2015七年级下册语文

A. 中学2015年七年级下册语文第五单元提纲急

请加分•第五单元珍爱生命第一课生命可贵1、生命世界重要吗？答：重要。生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。2、人类的生命有特有的价值吗？答：是的。人类的生命是自然界的一部分，与其他生命一样都以独特的方式生活着，并以特有的价值存在着、发展着。3、为什么要尊重（珍爱、善待）生命？答：（1）世界因生命而精彩，人作为生命世界的一个部分，就应该与其他生命和谐相处；（2）每一种生命的存在都有其独特的价值；（3）生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵；4、人类的生命与大自然的关系是什么？答：（1）人类是来自于大自然，是大自然进化的结果，我们的生活离不开大自然，我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情；（2）人类在生活中存在着不能与自然和谐相处的种种表现，这不仅伤害了大自然，最终也威胁到我们人类自身；（3）当今人们意识到与大自然的这种密切关系，意识到应该尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处。5、如何尊重（珍爱、善待）生命？答：（1）要正确认识人与自然的关系，要树立与自然和谐相处的生态道德观，并自觉养成保护自然的思想意识和行为习惯；（2）要珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，面对生理和心理病患要顽强战胜，不屈服，面对困难挫折要勇敢去战胜，决不轻意放弃自己的生命；（3）要善待其他生命。每种生命以独特的方式存在，并有其存在的价值，我们出没有权利去侵犯和危害他人的生命。第二课人生多彩1、人与动物的最主要区别是什么？答：在于知道为什么而活着，明白人生的意义。2、如何去探索人生的意义？答：要去探索人生的意义就应该（1）要有积极向上的人生目标；（2）要保持积极乐观的人生态度；（3）要充分利用有限的今天。3、人生最宝贵的阶段是什么时候？答：青少年时期。4、如何实现人生的价值？答：（1）人们对人生价值的理解呈现多样性；（2）人生的价值是通过他对自我、对他人、对集体和对社会的合理需要的满足和贡献来体现的，每个人都在以自己特有的方式实现人生价值；（3）有价值人生的共同之处在于都用自己的劳动创造来实现对自我、对他人、对集体和对社会的合理需要的满足和贡献。（4）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。（5）一个人实现人生价值不在于贡献的大小而在于对自我、对他人、对集体、对社会的发展有没有促进作用。5、中学生如何使自己人生有价值？答：（1）中学生实现人生价值也应该在于劳动创造，（2）从某种意义上来说，今天的努力学习也是一种创造，（3）中学生正是在学习创造中实现自己的人生价值，（4）一个人现在是什么样子是过去创造的结果，未来如何是现在创造的结果。第三课青春闪光1、青春的重要性有哪些？答：（1）青春期是人生的一重要发展阶段，基本的人生观和价值观在这一阶段开始形成。（2）青春期是人生的朝阳期，（3）青春期是人生的转折期；（4）青春期是人生事业的奠基期，凡事业有成者，都是在青春期就打下了良好的基础。2、如何把握青春？答：（1）每个人都拥有青春，但并不是每一个人都能很好地把握青春，（2）要把握青春就要倍加珍惜青春，要珍惜青春期的美好时光。3、珍惜青春，我们应该如何做？答：（1）要树立奉献意识。树立对自我、对他人、对集体和对社会作贡献的意识，当代青年要把为祖国现代化伟业奉献自己青春作为人生的志向。（2）要努力充实自己。要提高自己素质、要勤奋学习、提高能力、培养创新精神和实践能力。（3）珍惜时间，青春期是学习成才的最佳时期，我们要做时间的主人。（4）要从小事做起，我们要善于发现、敢于实践，从平凡中创造出伟大。•第六单元自强不息第一课直面挫折1、什么是挫折，挫折对人的影响具有两重性吗？答：（1）挫折是人们在追求目标行动中所遇到的困难和障碍。（2）此时所产生的不愉快的心理状态叫做挫折感。