Ⅰ 二年级语文书上天的蚂蚁怎样续写
小蚂蚁开始努力的爬树,它的腿很短,半个小时过去了,它只爬了一米高,要是让巨人爬呢?那早就爬上天了!
逃脱的巨人看见这只努力的蚂蚁后,心里想：“它真是一只努力又坚持的蚂蚁呀!要是我先爬树,不跑掉,我就一定能爬上天.”白胡子爷爷目不转睛的看着小蚂蚁的一举一动,说：“小蚂蚁加油,加油,坚持就是胜利啊!”
小蚂蚁边爬树,边鼓励自己：“快到天上了,你要再加油啊!马上就爬到天上了,就差那么一点点了.”突然,一阵狂风吹过,小蚂蚁差点掉下树来,幸好,它抓住了树干,要不然就掉下去了.又过了一会,许多叶子飘下来,把小蚂蚁盖住了,把白胡子爷爷下了一跳,以为小蚂蚁掉下去了!幸好小蚂蚁挣扎着把树叶弄掉,继续爬!巨人说：“真是一只勇敢的小蚂蚁啊!”小蚂�喜欢系亩宰约核担�“快到天上了,你要继续加油啊!马上就爬到天上了,就差那么一点点了.”
终于,小蚂蚁爬到了天上.这时的小蚂蚁已经筋疲力尽了.它向树下一看,看到了脚下的朵朵白云,看见高大、魁伟的巨人变成了黑点,却看不见白胡子爷爷了.真高呀!
住在天上的人看到这只小蚂蚁,都感到很稀奇：“一只蚂蚁怎么会上天呢?”小蚂蚁讲述了它的旅行故事,大家都夸它是一只有毅力的小蚂蚁.
从此,小蚂蚁在天上过上了幸福的生活,成了人见人爱、花见花开的幸运星
Ⅱ 二年级下册语文小溪续写
小溪迈开细小却十分坚定的步伐向远方走去。
它被河水冲到了一个小镇上，有一个妇人来打水，把它带走了，她回家生火做饭，刚要把小溪倒进锅里，不料，手一颤小溪流了出来，它遇到了一汪更大的水洼，于是小溪疑惑地问：“你是谁啊？”大水洼笑着说：“你好，我叫亮亮，一直在这里流浪，你叫什么名字呢？”“我没有名字，你可以叫我小水珠。”“那你为什么要来这里呢？”“我是一个住在山里的小溪，我想到这里开眼界、长知识。”亮亮带着小溪游览了各个地方，使小溪感到十分新奇。过了一阵之后，小溪对亮亮说：“亮亮我要走了，我还想去别的地方看一看。”第二天早上，亮亮送走了小溪。
小溪来到了另一座城市，那里的人们都穿着黑色的鞋子，让小溪有点害怕，它再也找不到朋友了，没有一个它认识，小溪急得哭了起来，它旁边来了一条狗，小溪亲切地说：“你好啊！狗哥哥。”谁知道那狗汪汪地向它叫了起来，小溪吓得撒腿就跑，跑了不远，它停了下来，一位老奶奶见它气喘吁吁地，就把它带回了家。小溪向老奶奶打听一翻才知道，原来这里叫做“寂寞城”，这里的人都没有朋友，也很冷漠无情，就连这儿的猫、狗也不听主人的话，乱咬人、乱伤人，小溪听了这样的话，对这儿更害怕了，觉得还是山里比较安全，于是长途跋涉，终于回到了自己的家乡。动物们见到小溪回来十分高兴，足足举行了两天欢迎会。
从此小溪幸福地生活在山里。
Ⅲ 小学二年级语文,一年以后续写
《一年以后》里面描述在春暖花开的季节，一个充满欢乐温馨的家庭院版子里。爸爸心血来权潮，想看儿子长了多高。他来到了自家院内，“来，来，我的乖儿子，看看你长了多高”？爸爸把正在玩球的儿子叫过来，让儿子笔直的站在小树边。爸爸拿来一只笔，比着儿子的头顶，在小树上画了一道横线，然后在以这道横线的位置上，钉上了一个钉子。时光匆匆，转眼间小雪花纷纷落下，小院子内，还多了个可爱的小雪人。时间飞快，瞬间，又到了春意盎然的季节。儿子到树边一比，都过了一年了，怎么儿子比去年矮了呢？
这个漫画告诉我，要学会用发展的眼光看待事物。这时我想起牛顿曾说：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”漫画虽短，却富含深刻的意蕴和无穷的道理。看事情千万不要叫事物的表面所蒙蔽。重视细微之处，收益匪浅。细心的人往往是成功者，重视身边细微的变化，才会有一双善于发现的眼睛。
同学们，你们说漫画里的儿子一年以后到底是高，还是矮呢？为什么？
Ⅳ 二年级假如我是一滴水续写
假如我是一滴水,我愿滴在时间的流里,虽然会随着时间的流逝而一并离开,但我高兴我曾为这个世界涂抹过一道亮光.——题记
假如我是一滴水,我会去那干旱的沙漠,因为我知道那儿最需要我,即使我一个人的力量渺小,不足以让漫天飞扬的黄沙充成万木昌盛的绿洲,但我还是要去,我虽是沧海一粟,但我有信念.
