物种消失，那一天就会有七十二个物种消失，一个星期就会有五百一十四个物种消失，一个月过去了，一年过去了，会有多少物种消失你算过吗？
让我们一起保护环境，让野生动物不再消失！
⑧ 小学4年级语文下册第6单元习作6 苏教版
苏教版小学四年级下册语文第六单元作文
论“野猪偷吃玉米”现象 野猪偷吃玉米，却打不得。为此，农民门伤透了脑筋。打死野猪，就违反了国家法律。不打死野猪，农民辛苦种的玉米就会被野猪吃了。那该怎样对待受《野生动物保护法》保护的野猪呢？ 我认为人类是否能反醒一下：随着我们人类活动的空间越来越大，就大量的挤占了野生动物的活动空间。野生动物们没了去处，自然就会侵犯所谓的“人类地盘”。野猪的侵犯 只是为了生存，并无恶意。 我认为农民和野猪之间是可以和平共处的。首先，野猪是野生动物，我们有义务去保护它，而不是去伤害它。其次，我们人类应该留出野生动物活动范围，不要再去侵占它们的地盘。这样，动物们有了自己的找食空间，就不会再糟蹋农民的玉米地了。然后，农民也可以将玉米地围起来，并且，拿出些食物，定点投放到野猪的活动空间里。野猪慢慢习惯了就会定点去那里吃食，吃饱了，也就不会去糟蹋农民的玉米地了。 从“野猪偷吃玉米”现象，可以看出地球是植物，动物，人类的共同家园，由于人类贪婪的侵占了动物的家园，让动物们失去了自己的地盘，不能自由的找食物吃，才出现了偷吃玉米的现象。 人类作为地球的主宰者，应该与我们的动物朋友和平共处，共同营造美丽的地球家园！
⑨ 关于苏教版四年级语文书（下册）习作6作文——要求是选择一个问题来进行讨论！急啊！！快快快！！急急急急
最近,有的同学读了《水浒传》里“景阳冈武松打猛虎”的故事后，提出了自己的看法，觉得武松打虎是不爱护野生动物，违反了《野生动物保护法》，因此，武松算不上英雄，而我觉得，武松是英雄。首先，在武松那个年代，生态平衡，并没有《野生动物保护法》，而且，武松打虎是帮老百姓除害，那只猛虎吃了那么多人，造成妻离子散，你说，能不打吗？其次，武松打虎也是为了自卫，因为老虎就要吃他了，如果再不打，那下一个受害者就是他。就算老虎是国家一级重点保护动物，但是，老虎的本性是绝对改变不了的，就算你用铁链把它锁起来，它在情急之下也会露出本性的。俗话说：狗急了还跳墙，兔子急了还咬人呢！更何况是猫科动物老虎呢？况且武松并没有伤害老虎，而它却攻击武松，武松为了保命，只得杀死老虎。但是如今，全国上下的老虎已经少得屈指可数，如果现在再遇见老虎，可不要像武松一样直接把老虎打死，而是应该把老虎擒住，然后交给附近的动物园处理。所以，我认为：武松是为民除害的大英雄。
对于武松是不是英雄，同学们各自提出了自己的观点，可王仁同学却说武松不是英雄，这使我十分不明白。
先从武松开始上岗说起吧！他没有被店主的话吓退，反而勇敢地朝山岗走去，这已经很勇敢了。再说，老虎要吃武松，武松出于自卫，也必须反抗，要不然，他就会被老虎给吃掉。武松打虎前原先有一根哨棒，不小心打断了哨棒，他就赤手空拳跟老虎搏斗，结果将老虎打死了。当时那虎很害人，客商不敢从那里经过，老百姓整天提心吊胆，害怕老虎伤人，猎户们捉不到老虎，也要挨板子，大家的日子都不好过。武松打死了老虎，除了大害，官府叫他做都头，也受到老百姓的好评。可见，武松打虎是深得民心的。
当时，老虎是不受保护的，周处除三害中，三害之一就是一只猛虎，你看古时候的人们都把老虎当成了一个大害，哪会保护呢？假如是现在，武松打死了老虎，就触犯了《野生动物保护法》，肯定要被拉上法庭。武松打虎毕竟发生在遥远的古代，那时还没有《野生动物保护法》呢！
武松武艺高强，为民除害，可以算得上英雄，如果王仁同学读了我的观点，一定会改变想法。
武松，永远的英雄！
⑩ 四年级下册苏教版习作6怎么写
四年级下册苏教版习作6应该是让学生练习写类似于议论文这类文体。主要是针对某一话题发表自己的观点，并列举出理由来进行陈述。
如要写关于“废旧电池”这一话题的，可适当查找一些资料，进行组织，最好不要完全照搬照抄资料。可自己组织一下语句，讲明废旧电池产生的污染情况，以及乱丢后可能产生的对我们身边的危害等等，还可适当引入某个小事例或者小故事来更好地增加说服力。
关于“野猪”话题的，可由练习中的那段陈述引入，摆出一个观点，如何解决又要保护庄稼又要按照野生动物保护法不伤害野猪。个人觉得应该是采用一定的手段或方法把野猪抓起来（麻醉等），然后如何处理安置野猪（可送到动物园）。接下来分析一下自己这样的方法的好处在哪，一是解决问题，达到保护庄稼的目的，二是又不违犯野生动物保护法，把野猪这一祸害解决掉。三是这样做还可以为野猪换个环境，让它们能生存下去，还能为动物园增添新的“公民”等等，这样子一举数得，岂不是非常恰当？最后结尾还可让大家也出出主意，还有什么更好的办法没？
关于“武松是不是英雄”这个话题可以进行辩驳啊，武松是英雄。因为，其一，武松打虎，是迫于无奈，因为老虎要他的命，当时情况，只能有一个能活下去。二，可适当引入《水浒传》中相关内容，讲清，虎是“流窜”来的，祸害了无数人了，官府贴榜捉拿了。它是为害百姓了，是恶的一面了，武松打死了它，是正义的。其三，武松打虎，单人独斗，光凭一双拳头，便打死了这只大老虎，而《水浒》传中在武松打虎下山后，碰到的那些猎户，披着虎皮，埋些窝弓药箭想对付老虎。这样对比，更显武松是英雄了。关于所谓的他是不爱护野生动物这一说法，当时并没有这样的理念，拿现代人的观念去与古代人，小说中的人物对照，这不合适。什么是英雄，对人民有益的行为，是英雄行为，有着英雄行为的人，就是英雄。而武松，正是英雄。
总而言之，这次作文训练，就是让你初步接触并尝试一下议论文，能针对一个话题或主题，有条理地说出你的观点和理由。
就是这样啦，具体段落和语言的组织，你自己好好写写了啊！
祝你能写好！