1. 小学二年级语文第十四课黑板跑了，讲了一个什么故事
《“黑板”跑了》这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢当成“黑板”的故事，表现了他专心研究科学的可贵精神。启发我们懂得做任何事都要认真、专心的道理。
2. 下载二年级上册语文书14.15.16课生字
观赏起来.正当我陶醉地看着水晶球时,一不小心,我手滑了一下,整个水晶球落在地上,“啪”地一响,碎成了两半.顿时,我的背后直冒冷汗,脸上一阵青,一阵红.楼下传来阿敏姐姐的叫声.正巧,姐姐家的小狗在楼梯上玩耍,我眉头一拧,计从心上,慌忙地躲进了卫生间.
姐姐上来时,看到这样的情景,她呆住了.随后,她问：“这是谁干的?”,语气中夹着一丝愤怒,我在卫生间里整顿了一下,然后装着若无其事的样子走出卫生间,问：“发生什么事了?”姐姐问我：“你有没有看见谁将水晶球打碎了?”“我没有看见,刚才我上厕所了,可能是小汪吧.”我说.姐姐听了,不由得分明就拿起扫把往小汪身上打去,还边打边骂.每大一下,我的心就痛一下,仿佛那扫把不是打在小汪身上,而是打在我身上.
事后,阿敏姐姐将小汪送给了同学.我知道姐姐是因为那件事才这样做的,我很想跟姐姐说清楚事实,但自己却没有勇气,可惜世界上没有后悔药啊!
3. 二年级下册的语文练习册第十四课所有答案
参考答案：1．他去乡下接爷爷进城住时发现爷爷为“帮”他还房债而去工厂做工内。
2.“我”瞒着爷爷借容钱买了房子。爷爷瞒着“我”去工厂做工。
3.反衬出了爷爷的善良、慈爱和无私。
4.示例：外貌描写。如“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。”刻画了爷爷节俭、辛劳的特点。
5.①从“我”的角度，围绕孝顺、懂事等展开，言之有理即可。②从爷爷的角度，围绕善良、无私、节俭、朴实、慈爱等展开，言之有理即可。（任选一角度）
4. 二年级语文上册，第十四课《我要的是葫芦》第一自然段，可以看出种葫芦人的什么心情他对葫芦的什么之情
这个经常说写出了那个人期盼他自己糊涂长大，但是对于已经生病的叶子他不在乎。
5. S版语文二年级上册语文第14课《我是什么》ppt课件
学习目标：
1.借助汉语拼音以及自己喜欢的识字方法，能够正确认读“浮、雹”等11个生字；能按笔顺规则，在田字格中正确、规范书写“灾、害、黑、器”等8个生字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美。
2.借助多种朗读方式，能正确、流利、有感情地朗读课文，借助图片、动作演示、等不同方式朗读课文，读出水的神奇，并乐于背诵自己喜欢的部分。
3.在反复朗读课文的基础上，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
4.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重难点：
正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
课前准备：
生字词语卡片；课件；师生收集水与人类关系的相关资料。
教学过程：
一、猜谜语引入
1.小朋友你们喜欢猜谜语吗?
(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)
(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)
2.师:小朋友猜谜语的本领可真高,今天,老师还请.来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,这就是我们要学习的课文。
板书课题，齐读。
二、整体感知
1.师指课题问:瞧!我是什么呢？认真听老师读课文，相信你一定会找到答案。
师范读课文。
2.同学们，你们听得可真认真啊，你们听出来了吗？课文中的我到底是什么呢？生反馈答案。
3.原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水）请同学们把书翻到P144,自己读一读课文，读准字音，读通句子。开始吧!
生自由读课文。
4.认读生字
(1)出示带拼音词语读。强调多音字“没”。
(2)出示去拼音词语读。
(3)单个生字读。
5.自主识字
（1）这些生字你是用什么样的好方法记住的呢？四人小组内一起交流交流吧。
四人小组交流。
（2）谁愿意把你的识字方法介绍给大家？
全班交流。
（3）有了这些好办法，相信这些生字我们记得更牢了，再一起来读读他们吧。
全班齐读生字。
二、品读课文
（一）朗读感悟第一自然段。
1.可爱的小水珠呀，它还会变魔术呢？就让我们看看小水珠都会变成什么呢？请同学们默读课文的1—3自然段，找出小水珠变成了什么？
生反馈，师适机板书：汽 云 雨、雹子、雪
