⑴ 生字字谜
谜面：“一人睡地上”。猜一字。谜底“生”字。
谜面：“牛现云上”。猜一字。谜底“生”字。 "云上 "是“一”字。牛出现在“一”字上，是“生”字。
⑵ 一年级猜谜语
也：加上水是池，加上土是地，加上人是他，加上马是驰
⑶ 小学一年级生字谜语有哪些
http://wenku..com/view/8cb0b50402020740be1e9b9d.html
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⑷ 冀教版一年级上册有哪些生字谜语
Jessie J - Price Tag身价牌
Seems like everybody's got a price 看似人人都有身价
I wonder how they sleep at night 我怀疑他们晚上如何安睡
When the tale comes first 地位权利如此来去快捷
And the truth comes second 而真相随后才到
Just stop, for a minute and 停下来 缓解一会儿
Smile 和微笑着
Why is everybody so serious 为何人人都杞人忧天
Acting so damn mysterious 一副神神秘秘的样子
You got your shades on your eyes 眼中的灰暗如何剔除
And your heels so high 又穿这么高的高跟鞋
That you can't even have a good time 那活该你倒霉
Everybody look to their left (yeah) 人人向左看看（耶）
Everybody look to their right (ha) 人人向右看看（哈）
Can you feel that (yeah) 难道感觉不到吗（耶）
Well pay them with love tonight… 爱能让你今晚圆满...
It's not about the money, money, money 这无关金钱 金钱 金钱
We don't need your money, money, money 我们也不需要人们的金钱 金钱 金钱
We just wanna make the world dance 我只要世人跟我手舞足蹈
Forget about the Price Tag 共同忘掉身价牌
Ain't about the (uh) Ka-Ching Ka-Ching 不是关于（哼）金钱 金钱
Aint about the (yeah) Ba-Bling Ba-Bling 也不是关于（耶）穿金戴银
Wanna make the world dance 只想让世人共舞
Forget about the Price Tag 共同忘掉身价牌
We need to take it back in time 我们想要让时光轮回
When music made us all UNITE! 音乐让我们众志成城！
And it wasn't low blows and video Hoes 但并不是不堪入目的视频
Am I the only one gettin… tired? 难道我是唯一一个守旧派？
Why is everybody so obsessed? 为什么人人对此着迷？
Money can't buy us happiness 满足与快乐 金钱无法买到
Can we all slow down and enjoy right now 我们就不能停 活在当下
Guarantee we'll be feelin 我能保证是个好方法
All right 极好的
Everybody look to their left (yeah) 人人向左看看（耶）
Everybody look to their right (ha) 人人向右看看（哈）
Can you feel that (yeah) 难道感觉不到吗（耶）
Well pay them with love tonight… 爱能让你今晚圆满...
It's not about the money, money, money 这无关金钱 金钱 金钱
We don't need your money, money, money 我们也不需要人们的金钱 金钱 金钱
We just wanna make the world dance 我只要世人跟我手舞足蹈
Forget about the Price Tag 共同忘掉身价牌
Ain't about the (uh) Ka-Ching Ka-Ching 不是关于（哼）金钱 金钱
Aint about the (yeah) Ba-Bling Ba-Bling 也不是关于（耶）穿金戴银
Wanna make the world dance 只想让世人共舞
Forget about the Price Tag 共同忘掉身价牌
Yeah yeah 耶耶
well, keep the price tag 好吧 继续生活在标签下
and take the cash back 把现金全部拿回来
just give me six streams and a half stack 只要给我六首音频和500MB（注：stack电脑术语 等于1GB）
and you can keep the cars 你就可以得到我的车
leave me the garage 开出我的车库
and all I..而我呢……
yes all I need are keys and garage 是啊 我只要吉他和音符陪伴我
and guess what, in 30 seconds I'm leaving to Mars 猜想着，我在30秒能飞向火星
