❶ 苏教版六年级语文上册第一单元的单元主题是什么
人们爱祖国
❷ 小学六年级上册苏教版语文英才考评第一单元内容
六年级上册语文英才考评答案
❸ 苏教版六年级语文第一单元试卷(上册)
一、舞台一:考验基本功
1、词语传真。根据拼音写汉字,根据汉字写拼音。
bì( )益 真dì( ) 穿suō( ) 跌dàng( )
广mào( )蓦( )地 猝( )然 霎( )眼
帷( )幕
2、生活感悟。从语境的恰当和语意的连贯来看,填入横线处最恰当的一组短语是( )
我曾屡次发现,每当我 ----,只要记起很久以前我 ----,我便-------。我提醒自己,不要望着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我 ----。
①所要到的地方 ②能应付一切
③感到前途茫茫而灰心丧气时 ④在那座小悬崖上所学到的经验
A、①②③④ B、②①④③ C、③④②① D、④③①②
3、名人评价。 “一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”,指的是: ( )
A. 曹操、曹丕、曹植 B. 班彪、班固、班超
C. 苏洵、苏轼、苏辙 D. 杜甫、杜牧、杜荀鹤
4. 名著链接。“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了悲欢离合。”以上情节出自我国古典名著:( )
A.《西游记》 B.《红楼梦》 C.《封神演义》D.《三国演义》
5.以下对联写的人物依次是:
①刚正不阿,留得正气凌霄汉; 幽而发愤,著成信史照人寰。
②盛唐诗酒无双士 青莲方苑第一家。
③千古诗才,蓬莱文章建安骨; 一身傲骨,青莲居士谪仙人。
④写鬼写妖高人一等;刺贪刺虐入骨三分。
A.司马迁 辛弃疾 曹植 杜甫 B.司马光 李白 杜甫 杜甫
C.司马迁 李白 李白 蒲松龄 D.司马光 辛弃疾 李白 蒲松龄
6.仿照例句,运用比喻,另写一组句子。(可选择新的本体和喻体,句意须前后关联,字数不一定与原句相同。)(3分)
例:一棵树,是一艘大地的船。大地的船,为春风升起绿帆。
仿句: 。
7. 请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗,使上下联完整。(2分)
某餐馆门口贴着一副对联:
___________________________ ,弃之可惜
杯里酒口口都香甜,量力而行
8.阅读下面这段文字,回答问题。(2分)
一作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道:“大师,是不是屋里太热?”大师说:“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人,不得不连连脱帽。”这位大师答话的意思是:
9. 哲学家培根说:“读史使人明智,读诗使人聪慧。”请举出给社会发展以巨大影响的历史事件两例,富有哲理的诗句两句。(不同作者)
10、据报道,上海市新修订的《中学生守则(试行)》中,将原守则里的“生活要简朴”、“为人要谦虚”等词语删除了,对此请你选择一个方面说说自己的看法。
感觉还不错吧!对,我们做任何事情都要有信心。
二、舞台二:运用独特舞姿征服一切
(一)阅读下面一段文字,然后答题
宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死,因释其耒而守株,冀复得兔,兔不可复得,而身为宋国笑。今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。
1、 解释下列加点的字。
①田中有株 ②兔走触株 ③折颈而死 ④因释其耒 ⑤冀复得兔为宋国笑 ⑥以先王之政 ⑦治当世之民 ⑧今欲以先王之政
2、 翻译下列句子
①因释其耒而守株,冀复得兔,
②兔不可复得,而身为宋国笑。
3、 作者从------的故事说到了国家的治理,指出了------的重要性,请结合你学习生活的实际,谈谈你从中感悟到了什么?