（3）挫折对人的影响是双重性的既会给我们身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，也能使我们经受考验，得到锻炼总结经验吸取教训从而成为我们走向成功的转折。2、为什么说挫折是普遍存在的？答：（1）挫折对于每一个人来说都是不可避免的。（2）现实生活中由于自然灾害或社会和个人条件等限制等原因，人们随时都有可能会遇到大小轻重不同的挫折。（3）人生路上的挫折是正常现象，无法避免的。3、面对挫折人们的态度相同吗？答：面对挫折人们的态度是不相同的。消极态度的人会因挫折陷入焦虑不安、悲观失望中不能自拔、甚至自暴自弃，向挫折屈服。积极态度的人是面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻求解决问题的法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。4、要战胜挫折，我们应该有什么样的心理素质？答：（1）要认识到挫折是不可避免的，遭到挫折不要惊惶失措，（2）认识到一个人经受一些挫折并不完全是坏事，它可以提高我们的扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。（3）我们应当自觉、有意识的锻炼和培养自己面对挫折的心理承受力，当挫折来临时，要勇敢面对。5、战胜挫折的方法有哪些？答：战胜挫折要保持积极情绪，当产生消极情绪时，我们的方法有（1）冷静对待（2）请求帮助（3）心理换位（4）精神升华等方法来克服。第二课磨砺意志1、什么是意志，意志有强弱优劣之分吗？答：意志是一个人的个性心理品质，意志品质有优劣强弱之分。2、坚强意志品质的表现有哪些？答：自觉性、坚韧性、果断性和自制性。3、为什么要磨砺意志？答：（1）意志是可以磨砺的。（2）坚强意志是一个人健康成长和事业成功起着关键作用，（3）坚强意志是成功的保证，自古以来成就事业的人无不是意志坚强的人。（4）从小培养自己具有坚强意志，有助于我们战胜困难、克服困难、克服弱点、成就人生。4、怎样使自己的意志变得坚强起来？答：（1）要了解自己的意志品质特点，进而明确提出锻炼意志的任务，（2）培养良好的行为习惯，在与自己的坏习惯、坏毛病作斗争，在这一过程中也就锻炼了意志品质，（3）培养自我控制、自我调节的能力，要抗拒诱惑、要坚定朝既定目标前进，（4）持之以恒、善始善终。（5）锻炼意志品质要有正确的方法。第三课自立自强1、什么是自立、什么是自强？答：（1）自立就是学会合理地安排自己的是常生活，就是要长大成人、独立生活，就是靠自己的力量创造生活。（2）自强就是自力更生、奋发向上，就是在困难面前知难而进，顽强拼搏。2、为什么要自立自强？答：（1）古往今来，成就伟大事业的人都是自立自强的人。因为只有不依赖别人的人才能自立，才能走向自强，一个人只有自强不息才能坚忍不拔，不畏困难与挫折，才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。（2）自强不息的精神已成为中华民族精神的精髓3、如何学会自立？（1）自立精神和能力不是从天上掉下来的，而是在生活中有意识的培养。（2）培养自立精神必须要克服依赖心理，因为有了依赖的思想就不会有自己独立的思想不会有自己独立的行动。（3）培养自立精神应该要懂得管理和安排自己的生活。4、如何培养自强精神？答：（1）培养自强精神不是一朝一夕的事，需要我们在实践中不断作出努力。（2）培养自强精神要做到志存高远，使我们的生活有目标，和有向困难作斗争的勇气和信心，（3）培养自强精神就要学会勇于面对困难，做生活的强者，（4）培养自强精神就要在磨砺意志中自强进取。第七单元法律护我•第一课特殊保护1、什么是法律？（1）法律的特征有哪些？法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。（在日常生活中行为规范很多如道德、纪律、风俗习惯、宗教教规、还有法律）（2）在众多的行为规范中法律是最特殊的行为规范，其特征有：由国家制定或认可，由国家强制力保证实施（最主要的），对全体社会成员具有普遍约束力；（3）依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁是实施法律的必要措施和重要保证。2、我年龄小或者说我不违法犯法，所以法律与我是无关的，这种认识正确吗？