于是,一颗小小水滴开始了他去沙漠的旅途.
我努力地让自己吸收太阳的能量,终于,我飞上了天空,坐上了彩云姐姐的肩头,大地在我脚下,世间美景尽收眼底.
我看见了伙伴们的踪影,他们结成九曲回环,掀起万丈狂澜,形成惊涛拍岸,一泻千里的宏伟气势,美丽壮观的壶口瀑布,雄伟壮丽的长江三峡,都是他们激情的演绎.要是他们能与我一起去沙漠该多好啊!我大声呼唤着他们,他们听了我的想法说：“你这么傻干嘛呀?看看我们生活得多惬意.你到不到得了沙漠还是个未知数,要不加入我们吧!”我默然.过了一会儿,有很多小水滴在太阳的照耀下赶了上来,和我一起坐上了去姐姐的肩头,我们都笑着继续上路了.
我坚信我一定能到达沙漠,于是我在彩云姐姐的肩头美美地睡了一觉.忽然,姐姐一个急刹车,我被抛了出去,黑去哥哥接住了我们,他说要带我们去大湖里洗澡,我不愿意在波澜不惊的湖里欣赏美景,我要去的是沙漠,那里是我的终点.
彩虹姐姐听见了我的呼唤,将我带上了去沙漠的彩桥上.经过了好长时间的,在桥的尽头,我见到了向往已久的沙漠,它浩翰无垠,黄沙万里,干渴地期盼着甘霖.我义无反顾地跳下彩桥,向沙漠深处坠落.
假如我是一滴水,我不愿是沧海一粟默默无闻,我要做沙海一泉润物无声.
假如我是一滴水,即使在沙漠中失去踪迹,即使是飞蛾扑火,我也无怨无悔.
假如我是一滴水,我期望能为沙漠中增添新的绿洲,在那刚长出的小草丛中,有一块石碑,上面写着：有一滴水,曾经来过.
有一滴水,曾存在过,她拥有过崇高的追求,谱写了轰轰烈烈的“水生”.
Ⅳ 仿写二年级课文假如
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给山区的孩子们
画很多学校，
还给他们画好多专纸和笔。
让他属们都能上学，
再也不会因为贫困而辍学
而是和我们一样快乐的学习。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给台湾的同胞
画一座长长的桥，
让他们通过这个桥
可以到大陆上自由的往来，
让两岸的亲人尽情的团聚
再也没有分离。
假如我有一枝
马良的神笔
我要给全世界的孩子们
画一个和平的大乐园，
让那些贫困国家的孩子
可以在这里学习和成长，
让他们拥有一个和谐的环境
远离战争，快乐的生活。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给我的老师
画一个智能机器人。
让这个机器人
担负起老师所有的家务，
让老师每天回到家里
就能吃上可口的饭菜
再也不用劳累。
假如我有一枝
马良的神笔
……
网上看到的，觉得很不错，就不自己写了
Ⅵ 仿照二年级假如的诗歌形式,根据你的愿望,续写一节诗歌
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给身在旱区的人们，
画许多口井，
再也不会为了寻找水源，
四处奔波。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给所有的盲人，
画一双双明亮的眼睛，
再也不会生活在黑暗中，
和我们一起享受光明。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要在台湾和大陆之间，
画一座雄伟的跨海大桥，
再也不用隔着海峡相望。
让台湾的小朋友来到北京
玩雪仗、堆雪人。
假如我有一枝
马良的神笔，
我会给长着皱纹的妈妈，
画一张年轻的脸，
还她一张漂亮的脸蛋，
让妈妈再也不会为了皱纹而发愁。
假如我有一枝
马良的神笔，
我一定会给辛苦的爸爸
画一个机器人，
让他再也不用这么辛苦地工作，
而是天天都在家里陪着家人。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给悲伤的人们
画上一颗颗快乐的心，
让世上从此充满
欢声笑语，
不再有悲伤和眼泪。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给长满痘痘的妈妈，
画一张光滑的脸蛋，
还妈妈自信，
再也不用受别人的嘲笑，
不用躲在家里不出门。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给失去光明的人们，
画一双双明亮的眼睛，
让他们也能和我们一样，
在春天里欣赏着
这无边的美丽春色。
假如我有一枝马良的神笔，
我会给可爱的懒羊羊，
画更多好吃的小草，
让它在冬天，
也能吃到美味的小草，
再也不用在冬天为了吃而烦恼，
永远做一只快乐的胖小羊。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给辛勤工作的老师
画一束束美丽的鲜花，
用花的美丽和芬芳，
消除老师的疲劳。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给失去双手的人们，
画一双双美丽的手，
让他们也能和我们一样
用双手来书写美好的人生。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给布满皱纹的妈妈，
画一张年轻的脸，
让快乐永远挂在妈妈的嘴上，
让妈妈不再为