(二) 阅读下面文章,完成各题。
朋 友
巴金
⑴这一次旅行使我更明了一个名词的意义,这名词就是朋友。
⑵七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说:“在朋友们的面前我只感到cánkuì。他们待我太好了,我简直没有方法可以报答他们。”这并不是谦逊的客气话,这是真的事实。说过这些话,我第二天就离开了那朋友,并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。
⑶我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盖明灯,照彻了我的灵魂的黑暗,使我的生存有一点光彩,这明灯就是友情。我应该感谢它,因为靠了它我才能够活到现在;而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。
⑷世间有不少的人为了家庭弃绝朋友,至少也会在家庭和朋友之间划一个界限,把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。
⑸朋友是暂时的,家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我,要是没有朋友,我现在会变成什么样的东西,我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆,生几个小孩,整日价做着发财的梦,抛弃了事业mèi了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。
⑹然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱,他们的鼓励,几次把我从深渊的边沿wǎn救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。
⑺我的生活曾是悲苦的,黑暗的。然而朋友们把多量的同情,多量的爱,多量的欢乐,多量的眼泪都分给了我,这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与,使我的生活里也有了温暖,有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话,我也没有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我,他们是太大量了。
⑻这一次我走了许多新的地方,看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的:忙着看,忙着听,忙着说,忙着走。但是我不曾感受到一点困难,朋友们给我预备好了一切,使或不会缺乏什么。我每走到一个新地方,我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zhì的笑脸是在上海所不常看见的了。
⑼每一个朋友,不管他自己的生活是怎样困苦简单,也要慷慨地分一些东西给我,虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友,甚至他们的名字我以前还不知道,他们却也关心到我的健康,处处打听我的病况,直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀,他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。
⑽有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊,说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来,即使我不写一个字,朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人,他们并不把自己个人和家庭看得异常重要,超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在,而且靠了他们还要生活下去。
⑾朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢?但是我知道他们是不需要我报答的。
⑿近来我偶尔读朋友的书,看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件……世间有一种不能与生存分开的消费,要是没有了它我们就会死,就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德,无私心就是人生之花。”
⒀在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花?难道我已经是“内部干枯”了么?
⒁一个朋友说过:“我若是灯,我就要用我的光明来照彻黑暗。”
⒂我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来,我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。
1.给下列词语中加点的字注音。
①谦逊( ) ②颤( )动
③冻馁( ) ④施与( )
2.给文中拼音处填上适当的汉字。
① cánkuì( ) ② mèi( )了良心
③ wán( )救 ④ 真zhì( )
3.文中第⑶段,把“友情”比作“明灯”,“明灯”的作用是什么?(用原文语句回答)
答:_______________________________________________________________________
4.第⑺段中,加点的词“它们”指代的具体内容是什么?(用原文语句回答)
答:_______________________________________________________________________
5.第⑸段中写到:“朋友是暂时的,家庭是永久的。”作者对此持什么态度?你怎么看待这个问题?
答:_______________________________________________________________________
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6.如何理解第⑽段中“靠了他们我才能够生活到现在,而且靠了他们还要生活下去”一句的含义?
答:_______________________________________________________________________
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7.第⑾段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”,然而“他们是不需要我报答的”,这是怎样一种友情,表现了朋友怎样的思想境界?
答:_______________________________________________________________________
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8.结合本文谈谈对“道德,无私心就是人生之花”一句的理解。
答:_______________________________________________________________________
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9.为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯,那么就让我来做一块木柴罢”?
答:_______________________________________________________________________
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10.读完此文,结合自己的认识,用一组排比句描述你对“朋友”的理解。
答:_______________________________________________________________________
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11.有人认为“人不为己,天诛地灭”,然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”,又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。
答:_______________________________________________________________________
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(三)现代文阅读
点一盏灯
刘墉
今夜,我为你点亮门灯,因为实在太晚了!我知道那盏小小的灯,不可能照亮你漆黑的路,但是我不由得将它点亮,告诉你在家中有着许多悬念的心。是的!那是许多悬念的心,大家装作若无其事的样子,看电视、聊天,但是每个人的耳朵都在门外,每一双眼睛都情不自禁地向门口瞟。
直到你的脚步声,在前门石阶上出现,那许多颗悬着的心,才放了下来。你说打电话时家里正占线,因为歌剧团等着你伴奏,所以没再拨;练完则急着赶车,心想不久就能到家,便也省了。这番话听来似乎有道理,问题是,你有没有想到亲人悬念,可不是只悬念一下,就不再悬念了?那是一直地念,且愈念愈焦,愈悬愈高的?这许多颗心,竟不值得你多拨几次电话吗?
