1. 人教版二年级上册第一课是《秋天的图画》还是小蝌蚪找妈妈》
人教版小学语文二年级上册第一课是《秋天的图画》。
“人教版”一般是就教科版书意义而言的，是相对于其他出权版社出版的教科书而言的。如广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”、长春出版社出版的教科书称为“长春版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。 因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》《中学生学习报》《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。
2. 二年级上册语文秋天的图画仿写作文
说到秋天，我就复仿佛看到了一制幅美丽的图画。果园里的果子成熟了，金黄金黄的是梨，火红火红的是柿子，紫紫的是葡萄，
红红的是苹果……那香味飘来，让我忍不住流下了口水。田里的稻子熟了，远远望去，就像给大地铺上了一张金色的地毯。高粱举起了火把，那沉甸甸的脑袋也弯了，在风中轻轻摇晃，好像在说：“小朋友，我要跟你一起回家！”麻雀飞过来说：“你不要急，勤劳的人们马上来接你们啦！”树林的叶子开始变黄了，有的飘落下来，仿佛喝醉了酒在空中摇来摇去，它们在告诉大家：“秋天真美啊！”
3. 二年级上语文第一课第一自然段里如果将秋天的图画去掉一个会有什么不一样
1
秋天是色彩之神,使植物的色彩渐渐变浓.
秋天是丰收之神,为人们带来版了累累的硕果.
秋天是欢权乐之神,为人们带来了丰收的喜悦.
2
秋天像饱经世事的青年,是成熟的,它奋斗着
秋天像刚生出孩子的母亲,是伟大的,它抚养着,哺乳着
秋天像垂暮的老人,是慈祥的,它为我们讲着人生百态
3
秋天像递送包裹的邮差,给每个人带来了丰收的礼物,它忙碌着.
秋天像中年人,成熟稳重的,笑着,勤奋着.
秋天像得道的高僧,有安宁温和的眼角和眉梢,带着我们体味生命的真谛.
4. 人教版二年级上册秋天的图画运用了哪些修辞手法
"秋天就是一幅美丽的图画"用的修辞方法是比喻，把秋天的景色比作一幅图画内 比喻 比喻是一种常用容的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。
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秋天的图画
设计理念：
《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
教学要求：
1、通过教学，让学生了解秋天丰收的景象和人们丰收后的喜悦，体会对勤劳的人们的赞美之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、喜欢秋天，愿意用不同的方式来表现秋天。
教学难点：
“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这是重点句，如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中，体会秋天诗歌丰收的季节，是本课的难点：
教具准备：生字卡片 贴画 音乐磁带
第一课时
一、创设情景 揭示课题
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是吗！秋天来了，大自然有了哪些变化？
有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？
在音乐声中贴上图画。
画上有什么？（用句式）
二、初读课文 整体感知
1、有个小朋友特别喜欢这幅图画，还把这幅美丽的图画写成一段美美的话，打开课本读给大家听。
2、生自由读
要想读好这段话，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，不会念或难念的字，圈出来。
3、交流学习情况
（1）读生字卡
（2）看看这段话共有几句？你觉得哪一句最难。
（3）谁来说说你喜欢哪一句，自己用朗读来展示。
三、研读课文
1、秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出秋天很美？
（看看图，再读读课文，边读边和旁边的小朋友讨论。）
2、交流讨论，朗读中感悟小朋友对秋天的喜欢。
（根据学生的回答相机出示。）
（1）屏幕出示。梨树——灯笼
A、你看到了什么？梨树上长满了许多金黄色的梨，远远看去好像许多小灯笼挂在枝头。
B、谁把这美丽的景色读给大家听？指名读，为什么要把“金黄”一词读得特别好？
看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏？在前面加上两句“秋天来啦”在读一读，感觉怎么样？
怎样读更能表达高兴、兴奋的心情？
（金黄的梨头像一盏盏灯笼，多么美呀！让我们大家一起来读一读。）
（2）屏幕显示：苹果——脸颊
A一个个苹果像什么？多像小朋友的脸蛋呀！
摸摸自己的脸颊，圆圆的、红通通的、笑眯眯的、真是太可爱了！
B让我们一起带着微笑，捧起红红的脸颊，读读这句话。
（同桌的小朋友面对面一起读。）
（3）屏幕显示：稻海——波浪
A 展现在你眼前的这片稻田怎么样？自由想像。
B 你能把自己的感受用朗读告诉大家吗？
自由读，齐读，边读边用双手做波浪的动作。
（4）屏幕显示：高粱——火把
A火把是什么？
B 只有人才会举火把，为什么说高粱举起燃烧的火把？
C 你看，秋天到了，高粱挺直了腰杆，展示自己的丰收。
3、用朗读赞美秋天
秋天是金黄的，秋天是火红的，秋天的图画多美呀！能看着图，不看着句子赞美吗？自由练习，可以一边赞美，一边配上优美的动作。
指名背，集体背。
四、秋天这么美丽，难怪小朋友们这么喜欢，你们知道使秋天这么美丽的神气画家是谁吗？
读读书，找一找。
思考：勤劳的人们指的是哪些人？
想象一下，此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说些什么呢？
梨树（ ）好象在说：“ 。”
苹果（ ）好象在说：“ 。”
稻海（ ）好象在说：“ 。”
高粱（ ）好象在说：“ 。”
五、总结课文
同学们，秋天的图画很美，但创造这图画的人更美，让一起来赞美秋天，赞美勤劳的人们吧！
（音乐中朗读）
六、结合情景，展开想象