（1）错误，（2）法律与我们息息相关，我们的生活受法律的规范和保护，即法律既约束我们也保护我们，既规定我们享有权利，又要承担相应的义务。3、我国法律为什么要对未成年人实施特殊保护呢？（1）未成年人是人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。（2）现阶段在家庭、学校、社会都存在着不同程度的侵犯未成年人身心健康的现象，（3）由于种种原因，未成年人犯罪已经成为严重的社会问题。（4）总之，为了保护未成年人的合法权益免受侵害和预防减少未成年人违法犯罪的发生，就必须对未成年人实施特殊的保护。4、我国保护未成年人合法权益的专门法律的制定实施及其意义是什么？（1）我国保护未成年人合法权益的专门法律有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》；（2）我国现行法律法规中虽有保护未成年人合法权益的条款和规定，但无论从加强法制建设需要还是保护未成年人合法权益需要都应该制定专门法律并逐步形成法律体系以切实保护其合法权益。（3）两部专门法律的颁布相辅相成，互相配套，为保护未成年人的健康成长提供了有力的武器。第二课处处保护家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的地位、内容（基本内容学生可根据教材自己归纳）名称内容重要地位基本内容共同构成保护未成年人合法权益的网络家庭保护是基础学校保护是关键社会保护重要组成司法保护必不可少第三课自我保护1、未成年人容易受到的侵害有哪些？（1）溺水、触电、烧伤、交通事故等意外伤害；（2）被人勒索、殴打、拐骗等侵害；（3）性侵害；（4）继承权、抚养权等其他合法权益的侵害。2、未成年人为什么要增强自我保护意识？（1）自我保护能力是一个人生存所需要的重要能力，增强自我保护意识，掌握自我保护本领是健康成长所必需；（2）在日常生活中由于未成年人阅历不丰富、心理不够成熟、体质与不够强健，所以随时都会遇到各种意外和侵害；（3）家庭、学校、社会和司法等方面确实给未成年人以较好的保护，但这些保护中难免会出现不周的时候，再说未成年人最终要步入社会，增强自我保护意识、掌握自我保护本领是为未来生活作必要的准备。3、日常生活中自我保护的方法与技巧有哪些？（从家庭生活中和公共场所两个方面。答案见教材68-69）4、未成年人人如何增强自我保护的意识和提高自我保护的能力？（1）了解自已，找出自身在自我保护方面存在的弱点；（2）从家庭生活中和公共场所两个方面掌握日常生活中自我保护的方法与技巧；（3）接受家长和老师的教导和建议等5、未成年人的合法权益受到侵害后正确的做法是什么？及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身权益。（不要忍气吞声，更不要非法报复）6、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？（1）诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等；（2）诉讼途径即打官司可分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种。（打官司要到法院，法院是我国的审判机关）；（3）非诉讼途径主要指投诉、调解、仲裁、复议和申诉等。第八单元法不可违•第一课勿以恶小而为之1、什么是违法行为？违法行为的分类。（1）凡是不履行法律规定的义务或者是做出法律所禁止的行为都是违法；（2）根据社会危害程度违法行为可分一般违法和犯罪（因此，违法就是犯罪这种观点是错误的。）；（3）根据所违反的法律可分为：违宪行为、民事违法、行政违法和刑事违法。2、违法与犯罪的区别和联系。（1）它们在社会危害程度大小、违反的法律及是否受到刑罚惩罚上存在明显的区别；（犯罪是违反刑法的严重违法行为）（2）犯罪的三大基本特征：严重的社会危害性（最本质的特征）、刑事违法性（犯罪的法律标志）、应当受到刑罚处罚（是犯罪的法律后果）三特征相互联系、不可分割共同构成罪与非罪的界限。（3）联系：一般违法与犯罪没有本质区别（本质上都具有社会危害性）都是违法行为，都要承担相应的法律责任；一般违法若得不到及是的处罚与改正极有可能演变为犯罪。