其实我不应该苛责你,因为那是许多年轻人都犯的毛病,他们只顾自己玩,很少想到以父母的心来思想。“己所不欲,勿施于人”,对于孩子来说,他们还不是父母,当然没有所谓的“己所不欲”,也便难免将这些牵挂痛苦施之于父母了。
记得我在你的年岁,每次读到《孝经》或《论语》中“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”和“父母在,不远游,游必有方”,都心想孔子说得有点过分,父母是父母,子女是子女,大家是独立的个体,也当然有自主权。但是今天,再看到这两句话,感觉就不同,我坚信:当孔子说的时候,他一定已经有了孩子,因为只有自己经历到看见子女受伤的痛苦,以及对出门在外的孩子的悬念之后,才可能说出这样的话。为什么子女爱父母,似乎总不如父母爱子女的多呢?因为他们对父母的牺牲与奉献,远不及父母所给予的。你应当记得我在《点一盏心灯》那本书里讲的故事。
一个原本对邻人漠不理睬的主妇,偶然听见邻居孩子的哭声,又见一股浓烟从邻人的屋里冒出来。当她冲进去将孩子抱起时,原本不怎么大的火势突然扩大了,使她几乎陷身火窟,从此,她居然对那救出的孩子特别关心。而当人问她原因时,她说:“因为我差点为这孩子送了命!”
说实在的,如果她事先知道火势会突然变大,恐怕不敢进去救孩子。但是她既然冒了生命的危险,作出那样的牺牲,也就会增加对那孩子的爱同样的道理,哪个父母不是对子女做了万般的牺牲与奉献?而子女有几个在青少年时,就大大地回馈父母?当然,那奉献愈多的人,愈会付出爱!
所以,这世上不是被爱得愈多的人,愈懂得回报爱。反而爱得愈多的人,愈会加深地去爱!直到有一天:他自己做了父母,才知道来自前人的爱有多么伟大。所以,今夜我点亮了门灯。希望当你在漆黑的夜色和寒冷的北风中归来时,能远远看见家门前一盏灯。你敢说当你看到这晕黄的灯光时,没有一股温馨从心底升起吗?
我相信,当有一天你独自生活,踏过今夜这样的路,走到自己漆黑的阶前时,必然会怀念我的这一盏灯。而后你结婚,寒夜归来,看见门灯正亮,便在心里高兴地说:看!我的妻子为我点了灯,她在等我呢!
而后,你有了孩子,大到可以深夜未归,你更会为他点上门前的灯!
于是,你终于深深地体验到:每盏门灯后,都有一颗,甚至许多颗悬念的心!
1.既然“我知道那盏小小的灯,不可能照亮你漆黑的路”为什么还要“不由的将它点亮”呢?
2.“许多悬念的心”在悬念什么?哪一句话最能表现“许多颗悬念的心”?
3.作者在本文中讲述《点一盏心灯》里的故事是要说明什么道理?
4.文中哪段话道出了父母爱子女多,子女爱父母少的现状?
5.怎样理解“走到自己漆黑的阶前时,必然会怀念我的这一盏灯”?
6.根据自己的人生体验谈一谈读完本文的感受。
(四)寄小读者
冰心
①小朋友!当你遇见了世界上有一个人,认识你,知道你,爱你,都千百倍的胜过你自己的时候,你怎能不感激,不流泪,不死心塌地的爱她,而且死心踏地容她爱你?
②有一次幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问:“妈妈,你到底为什么爱我?"母亲放下针线,用她的面颊,抵住我的前额,温柔的,不迟疑的说:“不为什么,——只因你是我的女儿!”