yes we leaving across these undefeatable odds 是的，我们将不朽打破并抛离
its like this man, you can't put a price on life 像这传奇人物 你无法给其定价
we do this for the love so we fight and sacrifice everynight 每晚战斗和牺牲 一切都是为了爱
so we aint gon stumble and fall never 所以我们永远不会堕落
waiting to see, a sign of defeat uh uh 看着吧，你们的标志注定失败
so we gon keep everyone moving there feet 所以我们要大家继续前进
so bring back the beat and everybody sing 重复这节奏 大家一起唱
It's not about the money, money, money 这无关金钱 金钱 金钱
We don't need your money, money, money 我们也不需要人们的金钱 金钱 金钱
We just wanna make the world dance 我只要世人跟我手舞足蹈
Forget about the Price Tag 共同忘掉身价牌
Ain't about the (uh) Ka-Ching Ka-Ching 不是关于（哼）金钱 金钱
Aint about the (yeah) Ba-Bling Ba-Bling 也不是关于（耶）穿金戴银
Wanna make the world dance 只想让世人共舞
Forget about the Price Tag 共同忘掉身价牌
It's not about the money, money, money 这无关金钱 金钱 金钱
We don't need your money, money, money 我们也不需要人们的金钱 金钱 金钱
We just wanna make the world dance 我只要世人跟我手舞足蹈
Forget about the Price Tag 共同忘掉身价牌
Ain't about the (uh) Ka-Ching Ka-Ching 不是关于（哼）金钱 金钱
Aint about the (yeah) Ba-Bling Ba-Bling 也不是关于（耶）穿金戴银
Wanna make the world dance 只想让世人共舞
Forget about the Price Tag 共同忘掉身价牌
Yeah yeah 耶耶
oo-oooh 哦哦
Forget about the Price Tag 共同忘掉身价牌
⑸ 有没有适合小学一年级的谜语
教学过程
1.理解课文，能猜出两则谜语的谜底。
2.背诵课文。
3.练习用“有时……有时……”口头造句。
4.学会10个生字和由这些字组成的词语。
教学时间 2课时
教学重点 理解课文，能猜出两则谜语的谜底。学会本课的10个生字和由这些字组成的词语。
教学难点 抓住事物的特点，弄清事物之间的联系，准确地猜出谜底。
教学准备 小黑板两块。
教学过程
第一课时
一、同学们，今天我来说几个谜语，请同学们猜一猜，看谁猜的对，猜的快。
（一）两个小人坐在土堆上。打一个字。（谜底是“坐”）。（二）上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。打一人体器官。（谜底是眼睛。 ）同学们有意思吗？今天我们要学的第10课也是谜语。板书课题，同时让学生认读“谜语”二字。
二、初读课文。
（一）让学生借助拼音，自读课文。要求，出声读，读准字音。把句子读通顺。把本课的生字画下来。（每人读3遍。）
（二）同桌互读，每人读一遍。达到互查、互学的目的。读后标出本课有几个谜语。
（三）请三位同学，每人读一遍。读给大家听。（好、中、差三位同学。）达到调动同学朗读的积极性和老师了解同学们对课文了解的情况的作用。
三、讲读课文。
（一）挂出写好第一个谜语的小黑板，让大家说出谜底。（指导看书中的插图。）
（二）让学生试说是怎样猜出来的。
提示：1.“月亮”是什么样子？书上哪句话告诉你啦？
2.“月亮”在什么地方？书中哪句话告诉你啦？
师问：“山腰、树梢”是指什么地方？
生答：山腰——山的中间部分。
树梢——树的顶端。
注：老师可用简图画在黑板上，表示这两个词的意思。
师问：谜语中的前两行告诉我们“月亮”它是会动的，不是总在一个地方，对吗？
生答：对。
师问：后两行的“圆盘、镰刀”是说月亮的什么？那它的形状是怎样的呢？
生答：“月亮”的形状也会变。
小结：我们抓住“月亮”有升、有落、有圆、有缺的特点就能很快地猜出谜底，你们说对吗？好，你们试着猜猜第二个谜语。挂出写有第二个谜语的小黑板。
（三）师指着小黑板问：
这则谜语中写了几种事物？
生答：四种：云儿、小树、禾苗、花儿。
师问：“让路、招手、弯腰、点头”是什么意思？（可用语言回答，也可以用动作、手势表示。）
生答：让路——散开的意思。
招手——指小树左右摇摆。
弯腰——指禾苗前后晃动。
点头——指花儿上下摇动。
师问：谁能使云儿让路，小树招手、禾苗弯腰，花儿点头呢？
生答：是“风”。
师：指导学生看书中的插图。
师问：这则谜语中的“它”指的是什么？谁能把“它”字换成“风”来读一遍谜语？（请2个同学读。）小结：第二则谜语，我们抓住“让路、招手、弯腰、点头”来比喻“云、小树、禾苗、花儿”被吹动的样子来猜出谜底就容易了。
（四）指导背诵。
1.自己背2遍。
2.同桌互背、互查。
3.集体背一遍。
