1. 初一学生向老师写得保证书作文
学生保证书
尊敬的校长和各位老师:
我昨天晚上光做爸爸妈妈给我的作业了,做完了又看了会电视就睡觉了导致老师给留的作业没有做 我想避免这样的事情再次发生所以做以下保证
我向你们保证:以后决对按时完成老师交给的作业,爸爸妈妈给留的还用做吗?如果晚上能让我早点睡觉我保证早上能按时到学校.如果学校同学能听我的话我保证不和同学打架.如果老师以后不在批评我那我保证以后绝对不搞恶作剧.如果以后老师不到我家去告状我保证以后老师家的玻璃绝对不会碎的.如果老师能给我少留点作业的话我还能保证以后老师的自行车不会被人放气.校长的自行车也不会总被人放气.
以上是本人的保证书有什么不对的地方或有什么没有说道的还请各位老师知道
**年**月**日
保证人:***
2. 抄袭作文保证书500字
抄袭作文保证书
刚上小学四年级的儿子黄小淇居然会上网抄袭作文了。这是贵阳的家长叶欢近来最烦心的一件事。
这天，一篇只要写300字的想象作文愁坏了黄小淇。老师布置的周末作文题目是《未来的能源》，可小淇不太懂“能源”是什么意思，也想象不出未来的能源是什么样。
叶欢便提醒他：“你可以上网学习一下科学家们怎么说。”
没过多久，小淇交卷了。作文本上工工整整：“2030年的一天，我漫步在公路旁。只见，公路两旁栽满了挺拔的大树，公路上行驶的汽车都是用混合燃料发动的……”
叶欢不太相信儿子会用“漫步”、“挺拔”这些词儿。她起了疑心：“这真是你写的？”老实的黄小淇立即低头承认：“是在网上抄的。”
叶欢气得拉着儿子到电脑前。网页还没有关掉，她发现，只会用一只指头敲键盘的小淇居然找到了一个专为小学生作文提供范本的网站，而这个网站上有十多篇题为《未来的能源》的作文。被小淇抄袭的这一篇有七八百字，“不知道他是懒还是聪明，只抄了300多字。”
虽然小淇写下保证书，以后再也不抄作文了，叶欢还是觉得事情严重，第二天便心急火燎地去找老师商量对策。可老师说，上网抄作文在这些四年级的孩子中并不是第一次发生。
黄小淇的老师说，自从学生们从三年级时开始学着写作文，每个班都偶尔会有抄袭现象，以前是抄作文书和杂志，现在抄网络。
“现在孩子们都是连字母都不认识的时候就会玩电脑游戏，快捷键用得比老师还熟练。”这位苦恼的老师说，当孩子们学会了利用现代科技来逃避功课、偷工减料时，教师们该如何应对？这是互联网给中小学教师提出的一个新课题。
一位语文界人士认为，如何引导学生向互联网唾手可得的“范文”坚定地说“不”，这不仅是一个德育问题，也应该引发语文教师们对作文教育现状的思考。
老师核查“Google作文” 一查一个准
贵阳市南明区一所小学的语文教师赵小婷每次发现有学生抄袭作文，都会在班上点名批评，但这样的情况每隔一两个月就会发生一次。
“其实每个学生的作文水平怎么样，老师心里都有数。如果哪个学生的作文表现突然超越了平时的写作能力，我肯定会查一查。”赵小婷说，这样的“核查”基本上“一查一个准”。
昆明某中学语文教师邢丽曾经布置给初二学生一篇命题作文《人生如四季》。一位女生交上来的文章文字非常优美，用了很深奥的词语，邢丽觉得“如果不是经历了沧桑的人不可能感悟到那个程度”，便有些怀疑。但女生矢口否认。结果邢丽没用一分钟便在网上搜出了原文。
赵小婷说，现在一些为中小学生辅导作文的网站收录了大量作文，几乎涵盖了老师们能想得出的所有题材和题目，而且从小学到高中各年级各层次应有尽有。
“虽然这些网站设立的初衷是为学生们提供优秀作文的范本，但一些意志力薄弱的学生们也许就很难忍住全文照搬的冲动。”赵小婷说。
赵小婷甚至发现过有学生上网“悬赏”征集写手为其捉刀。有一回她发现一篇四年级学生的作文《关怀》“表达过于流畅”，便上网搜索，居然在一个互动问答网站上找到了原文。
原来，这个学生在这个网站上悬赏10分求人帮忙：“写作文《关怀》，四年级的，急急急啊，快啊，450字左右，记住小学四年级，不要太深奥哦！”看到无人响应，心急的孩子又把悬赏的分数提高到50分，没过几个小时，便有人跟帖奉上了一篇“原创”作文。