③小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字,从她口里说出来,她爱我,不是因为我是“冰心”,或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由,就是我是她的女儿。总之,她的爱,是屏除一切,择试一切,层层的麾开我前后左右所笼罩的,使我成为“今我”的原素,而直接的来爱我的自身!
④假使我走至幕后,将我二十年的历史和一切都变更了,再走出到她面前,世界上纵没有一个人认识我,只要我仍是她的女儿,她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体,她爱我的灵魂,她爱我前后左右,过去,将来,现在的一切!
⑤天上的星辰,骤雨般落在大海上,嗤嗤作响。海波如山一般的汹涌,一切楼屋都在地上旋转,天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满_______a,鸟儿b________,走兽c_________,到它的洞穴。
万象纷乱中,只要我能寻到她,投到她的怀里…天地一切都信她!她对于我的爱,不因为万物毁灭而变更!
(6)她的爱不但包围我.而且普遍的包围着一切爱我的人。[而且因为爱我。她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲].小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显,而大人们以为是极高深的话:“世界便是这样的建造起来的!”
⑦世界上没有两件事物,是完全相同的。同在你头上的两根丝发,也不能一般长短。然而——请小朋友们和我同声赞美!——只有普天下的母亲的爱,或隐或显,或出或没;不论用斗量,用尺量,或是用心灵的度量密来推测;我的母亲对于我,你的母亲对于你,她的和他的母亲对于她和他;她们的爱是一般的长阔高深,分毫都不差减。小朋友!我敢说,也敢相信古往今来,没有一个敢来驳我这句话。当我发觉了这神圣的秘密的时候,我党欢喜感动得伏案痛哭!
1.第①段划横线的“有一个人”指的是谁?
____________________________________________________________________
2.填入第③段_____中的语句,正确的一项是( )
A.何等勇敢,何等伟大!
B.何等刚强,何等无余地!
C.何等刚决,何等无回旋!
3.给加点字注音。
屏除_________拂拭__________麾开_________蒙罩_________
4.第③段中,母亲爱女儿的理由是什么?
答:____________________________________________________________________
5.第⑤段写万物毁灭那可怕的情景,有何作用?
答:____________________________________________________________________
6、第⑤段有三个比喻句,请你找出来。
(l)____________________________ (2)_________________________________
(3)__________________________________________-_
7.填入第⑤段a,b,C处不恰当的词语是( )
A.旋转回窝藏
B.飞转归巢跑
C.飞舞归巢躲
D.打转回家躲
8.第(7)段,与作者所表达的中心意思无关的一项是( )
A.母爱的伟大是共同的
B.母爱是世间最伟大的感情
C.母亲的爱是无法估量的
D.我们应来回报母亲无私的爱
回头看看,有的地方是不是再来斟酌一下。你的优秀品质在这儿得到了充分展示,还满意吧!
