Ⅰ 三年级语文下册第一单元读后感
秋天，小河的颜色大大的改变了，变成了金黄色。这是为什么呢？因为，小河旁的田回地里也变成了金黄色答。瞧，庄稼地里，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，玉米还露出了黄黄的牙齿，看，农民正在努力收割呢！到处都是歌唱声，大地上一片金黄。小河看了看田地和收割人，心里乐开了花，所以，也将自己变成了金黄色，小河真是太美了！
冬天，冰和雪都在寒冷的西北风哥哥的带领下，浩浩荡荡地来了！现在小河也要开始冬眠了。她进入了漫长的沉睡之中。现在小河开始慢慢地结了冰，这时的小河就成了孩子们的乐园，他们经常在这里溜冰、打雪仗、堆雪人……小河上充满了笑声。
小河不停地穿梭于一年四季中，在我心中，总是那么恬静，那么美丽！我爱家乡！我更爱家乡的小河！
Ⅱ 鄂教版小学三年级语文上第二单元的单元反思
有利于使学生产生学习的乐趣和成功感。感受数学就在我们身边。
找规律重在引版导学生经历探索规律的过程，在找权规律的过程中发展数学思考，形成对规律的自主认识和体验。新课标指出:学生动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。依据这一思想,在新授中,我首先设计的是让学生解决第十五盆花的颜色,通过学生自主探索,合作交流获得多种解决问题的方法, 接下来在处理“试一试”，解决灯笼问题时，我让学生用自己喜欢的方法解决，通过组织看书比较,逐步优化方法，最终得到结论用计算法解决类似问题,比较实用、简便。到解决彩旗问题，让学生都用计算的方法解决问题，并明确用计算的方法解决问题时，余数的对应关系。正是这样一个学生自己尝试、自己思考、自己获得的过程,真正体现了学习不是教师为主,而是以学生为主。
Ⅲ 谁有人教版三年级语文上单元教学反思
人教版小学三年级上册语文教学反思
1.《我们的民族小学》教学反思
上课伊回始，在引入课题之答后，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。
在学习文本时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说：‚他们听得目不转睛。‛有的说：‚他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。‛有的说：‚他们把课文读得又整齐又动听。‛
整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也突出。教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积 极性，让他们在课堂上快乐地学习！