“虽然作者努力模仿四年级学生的语气，但那种成年人的思考模式和叙事方法是怎么都掩盖不了的。我真觉得奇怪，为什么会有人为了网上的虚拟分数帮助孩子们造假呢？”这位有十多年教龄的教师气愤地说。
学生视作文为“畏途”
学生们并不是不知道抄作文“不对”，但这些有过抄袭经历的学生来说，“写作文太痛苦了”。
昆明的初一学生陈莲莲(化名)说，每次老师布置作文时，教室里总是叹气声、抗议声一片。如果哪个周末的作业中有“作文”这一项，那一定是整个周末最艰巨的任务。
“不知道为什么，就是写不出来，总是觉得没什么好写的。”这个平时语言表达很流利、跟同学们讲起笑话来“效果特别好”的女生说：“特别讨厌写作文，尤其不爱写说明文和散文。”
在一次快被一篇命题游记“逼疯了”的情况下，她上网搜了有关那个景点的资料，并大段大段地抄了下来。当然，老师很容易就发现了这篇“游记”的破绽。
“我还不算夸张的。我们有同学写《我的……》，要求写身边一个熟悉的人。他上网抄，抄到一半才发现，网上那篇文章的题目是《我的战友邱少云》。他讲给我们听，我们都笑话了他好久。”陈莲莲说。
当然，孩子们都知道如何防范老师的“核查”。有的学生会改动作文中的一些关键字词，有的会大幅度打乱文章的叙事顺序，还有的会将几篇文章掐头去尾捏合成一篇。
“Google写作”引起对作文教育积弊的反思
“中小学生阶段，通常还没有建立起明确的是非观念，而且意志薄弱，很难管理自己。网络这么方便，孩子们通常又作业压身，想偷懒的心情可以理解。但老师们一定要明确教导学生，照搬网文是不对的，抄袭就是一种偷窃。一定要建立‘抄袭耻辱’的价值观。”《中学生》杂志作文版主编刘加民说。
赵小婷认为，中小学阶段的孩子生活积累较少，提起笔来觉得无话可说，这时语文老师们常常会鼓励学生多读范文，模仿自己喜欢文章的立意、结构、写作思路和手法。学生“引用过度”是常有的事，老师要注意教导孩子们对“引用”和“抄袭”加以区分。
但老师们的反思并未止步在道德教育的层面。许多语文老师开始从自身查找原因，总结作文教育上的不足。
刘加民说，中小学生抄袭作文，除了道德教育的缺失外，更深层来看，是作文教育长期以来的积弊所致：一是缺少命题技巧；二是作文理念不正确，三是学生缺乏实践机会。
“缺少命题技巧，是指老师布置作文题目时，不善于从学生的实际出发，布置出让学生可以沉下心来观察体验自己的生活、又充分表达个人看法和主张的题目。”
邢丽的观察与此不谋而合。她发现，学生抄袭多发生在一些“没有下笔之处”的题材上，而对身边的人和事、“有东西可以写”的题目比较喜欢。
“我后来也反思，像《人生如四季》这一类的散文，是不是真的适合初中学生来写？对于十多岁的孩子来说，没有经历的积累，没有对人生的观察，就意味着没有写作素材。写出来有的很苍白，有的无病呻吟，只能东拼西凑。这真的是我们想要的中学生作文吗？”
现在，邢丽注意多布置一些让学生“能有很多落笔点”的、半命题的、开放式的作文，比如《我的……》、《现在我最爱的人》、《感谢你，……》之类。她发现，“这样可写的东西多，也能有真情实感”。
刘加民说，很长一段时间以来，我们的作文教育偏离了“表达孩子的真性情”这一理念。
“作文应该诚善美”，他说，假如孩子们认为写作就是胡说八道，糊弄阅卷老师，那么他的写作态度是错误的；假如作文内容消极颓废、假装深沉、极端偏执，则违背了作文作为“具有教育性的学习活动”的初衷；假如作文以刁钻古怪为荣，以新奇另类为美，那么会严重损害学生的逻辑思维能力。
“孩子们抄袭作文，就是以玩耍和游戏的态度应付老师，这是‘不诚’。归根结底，是因为老师没有教导他，应该在作文中表达自己的真实想法和美好人性。孩子们只知道作文是扯一通假大空的话，对于他们来说，把别人的经历当成自己的经历，把别人的感悟当成自己的感悟有何不可？”刘加民反问。