4.请4～5名同学背诵。
板书设计：
10.谜语
⑹ 关于小学生生字的谜语
一字十二点，任你书上选，就是好秀才，也要选三年 答案：斗
日本时中国，提刀把人杀，杀了四口人，流了四滴血 答案：照
谜语
教学目标:
1.认识10个生字。会写6个生字。了解“门”字的字理演变过程。 2.进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。 3.借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵谜语，学习猜谜语。
4.培养分析能力和理解能力，增强对“手”和“眼’的了解与认识及懂得如何保护。 教学重点：认识10个生字，会写6个生字。 教学准备：生字卡片、字理识字卡片。
第一课时
教学内容
1.借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。 2.学习3个要求会写的生字：“开、子、门”。
3.增强对“手”和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。 4.熟读《小孩儿不小歌》 教学过程；
一、设置悬念，导入新课
1.今天我们要学习汉字家园（二）的第3课《谜语》，请同学们大声读一遍课题。（生齐读课题） 2.《谜语》顾名思义一定藏着小秘密，你能在学习中把秘密找出来吗？（学生马上会很兴奋） 3.让我们借助拼音，自由朗读课文，一边读一边寻找“秘密”吧！（生大声读文） 二、读文讨论，情境识字 1.读完课文，谁找到谜底了？
2.同学们真能干，真聪明，有这么多的谜底到底谁的对呢？让我们赶快揭秘吧！ 3.师出示“手”和“眼”的图片和字。（猜对的同学每人奖励一颗智慧星） 4.下面请猜对的同学带领大家读一读谜语吧！
5.没猜中的同学敢不敢向他们挑战，失败乃是成功之母，虽然没猜中可读课文决不认输！（指名竞赛读）
6.同学们不仅借助拼音读通了谜语中的句子，还读准了字音，下面请同学们看黑板，如果摘掉了字宝宝的拼音帽子，你还能读出它们吗？
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void function(e,t){for(var n=t.getElementsByTagName("img"),a=+new Date,i=[],o=function(){this.removeEventListener&&this.removeEventListener("load",o,!1),i.push({img:this,time:+new Date})},s=0;s< n.length;s++)!function(){var e=n[s];e.addEventListener?!e.complete&&e.addEventListener("load",o,!1):e.attachEvent&&e.attachEvent("onreadystatechange",function(){"complete"==e.readyState&&o.call(e,o)})}();alog("speed.set",{fsItems:i,fs:a})}(window,document);
a指名读 b领读 c开火车读 d竞赛读
7.学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字，其中“子”“门”进行字理识字，“开”与“井”进行对比识字，并扩词，练习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。 三、指导书写
1.随教师在虚空格中书空写，注意笔顺 2.在书中生字表中描红后，在本上写2个。 3.子：三笔组成，第一笔是横撇，第二笔是竖钩。 四、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》 1.借助拼音读儿歌。
2.在儿歌中画出新结识的生字朋友。 3.小组交流识字方法。
4.说一说，通过儿歌你知道了什么？
五、作业：把今天学的谜语回家后，讲给父母听，让他们猜一猜。第二课时
第二课时
教学目标：
1.学习3个要求会写的生字：“千、万、两、间、关、粒、”。 2.游戏识记课后词语。 3.完成书后认字交流。 教学内容：
一、启发谈话，学习新知
上节课我们学习了谜语二则，谁能把谜语说给大家听一听呢？ 二、激发兴趣，情境识字
1.谜语让我们结识了新字朋友，老师想考考你们，记得它们吗？（指名读）
2.谜语二中也藏着几个想要和我们交朋友的字宝宝，（师出示谜语二）请同学们猜一猜是谁想把我们加为好友？
3.教师根据学生回答随机出示：“千、万、两、间、关、粒、”贴在黑板上。
var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;
4.“千”与“干”“万”与“方”对比识字。
5.游戏识字：找帽子，请学生把拼音帽子给字宝宝戴上。 6.游戏：找朋友，给字宝宝扩词。 7.书空写“万、千”字的笔顺。 三、课后词语巩固练习： 1.男女生对抗赛
规则：男女生各派一组代表，（3—5人）每人手里拿一张词卡，不让对方看见，“一、二、三”对面两人同时打开词卡，先读出对方者为胜。 2.心有灵犀 规则：
生自己选择搭档，出示本课生字，其中一名学生做动作，另一名学生猜出来后，扩词并说话。 四、指导书写 万：第二笔是横折钩
五、完成书后说一说，读一读
1.同学选择喜欢的话题相互表达。用“我是„„.”这一句式。 2.注意表达完整，吐字清晰，条理清楚。 六、识字交流
学生交流识字途径和方法，鼓励学生通过多种途径获取新知识。 七、作业 1.背诵谜语二则 2.书写本课生字