『壹』 人教版小学语文六年级上册第一二单元测试卷 答案
亲······你这测试卷是哪个版本滴？（好找答案）
『贰』 人教版六年级语文上册第一,二单元阅读与作文
你们一定看见过祖国的锦绣河山吧。那滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山峰专，都属于我们伟属大的祖国。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。
我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们的幸福来自祖国，只有国家富裕强大，才能使我们幸福的生活之花永放光华。中国的历史告诉我们，没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打。我们最亲的是父母，最爱的是中华。
当侵略者的铁蹄践踏我们美丽山河的时候，每一个有良知的中国人脸上流着泪，心中淌着血，为了心中神圣不可侵犯的祖国，他们在黑暗中摸索，在屈辱中抗争。
『叁』 人教版六年级上册语文第二单元主题概述
你好，根据你所描述的问题，我整理了一下。
六年级上册语文第二单元：内
主题概述：容本单元以爱国为主题，表达了炎黄子孙海外赤子的爱国激情。
详细介绍：
1.《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他的爱国主义精神和杰出的创造才能。
2.《怀念母亲》表现了著名学者季羡林对祖国母亲和生身母亲眷恋的感情。
3.《彩色的翅膀》歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。
4.《中华少年》以诗歌的形式赞美了祖国，抒发了中华少年的自豪之情，也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
希望对你有所帮助，要是满意我的回答请采纳哦。如果还有不懂的地方，你可以追问，学姐很愿意为你解答的。学姐愿你天天向上，学业有成。
『肆』 六年级人教版语文第一二单元（上册）月考能考到的题型
我考了....先是基础……然后再是古诗……阅读……一篇学过……作文……好像是关于家里的事（忘了）
『伍』 人教版六年级上册语文1、2单元试卷
6年级1，2单元试卷
姓名 分数
一、看拼音，写词语。（10分）
shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ
( ) ( ) ( ) ( ) （ )
kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
( ) （ ) （ ) ( ) （ ）
二、给带点字（词）选择正确的读音，在正确读音下面画勾。（5分）
A：载歌载舞（zài） 横行霸道（héng ） 犁耙（bà）
B：（1）这道菜很地道[ dì dào]，不愧出自特级厨师的手笔。
（2）在战争期间，河北人民发明了地道[ dì dào ]战的战术，大大打击了日本侵略者。
三、用“望”字扩词，并填空（不重复）。（4分）
1．郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（ ）。
2．每当你忧愁烦恼的时间，来到大自然，（ ）蓝天白云，俯看花草树木，你就会明白生活依然十分美好。
3．一天，他登上军营附近的一座山头，临风（ ）。
4．他（ ）着有一天能和失散多年的亲人们团聚。
四、根据课文内容填空：（23分）
。
1．“民族英雄郑成功（ ）、（ ）”这句话在文中的作用是 、 。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈：
2．郑成功收复台湾的准备工作包括（ ） 、（ ） 和（ ） 。郑成功建设台湾主要是指（ ）和（ ）两件事。我们之所以称郑成功为民族英雄，是因为他打退了（ ）侵略者，收复了台湾，并且加强了汉族与（ ）族的联系。你知道我国历史上的民族英雄还有（ ）、（ ） 、（ ）……由此你联想到的表示爱国的成语有：（ ） 、（ ）。（请写出两个）
3．肖邦是（ ）（ ）最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义钢琴诗人”，作品有（ ）等。我还知道中外爱国音乐家有 （ ） 、（ ） ……
4《示儿》是（ ）朝诗人（ ）的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为 （ ）而“ ”，叮嘱孩子“ ， ”（ ）。表达 的感情。这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国 之情。不同点：第一首是通过“ ”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“ ”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
五、修改语段：(共八处错误)（4分）
在老师和同学们的教育帮助下，刘强端正了学习态度。能按时完成作业，错别字也大大进步了。他还积极参加文愉活动，在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节目，有详有略地朗读了作者是著名作家鲁迅写的“草原”。
1、去掉“教育”2、“进步”改“减少”3、“文愉”的“愉”错了。正：“娱” 4、将“和少年队员们”删掉 5、“扮演”改“表演” 6、“有详有略”改“”7、“朗读”改“朗诵” 8、去掉“作者是”。
六、阅读理解：（24分）
（一）
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负[ 隅 ]顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万[状]，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
①解释文中“[ ]”里的字，把意思写在后面的横线上 （ ） 、（ ）（2分）
②从划“—— ”的句子中我体会到 （2分）