刘加民说，孩子们之所以会“把别人的经历和感悟当成自己的”，在于我们的教育环境并未很好地鼓励学生们进行社会实践，“这又如何能让孩子们写出新鲜的、体验式的、个性突出的作文呢？”
3. 求一篇文章 大学生外宿申请 承诺 保证书
外住承诺书
根据本人申请，经家长同意，我在公寓外住宿期间承诺做到以下几点：
1、恪守国家法律、法规，讲究社会公德，认真履行所在街道社区制定的有关公约和制度，遵守住宿地的治安管理条例及其他管理规定。诚实、守信，履行社会公民道德规范，做文明大学生，自觉维护学校声誉。
2、自觉遵守校纪校规和系制定的规章制度，积极参加学校、系、班级组织的活动，接受学校管理，严格遵守请、销假制度。认真学习，保证上课不迟到、不早退、不旷课。有良好的学风，按要求完成各门课程的学习任务，各门功课成绩达到合格的要求，保证不出现不及格课程（补考后）。
3、树立安全和防范意识，注意人身安全，保管好自己的财物，注意途中交通、饮食、医疗等环节上的安全，避免发生意外事故或其他事故。外住后本人的人身和财物安全上出现的一切问题均由本人负全部责任。
4、经常向本人家长、班主任汇报外住时的学习、生活情况。保持与班级和同学的经常性联系。
5、每月底向所在系书面汇报外住期间的遵纪守法等情况。外住期满后按时搬回学校公寓住宿，否则按擅自外住接受学校的纪律处理。
6、本人或家庭的住址、联系电话有变动，要及时到所在系登记，保证有事能联系到本人，否则，若因此误事，责任自负。
本人不认真履行本承诺书内容，将按校纪校规予以相应的处分。同时，立即无条件地搬回校内住。
承诺人：
年月日
4. 保证书 和检讨书要求文章200字以上。经典的
小同学，你估计没经验，200字哪够啊。哥哥给你一篇好的，自己稍微改改就成了
如果你懒得弄这么多，呢随便摘几段吧
敬爱的老师：
我已经认识到自己的错误，我辜负了家长的期望，老师的教会，学校的培养。
在学习方面，我应该上课注意听讲并且记好笔记，积极举手发言，课后认真复习预习，要有钻研问题的勤奋精神，而我却没有做到想象中的那么好，我上课不认真听讲，说废话，有时候还会 ，我这种学习不认真的态度真是让我感到惭愧！我对学习觉悟不深，在写这份保证书的同时也深刻的意识到自己的错误，缺点。再次，我这种行为还在学校同学之间造成了及其坏的影响，破坏了本来良好的校风和形象。同学之间本来应该互相学习，互相促进，而我这种表现给同学带 了一个坏头，不利于学校今后的发展及建设，老师是非常关心我们，爱护我们的，所以再今后学习的日子里，我要听老师的话，接受老师的批评，并且及时的改正，充分理解老师对我们的要求，并保证不会再有以上的不良行为发生。
在纪律方面，我也很认真的进行了自我检讨，我对上课开小差，睡觉，讲废话以及传纸条的不良行为感到深刻的抱歉与内疚，我非常的愧疚，老师费劲心机的教育我，希望我之后能够有出息。而我的种种行为体现了我对老师的不尊敬，在老师讲课非常投入的时候，我却与同学在讲废话，对此我感到非常的抱歉，我在今后的学习日子里，一定要上课认真听讲，不再与同学讲废话或者下课大声喧哗，希望老师能严格的督促我，我保证以后尊师重教,上课不搞小动作,不交头接耳!不再有类似的情况发生,不辜负老师对我的期待!我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师原谅我,相信我能够记取教训、改正错误!
在生活方面，我应该勤俭节约，买一些对学习有帮助的东西，不会在向以前一样花钱大手大脚的了，而且我也要改正上课吃零食，不认真听讲的坏习惯，我也不会再向以前一样乱扔垃圾，不但这样我还会遇到地上的垃圾就捡起来扔进垃圾桶，还会督促其他同学不乱丢垃圾，把垃圾丢进垃圾桶。
我保证，在今后的学习中，不会再有以上的事情发生，我也会对这一切进行进一步的总结，希望老师严格教导，原谅我，相信我能改正这些错误~