2.小水珠能有这么多变化，真神奇！那它是怎样变的呢？课文中是怎么说的呢？听老师读课文第一自然段，同学们认真听，边听边找小水珠是怎样变成汽的句子？
交流：谁能说说小水珠是怎么变成汽的？生反馈，师出示句子：太阳一晒，我就变成汽。
多神奇呀！谁能读出它的神奇？指名读，齐读。
3.“汽”又是怎样变成“云”的呢？谁来读读汽变成云的句子？（指名读）
“云”多像一位爱美的小姑娘啊！哪一句话告诉我们了？
（有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，有时候又把红袍披在身上，早晨和傍晚又把红袍披在身上。）
我们一起来看看这位爱美的姑娘吧！（课件展示）穿白衣服的云叫什么云？（白云）那穿黑衣服的呢？（乌云）早晨把红袍披在身上叫什么？（朝霞）晚上把红袍披在身上又叫什么？（晚霞）
这样美丽的姑娘你喜欢吗？（喜欢）让我们来读一读，读出对她的喜爱吧！
（自由读、指名读 、齐读。）
（二）品读学习第二自然段
1.飘浮在空中的云还会变呢？你是喜欢他变成雨、雹子还是雪呢？请同学们用自己喜欢的方式读读第二自然段吧！找出自己喜欢的句子，带上动作读一读吧。
2.交流：指明读，从学生动作中体会“雨、雹子、雪”落下时不同。
3.出示第二段，生齐读，边做动作边朗读。
4.三个不一样的动作，就仿佛让我们看到了三种不一样的变化，雨落下来，雹子打下来，雪花飘下来，还会变成水的模样，水就是这样循环变化着，多么有趣的水呀！你在生活中看到过水在变吗? （生说后，教师补充。）
山谷中总是弥漫着…… （雾）
冬天的早晨，草地上都有一层…… （霜）
雨过天晴，天空会出现…… （彩虹）
夏天的早晨，荷叶上会有…… （露珠）
冬天很冷，河里会…… （冰）
（三）学习第三自然段
过渡：水有这么多的变化，你们知道它平时生活在哪里吗？自己读一读课文第三段吧。
1.指名读，谈读的感受。
预设：师：你为什么这样读？
生：睡觉的时候很安静，声音大了，会吵醒他的，所以要读的轻。
生：散步的时候很悠闲，所以要读的慢一点。
2.出示图片，结合图片，带感受读。指名读、分组读、齐读。
（四）学习第四自然段
过渡：同学们的朗读让我感觉这些水好像都有了生命一样，可是他还有一点小脾气呢！
1.请自由读一读第4自然段，看看文中是怎么说的？谁来介绍一下水的脾气呢？（有时候我很温和，有时候我很暴躁。）
温和----暴躁还是一对反义词呢！
2. 那么，我什么时候我很“温和”？什么时候又很“暴躁”呢？
说得真好！看来水的脾气的确时好时坏，温和时，他灌溉田地，发动机器，帮助人们工作，是人类的好朋友；可发起脾气来却也无情，给人们带来灾难。
6. 小学二年级语文上册十四课多音字有哪些
人教版小学二年级语抄文上册十四袭课是《我要的是葫芦》
《我要的是葫芦》一文中的多音字如下：
种
种 [zhǒng]～子。～禽。～畜。撒～。配～。
种 [zhòng]～地。栽～。
种 [chóng]～姓。
落
落 [là]丢三～四。
落 [luò]降～。～下。零～。
落 [lào]～枕。～炕。
7. 语文二年级下册课文第十四课的摘抄
1、于冰自火龙真人秘传道术之后，也无暇看西湖景致，就在西湖后山寻了个绝静地方，调神炼回气，答演习口诀，已一年有余。因想起火龙真人吩咐的话，此时已是七月半头，还不到安仁县更待何时？一路坐船到湖广，舍舟就陆，入了安仁县交界。逢人访问，才知这柳家社在安仁之东，离城还有八九十里；直至过午时分，方才到了。
2、宝蓝衫子外盖着斗锦背心，宛是巫山神女；猩红履儿上罩定凌波小袜，俨如洛水仙妃。不御铅华，天然明姿秀色；未熏兰麝，生就玉骨灵香。淡淡春山含颦处，无意也休疑有意；盈盈秋水流盼时，有情也终属无情。雾鬓风鬟，较蓝桥云英倍多婀娜；湘裙凤髻，比瑶池素女更觉端严。私奔未尝无缘，陡来须防有害。
8. 小学二年级语文上册练习与测试14课在52页看图写话
猫 和 鸟 主人养了一只猫和一只鸟，他知道猫喜欢捉鸟，便把猫和鸟放在不同的地方。让猫不知道家里有鸟，鸟也不知道家里有猫。一切都很平静，没有发生什么事情，主人也放松了警惕，鸟的笼子没有上锁，猫也住进了舒服的窝里（一开始主人为了防备猫到处乱跑，发现鸟，把猫关在了笼子里）\r\n有一天，主人外出办事，又把猫关在了笼子里（但是没上锁）。主人刚出门，鸟就在家里飞来飞去，一不小心飞到了猫住的房间，被机敏的猫看见了。猫心想：不知道主人什么时候弄回来一只鸟，肯定是给我吃的，哈哈哈，看我怎么捉住它！鸟也看到了猫，不禁全身发抖，飞的高度也低了一点儿。就在这时，猫钻出了笼子，一下子就把鸟叼进了嘴巴里。鸟当时吓晕了过去，任凭猫胡作非为。可是，猫刚准备跑回笼子，享用午餐时，主人回来了。他走进房间，看到猫正叼着鸟，便立刻明白刚才发生了什么事情，不禁大怒，把鸟从猫嘴里救了出来，又把猫痛训一顿。猫不好意思的低下了头，钻进小角落里，可主人还是不解气，把猫捉住，重新放到笼子里，并上了锁，不让他出来。猫伤心极了，可是，主人却很高兴，一边抽着烟，一边走了出去，去看他心爱的小鸟。\r\n这则寓言故事告诉我们：做事前要冷静思考，先想想能不能做这件事，否则，后果自负。