③用“---- ”划出描写敌人表现的句子。（2分）
④根据下面提供的一些词语，想象一下，当时的敌人还会有哪些表现。试着写几句话。（2分）
丧家之犬 漏网之鱼 心惊胆战 哭爹喊娘 闻风丧胆 魂飞魄散 丑态百态
（二）99分的苦恼
我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息。至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有 (1) （引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着__(2)__（走 冲迈）进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分！”
我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能，第一个是你笨。”“这不可能。” 。“那就是第二种可能：我笨。”“我看这样说，还比较恰当。”“但是、这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；摇了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。（只填序号）（4分）
A．妈妈不满意孩子的考试成绩。 B．父母对女儿寄予了很高的期望。
C．矛盾暂时得到缓减。 D，99分引起的风波。
事情的起因（ ），事情的经过（ ）（ ），事情的结果是（ ）。
2．稳重画线部分一连用了五个“比”字，目的是突出（
）。（2分）
3．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语，在正确的选项下面画横线。（从括号内选）（2分）
（1）于是就有（引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
（2）老远就喊着（走 冲 迈）进门来。
4．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。（3分）
孩子的苦恼：_______________
“妈妈”的苦恼：__________________________________________
“我”的苦恼：______________________________________________
5．下列对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是（ ）。（填序号，2分）
A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。
B．矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。
C．语言幽默风趣，让人发出苦恼的笑。
D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。
6．看了这篇文章，你有哪些感受？谈谈你对作者写作意图的体会。（3分）
七、习作：（30分）
（ ），请听我解释！
提示：1．生活中，我们难免有被人误会的时候，你被谁误解过？请在题中横线上填上合适的词。
2．要交代清楚你被误会的来龙去脉，把事情写具体。重点要写好你对他（她）的解释。
『陆』 六年级上册语文第一单元，和第二单元的试题
1.看拼音写词语
fei cui hui ji qi tuo tie nuo dong
（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
2.选择带点字的正确读音，对的打勾
谨防（jing jin） 亲切（qing qin）总是（zhong zong）剜去 （wa wan）
3.组词
缭( ) 檐( ) 卷juanˇ( )
嘹（ ） 瞻（ ） juan、（ ）
`4照样子，写出ABB．ABAB结构的词．
1．孤零零：＿＿ ＿＿ ＿＿
2．考虑考虑＿＿ ＿＿ ＿＿
5填足词语
（ ）气（ ）人 玲（ ）剔（ ） （ ）知（ ）问 兴（ ）安（ ）
6按一定大顺序重新排列下面大词语．
教师节 劳动节 建军节 国庆节 元旦
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
世界 广西壮族自治区 亚洲 桂林 中国
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7给下面句子填上恰当的关联词．略
8把下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。
（1）难道我们能不努力学习吗？
2悦耳的歌声打断了我的思路。
9略
阅读理解
全略
习作练习
题目：向你介绍我的________
『柒』 人教版六年级语文上册第一二单元看图猜成语
自力更生
zì来 lì gēng shēng
【解释】自更生：再次获得生命，比喻振兴起来。指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。
【出处】闻一多《组织民众与保卫大西南》：“我们人民能以自力更生的方式强起来了。”
【结构】主谓式。
【用法】含褒义。一般凭借谓语、宾语、定语。
【正音】更；不能读作“ɡènɡ”。
【辨形】力；不能写作“立”。
【近义词】自食其力、独立自主、自给自足
【反义词】仰人鼻息、寄人篱下
【辨析】～与“自食其力”有别：～侧重于形容不依赖；“自食其力”侧重于形容不剥削。
【例句】我们要走独立自主、～的道路。
『捌』 六年级上册语文人教版一二单元词语，四字的
我是人教版的，只给你词语盘点。
第一单元：（读读写写）德高望重、津津乐道回、别有深答意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆。（读读记记）奇妙无比、不拘一格、年过花甲。
第二单元：（读读写写）悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑、寝不安席、思潮起伏、可见一斑。（读读记记）碧空如洗、波涛起伏、水落石出、百折不回、牙牙学语。