二年级语文称赞课件

A. 小学二年级语文上册18课小刺猬真诚的称赞对小獾产生了怎样的作用

小刺猬称赞小罐有了自信而做出了更好的椅子，别让他们俩互相成为了好朋友。

B. 语文二年级18课称赞、课文内容是什么

《称赞》
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小内獾已经做成了容三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”

C. 二年级语文称赞一课的小刺猬具有什么品质

小刺猬善于用欣赏的眼光发现别人的优点，并及时送上真诚的赞美和热情的鼓励。

D. 二年级赞扬老师的话

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我版们成为新世纪的权太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好

E. 二年级上册语文课称赞里的小獾是什么动物,他爱吃什么

【名称】： 獾
【拉丁文】学名： Meles meles
【英文名】： badger，brock；
【中文别名】： 狗獾、猪獾、獾子、芝麻獾、獾八狗子、獾猪、拱猪、沙獾、貒
【分类】： 哺乳纲、食肉目、鼬科、獾属
【体长】： 500至700毫米
【尾长】：150至200毫米
【体重】：10至12公斤
【毛色】：獾的脊背从头到尾长有长而粗的针毛，颜色是黑棕色与白色混杂，呈现棕灰色。
【寿命】： 10~25年
【保护级别】：地方常见，在部分草原地区属于害兽。

【形态特征】：

体形粗实肥大，四肢短，耳壳短圆，眼小鼻尖，颈部粗短，前后足的趾均具强有力的黑棕色爪，前爪比后爪长。鼻端具有发达的软骨质鼻垫，类似猪鼻；四肢较粗而强，趾端均生有强而粗的长爪，爪长近似趾长。

【地理种群差异】： 獾是食肉目鼬科兽类的通称。约6属共9种。中国有3种：狗獾、猪獾和鼬獾。

【分布情况】：广泛分布于北半球的欧亚大陆和北美洲。我国各地均有分布。

【物种状况】：狗獾、猪獾地方常见，袋獾、狼獾已收到相关法律保护。

【生活习性】：嗅觉灵敏，善掘土，穴居。昼伏夜出。大多数种类独居生活。

【食性】：獾的食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。

【生活环境】：
山地、森林、草原、丘陵、盆地、溪流湖泊均有分布，适应能力较强。

F. 小学二年级语文课文(称赞)一课所表现的主题是什么

懂得人与人之间要互相称赞,学会发现别人的优点.

G. 二年级语文日记,我称赞妈妈.怎么写.150个字.

妈抄妈得手白白得，软软得，手掌圆圆得，细长得手指上有尖尖得指甲。
起床后，我看到餐桌上摆着香气扑鼻得饭菜，是妈妈得手做得；我得衣服脏了，是妈妈得手洗得；我得铅笔断了，是妈妈得手削得；地板脏了，是妈妈得手打扫得；我得书不小心撕坏了，是妈妈得手粘得，粘好得书像新得壹样
妈妈得手真勤劳，我喜爱妈妈得手。我壹定要多做壹些家务，帮助这双手减轻负担。

H. 小学2年级课文称赞告诉我们什么道理

告诉我们在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别版人的肯定。我们权经常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。

善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。

(8)二年级语文称赞课件扩展阅读：

本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳!”看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。

教师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。