㈠ 五年级语文 金奖章你认为地球环境还应该把金奖章颁发给哪种动物说说你的理由。写一段颁奖词。
海鸥它是捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，使树木 免遭虫害，健康成长。在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭， 它能吃得一干二净，为保持海面和沙滩的清洁立下了大功，被称为“义 务清洁工”。
蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃那些被人们扔掉或死在地面上 的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面 的环境起到了很好的作用。
蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其他一切能够腐烂 的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。蚯蚓的 消化系统是惊人的，它能分泌出一种分解木纤维的酶，因而，一些杂草 木屑、兽骨鱼刺、蛋壳果皮、破布烂纸以及其他污物，都成为它们口中 的美味佳肴。据实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，如果处理 一户普通家庭的垃圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。蚯蚓可谓是忠实 的“环境卫士”。
秃鹫当它在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。由于 它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。
乌鸦它的嗅觉非常灵敏，稍有腐尸烂味，它就会及时飞去进行“清 理”。乌鸦的一生在不断地为地球清理着垃圾，是地地道道的“清道夫”。
㈡ 语文五年级第二课课文金奖章的中心句子什么
课 题
2 金奖章
教学目标
1、初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”；会写“宫、渣、屑、沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、盒、荐、授、雅、腐”等。掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、腐烂”等词语。
2．理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。
3．引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
4．指导学生分角色朗读课文。
教学重点
理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。
教学难点
引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
教具准备
课件
导 学 过 程
二 次 备 课
预习题纲
1、初读课文，读准字音，读通句子，不理解的生字要查字典了解字义。
2、阅读“阅读链接”《灭害功臣——乌鸦》短文。
3、查找对地球自然环境有益，对人类有益的动物的资料。
第一课时
一、导入新课。
直接导入，师生共同板书课题。
二、检查预习，整体感知课文
1、认读生词：（1）王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅、残渣碎屑
（2）风尘仆仆、忠心耿耿、气喘吁吁
彬彬有礼、怦怦乱跳
认读后谈发现，并各说两个类似的词语。
2、默读课文思考：童话中的鸟国发生了一件什么事？
总结概括：争金奖章、颁发金奖章
三、细读课文，理解感悟。
1默读课文1----14自然段，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
（1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。
①小组分角色朗读，读出他们在得知有金奖章后的争论。注意按提示语的提示读出相应的语气。
②指名读。
③评读。谁读得好，通过他的读，你知道了什么？
（黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……）
④小结：群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅画面起个名字，你会起什么？（群鸟争章、争论不休……）
（2）乌鸦：
出示第一自然段。
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
①重点体会：只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
对比：
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
体会到什么？（体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。）
②如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？（默默奉献、辛勤劳动……）
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
2．分析重点词句，学习15——25自然段。
（1）为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考并画出相关语句。
（注意从两个角度思考、汇报）
①群鸟：15——21自然段
A隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。此时鸟儿们什么样？你能想象当时的场景吗？
B抓人物对话、心理描写
快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、叽叽喳喳、个个伸长脖颈、盼望等描写体会鸟儿们的急切心情。分角色读，读出鸟儿们迫切地想得到金奖章。
②乌鸦：
A十分谦虚：
出示：第二十三自然段乌鸦的话。
朗读。
乌鸦大吃一惊地说——
乌鸦着急地说——
B对环境贡献大。
出示第二十四自然段。
a读介绍乌鸦贡献的语句。
b你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用？（可结合学习链接、课外阅读资料、网上资料。）
③角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬他什么？
对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、其他鸟或大家说些什么？
四、布置作业
课下阅读其他的动物童话
第二课时
一、指导书写
“渣、沾、仆”可以用熟字换偏旁的方法，同时还要与它们的形近字、同音字加以区别，以免日后混淆，出现写错别字的情况。其中“沾”可与“粘”比较，这两个字很容易混淆，它们字音相同，字形相近，可让学生查字典，从字义上用法上区别记忆；“配”字左边的“酉”不要丢掉里面的小“横”，右边是“己”，不要写成“已”；“彬”字左宽右窄，“渣、沾、嚷”左窄右宽，“鹊、配、耿”左右一样宽；“腐”字的“广”要包住下
㈢ 五年级上册第二课金奖章的主要内容是什么
《金奖章》的主要内容：
鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使回者到鸟国颁发金奖章后答，鸟王和群鸟纷纷争说奖章的归属。只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。当使者把金奖章颁发给鸟国中默默做事、无私奉献的乌鸦时，大家都把敬佩的目光投向了乌鸦。
荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人才配得到荣誉，最受人尊敬。
㈣ 谁知道五年级上册第二课金奖章的主要内容
《金奖章》来的主要内容：
鸟国的源鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章的归属。只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。当使者把金奖章颁发给鸟国中默默做事、无私奉献的乌鸦时，大家都把敬佩的目光投向了乌鸦。
荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人才配得到荣誉，最受人尊敬。