四、作文(阅读材料后按要求作文)
材料:
在非洲大陆,动物一旦被舌蝇叮咬,就可能染上“昏睡病”------ 发烧、疼痛、神经紊乱,直至死亡。科学家研究后发现,舌蝇的视觉很特别,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引。舌蝇从不叮咬斑马就因为斑马一身黑白相间的斑纹,对舌蝇而言,往往视而不见。
然而,斑马身上色彩对比强烈的斑纹,却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击,这就意味着,在进化过程中斑马的选择使它冒有更多被狮子吃掉的风险,当然,它也成功地躲掉“昏睡病”的困扰。正如我们熟悉而又陌生的尘埃,它污染空气,但它又把我们的天空渲染的更蓝。这个世界上没有完美无缺的选择,这便是人生。
要求:
读罢上述材料,请以“选择”为话题,结合自身的经历和体验,写一篇500字左右的文章,题目自拟,文体自选。
❹ 苏教版六年级上册语文第一单元答案
2、按要求把句子补充完整。(2分)
(1)你瞧,那一棵棵雪松 矗立在雪地上,像一位位巨人挺立在山尖最高峰 。(比喻句)
(2)河里的小鱼 在水中欢快地嬉戏、跳跃 。(拟人句)
3、修改语段:(用上修改符号)。(4分)
在老师和同学们的教育(删了)帮助下,刘强端正了学习态度。(他)能按时完成作业,错别字也大大进步(减少)了。他还积极参加文愉(文娱)活动,在全校师生和少先队员们(少先队员们删了)参加的儿童节联欢会上扮演(表演)节目,有详有略(声情并茂)地朗读了作者是著名作家鲁迅写的“草原”。
六、根据课文内容填空。(16分)
1.当灿烂的太阳跳出东海的碧波 ,帕米尔高原 依然是 群星闪烁 ;当 北国还是银装素裹的世界 , 南疆 早已 洋溢着盎然的春色 。
2.“民族英雄郑成功收复台湾 、建设台湾 的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是总结全文 、点明中心 。
3.肖邦是 波兰 (国家)最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“ ”,作品有 革命练习曲 、 等。我还知道中外爱国音乐家有 聂耳 、 冼星海 …… 3分
4.《闻官军收河南河北》是 唐 代诗人杜甫 的作品,被前人称为“ 诗圣 ”。全诗体现了一个“喜”字 ,从 “ 忽传 ” “ 初闻 ” “ 却看 ” “ 漫卷 ”。 等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
5.《示儿》是 宋 朝诗人陆游 的绝笔,以遗嘱的口吻告诉孩子,他为 祖国尚未统一 (用自己的话回答)而“ 悲 ”,叮嘱孩子“ 王师北定中原日 , 家祭无忘告乃翁 ”(填诗句)。表达 他至死不王爱国 的感情。这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国 之切、之极 之情。
七、阅读《把我的心脏带回祖国》片段,完成练习。(5分)
在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“孩子,无论你走到哪里 , 都不要忘记自己的祖国啊 !”肖邦感动地点了点头。这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满眼眶。
1、把埃斯内尔对肖邦所说的话补充完整。(2分)
2、“特殊礼物”指的是 盛满泥土的银杯 。(1分)
3、埃斯内尔为什么要将这个“特殊礼物”送给肖邦?(2分)
答:他让肖邦到哪里都记着自己的祖国,人在他乡,心在祖国!不要忘记与沙俄抗争到底!
答得这么辛苦,给采纳好不。。。
❺ 苏教版六年级上册语文第一单元手抄报
如果你把第一单元所有的课文告诉我的话 我可以回答
❻ 六年级语文上册第一课(苏教版)
我们爱你啊,中国
当灿烂的太阳跳出东海的碧波,
帕米尔高原依然是群星闪烁;
当北国还是银装素裹的世界,
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊,我们爱你,中国!
我们爱你——
桂林山水的清奇俊秀,
杭州西湖的浓妆淡抹,
黄山、庐山的云雾飘渺,
长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你——
龙井茶的清香,
茅台酒的醇美,
江南丝绸的光洁绚丽,
景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你——
傣家竹楼前如水的月色,
世界屋脊上布达拉宫的巍峨,
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——
战国编钟奏出的古曲,
改革开放谱写的新歌,
神州万里涌动的滚滚春潮,
祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——
奋斗书写的史册,
汗水浇灌的硕果,
松树的伟岸、梅花的高洁,
博大的胸怀、恢弘的气魄。
我们骄傲,我们自豪,
我们奋发,我们开拓,
你是世界民族之林的强者,
我们爱你啊,中国!