3、有同学认为“在错不要犯，犯了要坐牢，不过犯了点小错无所谓”。你认为呢？（1）这种观点是错误的。（2）一个走上违法犯罪着道路，往往是有个演变过程的。开始染上坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正任其发展便会去做一些违法的事，若再不回头就会越走越远，直至走向犯罪。（3）我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。4、中学生如何才能避免违法犯罪的发生呢？（1）学习法律，知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事，增强法制观念；（2）防患于未然，自觉纠正不良行为，决不可掉以轻心；（3）热情帮助有不良行为的同学，自已也应该多接受老师和家长的建议和教育。5、未成年人的不良行为有哪些？（1）旷课、夜不归宿（2）携带管制刀具（3）打架斗殴、辱骂他人（4）强行向他人索要财物（5）偷窃、故意损毁财物（6）参与赌博或变相赌博（7）收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物等（8）进入法律法规规定未成年人不适宜进入的场所（9）其他严重违背社会公德的行为第二课法律“雷池”不可越1、为什么要对犯罪分子给予刑事处罚呢？（1）因为任何犯罪都对社会对他人造成危害（2）惩罚一方面可以及时制止他们继续犯罪保护人民生命财产的安全和社会的稳定，另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的其他不法分子起到儆戒和震慑作用，防止犯罪行为的发生。2、我国刑罚和种类。（1）可分为主刑（又叫基本刑，是对犯罪分子实行的主要刑罚）和附加刑（补充主刑适用的刑罚）两类（2）主刑又可分为管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种（3）附加刑可分为罚金、剥夺政治权利和没收财产三种（4）主刑只能独立使用，不能相互附加并用。（5）因犯罪而失去自由甚至被夺去生存的权利是人生最大的不幸。3、我国刑罚规定的刑事责任的年龄。（1）满16周岁的人犯罪应当承担刑事责任（2）满14周岁不满16周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的应当负刑事责任（3）已满14周岁不满18周岁的人犯罪应当从轻或者减轻处罚（4）不满14周岁的不负刑事责任，对于不满16周岁的人不予刑事处罚的责令其家长或监护人加以管教，必要时可由政府收容教养。4、刑法和刑罚。（1）刑法是以国家名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律，即刑法就是定罪量刑的法律。（2）刑罚是国家惩罚犯罪的强制手段，只能对犯罪分子适用并也只有人民法院才有权依法判处刑罚。5、青少年如何作法律同违法犯罪行为作斗争？（1）我国法律的功能是维护社会的稳定和秩序，如：刑法的目的就是惩治犯罪、保护人民。（2）我们要学会用法律武器同一切违法犯罪行为作斗争。如：当遇到不法侵害时，我们要运用智慧，采用灵活的方法沉着应付；当公安、司法机关人员向我们调查案情时应当主动协助调查初速求是地提供相关情况并敢于指正不法分子的犯罪行为；当亲友受到侵害而不敢斗争时，应当对他们讲清危害劝其及时报案，保护犯罪嫌疑人作案现场，保留证物等。第三课对不良诱惑说“不”1、我们身边的不良诱惑。（1）金钱的诱惑（2）网络游戏的诱惑（3）烟酒的诱惑（4）黄赌毒的诱惑（5）邪教的诱惑等（在各种不良诱惑中黄赌毒和邪教的诱惑对未成年人危害最大）2、我们为什么要对不良诱惑说“不”？（1）各种不良诱惑不同程度地吸引着我们（2）有些诱惑直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪的发生。（3）自觉抑制不良诱惑是避免违法犯罪的重要主观条件。3、怎样自觉掏不良诱惑？我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法摆脱其干扰避免上当受害。主要方法有：避开诱因法，培养良好兴趣爱好法、专时专用法、联想后果法、请人监督法。