悄悄流失的美丽而发愁。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给冬天里的松鼠，
画一个个大大的松果，
让松鼠们吃得饱饱的，
再也不用在寒冷的北风里，
外出寻食，冻得发抖。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给忙碌的妈妈，
画一个万能的机器人，
让妈妈再也不用
整天忙于家务。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给自己画一双美丽的万能翅膀，
飞上蓝天，自由自在地翱翔，
只要人们需要我，
我就会扇动神奇的翅膀，
帮助他们。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给失去光明的人们，
画一双双大眼睛，
让他们在冬天，
能看到一缕缕阳光，
纷飞的白雪，
晶莹的冰雕。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给屋前的小鸡，
画一座温暖的小房子，
让它再也不会在雨中，
淋着雨，冻得瑟瑟发抖。
假如我有一枝马良的神笔，
我一定给失去父母的孩子，
画上一个个爸爸和妈妈，
让他们再也不用在漆黑的夜里
感到害怕和孤独，
让他们也能和我们一样，
背着书包上下学，
一回到家中，
就有妈妈做的可口饭菜·
·
假如我有一枝马良的神笔，
我要给失去光明的盲人伯伯，
画一双明亮的眼睛，
让他们也能和我们一样，
看到这蔚蓝的天空，
这无边无际的大海，
这一望无际的草原
假如我有一枝马良的神笔，
我要给妈妈，
抚平手上的粗糙，
还妈妈一双光滑嫩白的手。
假如我有一枝马良的神笔，
我要改正爸爸讲脏话的习惯，
让爸爸的嘴巴能讲出
一句句文明用语。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给生活在黑暗里的盲人，
画一对对明亮的眼睛，
让他们从此告别黑暗，
享受光明的快乐。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给失去光明的孩子，
送上一双明亮的眼睛，
让他们也能看见美丽的世界。
假如我有一枝马良的神笔，
我一定会给没有房子的穷人们，
画一幢幢高楼大厦，
让他们在寒冷的冬天，
再也不用受寒冷的威胁。
假如我有一枝马良的神笔，
我给一个个荒凉的沙漠
画满绿色的森林，
让人们远离沙尘暴的袭击。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给失去记忆的人们，
重新找回记忆，
让他们再也不会
为了这空白的记忆而茫然。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给非洲的饥民
画上一吨吨美味的粮食，
让他们再也不用饱受饥饿的威胁。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给失去光明的人们，
画一双双明亮的眼睛，
让他们也能睁开双眼，
来欣赏这斑斓的世界，
人生中不再有遗憾。
Ⅶ 二年级语文续写小雨点
今天早上，我打开窗子，啊，好凉快呀！原来是下小雨了！
我站在阳台回上欣赏起这雨景。虽然它是夏雨答，可是受气流的影响，它没有夏雨的豪气，犹如丝丝春雨！就连小雨点也变得可爱起来！
小雨点落在楼顶的平台上，溅起了许多小水花，就像在水中跳舞。
小雨点落在出租车上，出租车司机打开窗子，高兴地说：“终于能呼吸一下新鲜空气了！”
小雨点落在小花上，花儿有了雨水的滋润，开得更艳了！
小雨点落在雨伞上，像是坐了蹦床似的，跳了几下，又滑了下来。
小雨点落在小鸟身上，它们用小嘴挠这儿，挠那儿，就像在洗澡似的，看起来，洗得还挺舒服呢！
我伸出手去接小雨点，小雨点落在我的手上，顿时感到一股凉气充满全身上下，好舒服啊！
Ⅷ 二年级语文 续写一分钟
v 第二天抄早上闹铃响了元元马上睁开睡眼心想：昨天我已经迟到了今天我不能再像昨天一样贪睡。
他立刻穿好衣服吃了早点去上学。他走到十字路口看见前面是绿灯就走过去了。这时红灯刚好亮了他高兴地想：还是早一分钟好。
元元很快地走到车站他刚坐上汽车汽车开了他开心地想：还是早一分钟好。
到了学校他坐到位子上上课铃响了老师走了进来说：“今天你没迟到。”
元元心想：还是早一分钟好。
Ⅸ 二年级语文下册第20课续写
假如你在树林里迷了路，
树桩可以给你指引方向，
年轮稀的一面专是南方，
年轮密的属一面是北方。
要是你在中午迷了路，
可千万别慌张，
向日葵会帮助你辨别方向，
它的笑脸正对着南方。
岩石是块指南针，
你可以用它来辨别方向：
岩石干的一面是南方，
岩石湿的一面是北方。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
Ⅹ 小学二年级语文续写《狐狸和乌鸦》的故事。以肉被骗走以后”为题编一个小故事。希望要快啊，谢了。
见狐狸来绝尘而去，乌鸦自决心报复。狐狸把肉吃了后，心里很愧疚，毕竟是这乌鸦的肉。狐狸想道歉，觉得乌鸦不会原谅他，因此十分苦恼。。。。。(以后就是狐狸去给乌鸦道歉，被拒绝，去了好几次才得到原谅，还成了好朋友。。。。。。你自己写就行了）