❼ 急需一份(苏教版)六年级上册语文第一单元测试试卷和答案
一、看拼音,写词语。(分)
shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ
(深渊 ) ( 巴黎 ) ( 屋脊 ) ( 硕果 ) ( 浓妆淡抹 )
kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
( 开拓 ) ( 遮蔽 ) (驻军 ) ( 镰刀 ) ( 慷慨激昂 )
二、给带点字(词)选择正确的读音,在正确读音下面画“ ”。(5分)
A:载歌载舞(zài) 横行霸道(héng ) 犁耙(bà)
B:(1)这道菜很地道[ dì dào],不愧出自特级厨师的手笔。
(2)在战争期间,河北人民发明了地道[ dì dào ]战的战术,大大打击了日本侵略者。
三、用“望”字扩词,并填空(不重复)。(4分)
1.郑成功在一群将领的簇拥下,站在船楼上四处(张望)。
2.每当你忧愁烦恼的时间,来到大自然,(仰望)蓝天白云,俯看花草树木,你就会明白生活依然十分美好。
3.一天,他登上军营附近的一座山头,临风(远望)。
4.他(盼望)着有一天能和失散多年的亲人们团聚。
四、根据课文内容填空:(23分)
1. 当 跳出 , 依然是 ;
当 还是 , 早已 。
2.“民族英雄郑成功(收复台湾)、(建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是 、 。请你把这句话换个说法,使表达的语气更强烈:
3.郑成功收复台湾的准备工作包括(修造船只) 、(筹备粮草) 和(操练海军) 。郑成功建设台湾主要是指(发展生产)和(兴办教育)两件事。我们之所以称郑成功为民族英雄,是因为他打退了(荷兰)侵略者,收复了台湾,并且加强了汉族与(高山)族的联系。你知道我国历史上的民族英雄还有(岳飞)、(林则徐) 、(戚继光)……由此你联想到的表示爱国的成语有:(赤胆忠心) 、(精忠报国)。(请写出两个)
4.肖邦是(波兰)(国家)最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义钢琴诗人”,作品有(圆舞曲)等。我还知道中外爱国音乐家有 (聂耳) 、(贝多芬) ……
5.《闻官军收河南河北》是(唐代) 代诗人(杜甫)的作品,被前人称为“诗史”。这首诗描写了诗人听到(安史之乱平息)的消息之后惊喜欲狂的心情。全诗体现了一个“ ”字,从“ , 。”“ , 。”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
6.《示儿》是(南宋)朝诗人(陆游)的绝笔,以遗嘱的口吻告诉孩子,他为 (用自己的话回答)而“ ”,叮嘱孩子“ , ”(填诗句)。表达 的感情。这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国 之情。不同点:第一首是通过“ ”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过“ ”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
五、修改语段:(共八处错误)(4分)
在老师和同学们的教育帮助下,刘强端正了学习态度。能按时完成作业,错别字也大大进步了。他还积极参加文愉活动,在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节目,有详有略地朗读了作者是著名作家鲁迅写的“草原”。
1、去掉“教育”2、“进步”改“减少”3、“文愉”的“愉”错了。正:“娱” 4、将“和少年队员们”删掉 5、“扮演”改“表演” 6、“有详有略”改“”7、“朗读”改“朗诵” 8、去掉“作者是”。
六、阅读理解:(24分)
(一)
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负[ 隅 ]顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万[状],敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
①解释文中“[ ]”里的字,把意思写在后面的横线上 (险要地势) 、(样子) (2分)
②从划“ ”的句子中我体会到 (2分)
③用“ ”划出描写敌人表现的句子。(2分)
④根据下面提供的一些词语,想象一下,当时的敌人还会有哪些表现。试着写几句话。(2分)
丧家之犬 漏网之鱼 心惊胆战 哭爹喊娘 闻风丧胆 魂飞魄散 丑态百出
(二)99分的苦恼
我历尽坎坷,中年才得一女。望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息。至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中,我们对孩子寄予了很高的期望,这期望近乎成为信仰。可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她的妈妈满意。在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到96分或97分,她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回来,她脸上都没有笑容。有时孩子失误,只拿到八十几分,于是就有 (1) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。
每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法,但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时,我如果分辩两句,其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了,批判的矛头便立即转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负苦心人。不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着__(2)__(走 冲迈)进门来了:“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来,我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下那最后1分!”
我大为震惊,本想顶回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好。”
妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?”
