『壹』 六年级上册语文第13课举例说一说，课文运用了哪些说明方法
打比方：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲内。
.列数字：科学家容已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
.举例子：拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
.作比较：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。......它只有这么大，不会再长大。
『贰』 语文六年级基训上第13课体现了说明文的什么
体现了说明文语言的准确性
『叁』 人教版六年级上册语文13课用了哪些说明方法 并说说这样写的好处.
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会回议提出的响亮口号，本文答以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。
『肆』 六年级语文上册第13课都用了哪些说明方法,举例说明
打比方：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是专一个晶莹的球 体，上面蓝属色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
作比较：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
举例子：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
列数字：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（也许还有，我没找到。）
『伍』 在六年级上册语文书13课≪只有一个地球≫中，作者用了打比方、做比较、列数字、举例子介绍地球
1、打比方。地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲。版
2、列数字。它是权一个半径是有六千三百多千米的星球。
3、举例子。那矿产资源来说，他不是上帝的恩赐------
4、作比较。同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。
『陆』 13课课文运用了列数字的说明方法。......请摘录相关的句子，并写写你的感想。答案
句子：它是一个半径只有六万三百多千米的星球。后面可以再写一句。
感想：地球在宇宙中尽显得这么渺小！而我们就生长在地球上，感觉很奇妙。
求采纳！
『柒』 六年级上册第十三课只有一个地球课文运用了哪些说明方法
六年级上册第十三课只有一个地球课文运用了哪些说明方法
一共有六种说明方法 ：列数字、打比方、作比较、作假设、类比、举例子。
映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（打比方）
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（作假设）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。（类比）
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（列数字）
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（举例子）
但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。（作假设）
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。（作假设）
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（作假设）
『捌』 了解六年级语文13 课用了几种说明方法
举例子，做比较，打比方，列数字
『玖』 六年级上册语文十三课有说明方法的句子，所有的，什么说明方法最好写上，快一点，谢谢，我在线等
我在打字~~~~请等一下
句子太长了
一共有六种说明方法
列数字、打比方、作比较、作假设、类比、举例子
如果你们老师要问词的话，我们Miss也有讲
映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（打比方）
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（作假设）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。（类比）
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（列数字）
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（举例子）
但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。（作假设）
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。（作假设）
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（作假设）
『拾』 六年级语文上册13课运用了哪些说明方法
《只有一个地球》吗
打比方，列数字，举例子，引资料，摹状貌，下定义