美丽的秋天让人产生无限的遐想，勤劳的人们让我们崇敬，南飞的大雁想把这一切告诉南方的人们，如果你是其中的一只大雁，你会怎么对南方的人们说呢？
课后反思：
本课的教学设计着力突出了以下三个要点：
1．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。
2．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。
3．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。
4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。
6. 人教版二年级上册语文 秋天的图画 导入技能教案
除了这个那里面也有很多再发一个我自己找的文字的：秋天的图画设计理念：《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式04加深孩子们对劳动者的敬佩感情教学要求：1、通过教学0628让学生了解秋天丰收的景象和人们丰收后的喜悦，体会对勤劳的人们的赞美之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、喜欢秋天，愿意用不同的方式来表现秋天。教学难点：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这是重点句，如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中，体会秋天诗歌丰收的季节，是本课的难点：教具准备：生字卡片贴画音乐磁带第一课时一、创设情景揭示课题小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是吗！秋天来了，大自然有了哪些变化？有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？在音乐声中贴上图画画上有什么？（用句式）二、初读课文整体感知1、有个小朋友特别喜欢这幅图画，还把这幅美丽的图画写成一段美美的话，打开课本读给大家听。2、生自由读要想读好这段话，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，不会念或难念的字，圈出来。3、交流学习情况（1）读生字卡（2）看看这段话共有几句？你觉得哪一句最难。（3）谁来说说你喜欢哪一句，自己用朗读来展示。三、研读课文1、秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出秋天很美？（看看图，再读读课文，边读边和旁边的小朋友讨论。）2、交流讨论，朗读中感悟小朋友对秋天的喜欢。（根据学生的回答相机出示。）（1）屏幕出示。梨树——灯笼A、你看到了什么？梨树上长满了许多金黄色的梨，远远看去好像许多小灯笼挂在枝头。B、谁把这美丽的景色读给大家听？指名读，为什么要把“金黄”一词读得特别好？看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏？在前面加上两句“秋天来啦”在读一读，感觉怎么样？怎样读更能表达高兴、兴奋的心情？（金黄的梨头像一盏盏灯笼，多么美呀！让我们大家一起来读一读。）（2）屏幕显示：苹果——脸颊A一个个苹果像什么？多像小朋友的脸蛋呀！摸摸自己的脸颊，圆圆的、红通通的、笑眯眯的、真是太可爱了B让我们一起带着微笑，捧起红红的脸颊，读读这句话。（同桌的小朋友面对面一起读。）（3）屏幕显示：稻海——波浪A展现在你眼前的这片稻田怎么样？自由想像。B你能把自己的感受用朗读告诉大家吗？自由读，齐读，边读边用双手做波浪的动作。（4）屏幕显示：高粱——火把A火把是什么？B只有人才．．．．．．余下全文＞＞
7. 人教版二年级上册课文《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法 》《古诗两首》
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。
"仙人指路"就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的"金鸡叫天都"了。
黄山的奇石还有很多，像"天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴"……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物靠的啥办法？
柳树妈妈有办法，
它准备了降落伞送给孩子。
只要微风轻轻一吹，
孩子们就会在蓝天下随风飘荡，
选择肥沃的泥土安家。
凤仙花妈妈也有办法，
给孩子穿上一件容易破的衣裳，
小动物们只要轻轻一碰，
孩子们就蹦蹦跳跳地离开妈妈，
樱桃妈妈也有办法，
给娃娃穿上漂亮的红衣裳，
小鸟喜欢娃娃，只要在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔仔细细地观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
二年级上册：古诗两首（赠刘景文、山行）
二年级下册：古诗两首（草、宿新市徐公店）
古诗两首（望庐山瀑布、绝句）
8. 二年级秋天的图画看图写话
秋天来了，秋天来了，处处都变成了一幅幅美丽的图画。
天格外回蓝，空中飘着淡淡的云，像薄答纱、柳絮一样轻盈。看，蓝天上的大雁正往南飞，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，真有趣!
果园里真是瓜果飘香啊!瞧，苹果树上的苹果露出红红的脸颊，像小姑娘的圆圆的脸旦。梨树上挂着金黄的梨子，真像一个个小巧的葫芦。柿子树上挂满火红的灯笼，葡萄架上缀满紫色的水晶。
田野里，高粱举着红红的火把，远远看去，真像一片火海。稻田里的谷子都笑弯了腰，一阵微风吹来，稻田翻滚着金色的波浪，真美啊!
秋天真是一个美丽而丰收的季节，我爱你，秋天!
9. 二年级上册秋天的图画 看图写话
秋天来了，秋天来了，果园就是美丽的图画。
苹果露出红脸颊，梨树挂起金灯笼。苹果问专：“是谁把我染得属那么红？”大燕高声说：“是秋天把你染红的！”“是谁把我染得那么黄？”梨问。大雁再一次高声回答：“是秋天把你染黄的！”
苹果和梨看着辛勤劳动的人们说：“是人们把我染得那么红！”“是人们把我染得那么黄！”“是他们画出了秋天美丽的图画！”