我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨。”
妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因。这有两个可能,第一个是你笨。”
“这不可能。” 。
“那就是第二种可能:我笨。”
“我看这样说,还比较恰当。”
“但是、这也并不能怪我。想当年,你找对象:满园里拣瓜,拣得眼花;摇了半天,拣了个傻瓜。你不怪自己,还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
1.理清文章思路,把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。(只填序号)(4分)
A.妈妈不满意孩子的考试成绩。 B.父母对女儿寄予了很高的期望。
C.矛盾暂时得到缓减。 D,99分引起的风波。
事情的起因( ),事情的经过( )( ),事情的结果是( )。
2.稳重画线部分一连用了五个“比”字,目的是突出
。(2分)
3.结合上下文,在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语,在正确的选项下面画横线。(从括号内选)(2分)
(1)于是就有(引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。
(2)老远就喊着(走 冲 迈)进门来。
4.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用一两句话简要回答。(3分)
孩子的苦恼:_______________
“妈妈”的苦恼:__________________________________________
“我”的苦恼:______________________________________________
5.下列对本文结尾含义和作用的理解,不正确的一项是( )。(填序号)
(2分)
A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。
B.矛盾没有彻底解决,“笑”的背后仍有苦恼。
C.语言幽默风趣,让人发出苦恼的笑。
D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地。
6.看了这篇文章,你有哪些感受?谈谈你对作者写作意图的体会。(3分)
七、习作:(30分)
,请听我解释!
提示:1.生活中,我们难免有被人误会的时候,你被谁误解过?请在题中横线上填上合适的词。
2.要交代清楚你被误会的来龙去脉,把事情写具体。重点要写好你对他(她)的解释。
我尽力了,题目实在太多了。
❽ 苏教版语文六年级(上册)第一单元试卷答案
一、看拼音,写词语。(10分)
shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ
(深渊 ) ( 巴黎 ) ( 屋脊 ) ( 硕果 ) ( 浓妆淡抹 )
kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
( 开拓 ) ( 遮蔽 ) (驻军 ) ( 镰刀 ) ( 慷慨激昂 )
二、给带点字(词)选择正确的读音,在正确读音下面画“ ”。(5分)
A:载歌载舞(zài) 横行霸道(héng ) 犁耙(bà)
B:(1)这道菜很地道[ dì dào],不愧出自特级厨师的手笔。
(2)在战争期间,河北人民发明了地道[ dì dào ]战的战术,大大打击了日本侵略者。
三、用“望”字扩词,并填空(不重复)。(4分)
1.郑成功在一群将领的簇拥下,站在船楼上四处(张望)。
2.每当你忧愁烦恼的时间,来到大自然,(仰望)蓝天白云,俯看花草树木,你就会明白生活依然十分美好。
3.一天,他登上军营附近的一座山头,临风(远望)。
4.他(盼望)着有一天能和失散多年的亲人们团聚。
四、根据课文内容填空:(23分)
1. 当 跳出 , 依然是 ;
当 还是 , 早已 。
2.“民族英雄郑成功(收复台湾)、(建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是 、 。请你把这句话换个说法,使表达的语气更强烈:
3.郑成功收复台湾的准备工作包括(修造船只) 、(筹备粮草) 和(操练海军) 。郑成功建设台湾主要是指(发展生产)和(兴办教育)两件事。我们之所以称郑成功为民族英雄,是因为他打退了(荷兰)侵略者,收复了台湾,并且加强了汉族与(高山)族的联系。你知道我国历史上的民族英雄还有(岳飞)、(林则徐) 、(戚继光)……由此你联想到的表示爱国的成语有:(赤胆忠心) 、(精忠报国)。(请写出两个)
4.肖邦是(波兰)(国家)最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义钢琴诗人”,作品有(圆舞曲)等。我还知道中外爱国音乐家有 (聂耳) 、(贝多芬) ……
5.《闻官军收河南河北》是(唐代) 代诗人(杜甫)的作品,被前人称为“诗史”。这首诗描写了诗人听到(安史之乱平息)的消息之后惊喜欲狂的心情。全诗体现了一个“ ”字,从“ , 。”“ , 。”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
6.《示儿》是(南宋)朝诗人(陆游)的绝笔,以遗嘱的口吻告诉孩子,他为 (用自己的话回答)而“ ”,叮嘱孩子“ , ”(填诗句)。表达 的感情。这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国 之情。不同点:第一首是通过“ ”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过“ ”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
五、修改语段:(共八处错误)(4分)
在老师和同学们的教育帮助下,刘强端正了学习态度。能按时完成作业,错别字也大大进步了。他还积极参加文愉活动,在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节目,有详有略地朗读了作者是著名作家鲁迅写的“草原”。