B. 求2015年人教新版语文七年级下册所有课后需要背的古诗古文和课文

杜甫的一生与长安紧密相连，也与曲江休戚相关。人因在长安一系列特殊的经历，留下了深深的“曲江”情节。

C. 2015年春期期终七年级下册唐河县语文

《荔枝图序》是唐代文学家白居易介绍荔枝的一篇文言文。章短小精悍，我根据教学大纲设计了以下几个目标：1、了解“序”，认识荔枝。2、夯实基础，准确掌握重点字、词、句的翻译。3、学习简洁而富于表现力的说明语言，学会赏析打比方、列数字等说明方法的作用。4、理解逻辑顺序的写作方法，学习条理清晰的说明顺序。在教学过程中，我也遇到了一系列困难，比如：1、北方农村的孩子基本没见过荔枝，更不用说品尝过了。面对这一问题，我在课余时间组织全班学生去多媒体教室欣赏了一组荔枝的图片，让学生们对荔枝有个初步了解，这为教学的进一步开展奠定了基础。2、七年级的学生在此之前很少接触说明文，他们对说文明的基本知识并不十分熟悉。所以在课堂上，我按照荔枝的“产地——树形——叶——花——果实——核——壳——膜——瓤肉——浆液——色、香、味”的写作顺序来讲解课文、书写板书，这既介绍了说明文的说明方法、逻辑顺序，又便于学生们记忆背诵课文。3、学习运用简洁而富于表现力的说明语言是整个课程的难点。于是我安排学生们进行模仿写作，这一方面能让学生们更好地理解作者语言的准确和优美，另一方面也锻炼了学生们的写作能力。《荔枝图序》共用两课时，我感觉学生接受很好，大部分同学能叙述出文章主要内容并当堂背诵课文，这说明了学生真正理解了这篇文章。

D. 求2015年的七年级下册的语文书拼音。

一.1.回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔.
2.回忆起专爸爸惩罚她赖属床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的.
3.回家后看到垂落的夹竹桃掉在地上的青石榴,得知爸爸讯时,她虽然很悲伤,但是想到爸爸对她说的话,知道自己已经长大了,于是表现出来从来没有过的镇定和安静.
二.1.爸爸对我要求很严格,希望我从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐.爸爸的爱使我意识不到不能懒惰,要处处严格要求自己,为我以后的成长上了很好的一课.
2.是.我得知爸爸不行了,首先意识到 这里就数我最大了,我是小小的大人 然后就对老高说话,而且是 从来没有过这样的镇定,这样的安静,最后在心里默念 我已不再是小孩子 .

E. 期末试卷2015～2016年语文及答案七年级下册

什么试卷？题目呢？

F. 2015七年级下册语文报纸第21期第二版答案

都没人答，自己做吧

G. 七年级语文下册大理市2015~2016的作文题目

这些日子在看《北京爱情故事》，整整十天了，吃饭，睡觉，甚至走路开车版，我的脑子里反反复复都会出权现《北爱》中的各个情景、各个人物，我试图转移注意力，开始尝试看看书和看看别的电视剧或电影，可终究发现自己入戏太深难以自控，或许是真的在用心感悟剧中的爱恨情仇吧。看完了北京爱情故事，那一切静止的结局，留下了太多的悬念。他们的故事告诉了我们很多。关于友情，关于爱情，关于梦想，关于青春，关于成长，关于人生。关于友情：他们告诉我这一辈子若能有几个真心的朋友是一件幸福的事；能有几个愿意与你分享快乐，面对困难的朋友是一种财富；友情需要用心经营，需要相互理解，友情容不得嫉妒，容不得怨恨，容不得背叛，患难见真情。关于爱情：吴魏一直深爱着小伍，直到生命的尽头，他在日记里写道：“你在纽约，我在北京，漫长的别离里我只做一件事，专职爱你。如果爱情能成为职业该有多好，我永远都不会早退，也永远都不会转行，任期就是这一辈子。世界上最幸福的工作就是做你的专职爱人。”——可见，异地恋最后分手，或许不是距离的原因，而是不够爱。

H. 2015年人教版语文七年级下册目录