1、去掉“教育”2、“进步”改“减少”3、“文愉”的“愉”错了。正:“娱” 4、将“和少年队员们”删掉 5、“扮演”改“表演” 6、“有详有略”改“”7、“朗读”改“朗诵” 8、去掉“作者是”。
六、阅读理解:(24分)
(一)
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负[ 隅 ]顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万[状],敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
①解释文中“[ ]”里的字,把意思写在后面的横线上 (险要地势) 、(样子) (2分)
②从划“ ”的句子中我体会到 (2分)
③用“ ”划出描写敌人表现的句子。(2分)
④根据下面提供的一些词语,想象一下,当时的敌人还会有哪些表现。试着写几句话。(2分)
丧家之犬 漏网之鱼 心惊胆战 哭爹喊娘 闻风丧胆 魂飞魄散 丑态百出
(二)99分的苦恼
我历尽坎坷,中年才得一女。望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息。至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中,我们对孩子寄予了很高的期望,这期望近乎成为信仰。可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她的妈妈满意。在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到96分或97分,她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回来,她脸上都没有笑容。有时孩子失误,只拿到八十几分,于是就有 (1) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。
每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法,但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时,我如果分辩两句,其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了,批判的矛头便立即转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负苦心人。不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着__(2)__(走 冲迈)进门来了:“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来,我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下那最后1分!”
我大为震惊,本想顶回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好。”
妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?”
我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨。”
妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因。这有两个可能,第一个是你笨。”
“这不可能。” 。
“那就是第二种可能:我笨。”
“我看这样说,还比较恰当。”
“但是、这也并不能怪我。想当年,你找对象:满园里拣瓜,拣得眼花;摇了半天,拣了个傻瓜。你不怪自己,还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
1.理清文章思路,把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。(只填序号)(4分)
A.妈妈不满意孩子的考试成绩。 B.父母对女儿寄予了很高的期望。
C.矛盾暂时得到缓减。 D,99分引起的风波。
事情的起因( ),事情的经过( )( ),事情的结果是( )。
2.稳重画线部分一连用了五个“比”字,目的是突出
。(2分)
3.结合上下文,在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语,在正确的选项下面画横线。(从括号内选)(2分)
(1)于是就有(引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。
(2)老远就喊着(走 冲 迈)进门来。
4.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用一两句话简要回答。(3分)
孩子的苦恼:_______________
“妈妈”的苦恼:__________________________________________
“我”的苦恼:______________________________________________
5.下列对本文结尾含义和作用的理解,不正确的一项是( )。(填序号)
(2分)
A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。
B.矛盾没有彻底解决,“笑”的背后仍有苦恼。
C.语言幽默风趣,让人发出苦恼的笑。
D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地。
6.看了这篇文章,你有哪些感受?谈谈你对作者写作意图的体会。(3分)
七、习作:(30分)
,请听我解释!
提示:1.生活中,我们难免有被人误会的时候,你被谁误解过?请在题中横线上填上合适的词。
2.要交代清楚你被误会的来龙去脉,把事情写具体。重点要写好你对他(她)的解释。
我尽力了,题目实在太多了。
❾ 苏教版小学六年级语文上册第一单元是什么主题
北师大版小学六年级上册语文
第一单元高尚
包括:一夜的工作穷人白桦林的低语