㈠ 苏教版小学四至五年级的对联
苏教版的四年级就有一篇课文说的是和对联有关的事情，当中的对联如内下：
春容联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
㈡ 苏教版四年级上册24对联课堂实录
聊天，师生互动，导入
老师：奖励刚才孩子的好表现，给孩子们看节目：2004春晚《送春联》，
接着提出让耳朵也来饱饱耳福，CAI出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年，横披：春回大地。两联中间贴了个倒写的“福”字，伴着《步步高》的音乐。
（开头导入很自然，孩子对对联的认识也有了铺垫）
老师：看到这样的画面，想到了什么呢？
学生：过年。
老师：过年了，家家户户都要张贴春联，给节日增添喜庆。别看它就两张红纸，春联里的学问课不少呢。教师板书“春联”
老师：请同学们读第一自然段，思考：春联一般有哪些内容？
生读，师赞双语的孩子会读书。
交流：内容这么多，作者用了哪些词，把这些内容连起来了？
学生：有的…..有的……更多的是……
师:春联的内容很多,书上只举了四类.CAI出示五副春联,分类读一读。
出示学习要求：
个人自学要求：1 认真读读这五副春联，说说意思，想想你体会到了什么？
2 练习有感情地读好春联。
小组学习：1 讨论自学中不能解决的问题。
2 每人选一副春联交流。
学生自学，教师积极参与其中。
交流：
老师：指名说说，你理解了哪副春联？
学生：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
老师：你知道这副对联的意思吗？
学生：是写春天的美丽景象。
老师：“依然”什么意思？从“十里”一词你想到了什么？
学生：想到了杏花的多，
学生：我仿佛看到了大片大片的杏花。
教师播放一段音乐，帮助学生想象，你仿佛看到了什么？
老师：能读一读吗？
生读的快了
学生评价：快了，好象不到十里，
老师：恩，不到十里，连五里可能也没有
生再读
师问刚才评价的人：你满意了吗？
老师：不仅要会评，还要会读，想不想读一下？
师小结：有些春联就像是一首小诗，一副活的画，需要我们一个字一个字去品味。
继续请学生读对联
学生：春回大地千山秀，日照神州百业兴。
老师：能说说自己是怎么理解的吗？
学生：
师赞赏。还有人补充吗？
学生：“百业”指各行各业。
老师：“千山秀”是怎样的景色呢？
学生：山很漂亮，为祖国自豪。
老师：想象“百业兴”是怎样的情景呢？
学生：成功，科技发达
学生：大街上人流如潮，生意兴隆
师小结：这么多的美景，各行各业兴隆的生意都凝练在“千山秀”“百业兴”中了，春联用字是很讲究的，讲究字字精当。
学生读
教师指导抑扬顿挫地读。
老师：你还喜欢哪一副？
学生：梅开春烂漫，竹报岁平安。
老师：烂漫是什么意思？
学生：
老师：色彩艳丽，美丽的意思。
“竹报平安”来自一个典故，春联里有丰富的内容。今天我就把这副对联送给双语的孩子，祝你们生活烂漫，岁岁平安！
老师：你想把这副对联送给谁？
学生：送给祖国
老师：你来大声地送送（诵诵）
老师：你还想送给谁？
学生：送给学校
学生：送给吴老师
学生：送给离家出走的小狗
老师：你想送给谁，就在心里慢慢想，我们把它读出来。
老师：还剩两副，懂不懂它们的意思？
学生：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
老师：“门第”什么意思？
学生：人家
老师：春联讲究上下对应，不重复。这副对联贴在哪儿好？
学生：善良人家
学生：勤劳人家
师出示最后一副：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年，观察它与其他的春联有什么不同？
这样写的好处是什么？
学生：这两句每个词都相对
学生：描写颜色的词用的很形象，这样的对联显得很有情趣。
老师：假如一位老爷爷走过来，红桃开口会说什么？
学生：祝您来年有好收获
学生：祝您身体健康，长命百岁！
老师：看到双语的小朋友，红桃会说什么？
学生：好好学习，天天向上
学生：过年多拿红包
指名读一读
（四幅对联的学习方法都不同，真正体现了“课堂上要放而不野；收而不僵；活而不乱；实而不死。”的特色）
师小结过渡：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫步在万紫千红的百花园中，这句话把什么比作了什么呢？
学生：
老师：这样写，你读到了什么？
学生：写出了春联多的特点。
生再读春联。
老师：春联除了内容丰富，还有什么特点呢？读2—3自然段，快速浏览
学生：春联最讲究对仗。
老师：什么就对仗？
学生：上下联字数相等，词类相当。
师出示：上下联字数相等，词类相当
学生：举例，说说自己对对仗的理解。
师生一起理解声率美，教师从“抑扬顿挫”四个字的意思引导。音调，节奏，停顿都有变化。
老师：你可以任选一副体会一下
生读，师评温柔，小巧的小诗人。
（对联的特点，也是教学的难点，就这样巧妙化解了，体现了教师的准确判断和理性地对教材的选择。孩子们学得兴致勃勃）
老师：做个练习
1 “心心相印”找一找
出示四组对联，学生找找连线
生找，师问：你是怎么看出来的？
2 “咬文嚼字”选一选
第一组：
和风拂绿柳，
春风（）红花。（打，洒，润）
生选润，认为打和洒显得太残酷了。
老师：选对不容易，讲出理由更不简单
第二组：
青山（）水风云静（碧，绿，流）
碧海蓝天日月新。
学生：选碧，又举手选绿，因为“碧”字与下文重复了。
（在练习中学作春联，提高学生的语文修养）
老师：今天读读春联，有什么感受？跟以前读春联有什么不同的感受吗？
学生：会研究里面的学问
学生：不同，
老师：一起读最后一段，解释“开卷有益”，这里的“卷”指什么呢？
学生：“卷”指春联，
学生：“卷”指书本
学生：“卷”指生活。
老师：有位艺术大师曾经说过：春联是世界上独一无二的最伟大，最瑰奇的艺术。这门博大精深的艺术光靠一节课学习是不够的，我们孩子可以上网搜集一，两副春联，也可以背背今天学的五副春联。
老师：今天双语学校的孩子表现真好，老师想表示一下，你们想老师表示什么？
学生：好吃的
学生：吴老师送副春联给我们吧
师出示一副红纸对联：诵春联生活处处皆学问，求新知祖国岁岁添良才。这是吴老师对孩子们的祝愿，也是对孩子们的希望！
现在我要把这副对联贴在你们的教室，会贴吗？
指名学生上台贴
师提醒：贴春联，上联要贴右边；下联要贴左边。
有的春联，不仅有上下联，还有横披，贴哪里呢？“开卷有益”
生连起来读一遍，下课！
㈢ 苏教版四至六年级的对联有哪些
有关的资料如下：
语文四年级上册
题西林壁 苏轼-宋 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
游山西村 陆游-宋 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白-唐 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西王维-唐渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
过故人庄 孟浩然-唐 故人具鸡黍，邀我至田家 。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻 。待到重阳日，还来就菊花。
雾锁山头山锁雾 ，天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路，丁丁冬冬泉 高高下下树
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱——北京颐和园月波楼
树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋——四川青城山真武殿
四面荷花三面柳，一城山色半城湖——山东济南大明湖
清风明月本无价，近水遥山皆有情——江苏苏州沧浪亭
有志者事竟成。——《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。——刘备
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。——阿·费尔斯曼
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。——郭沫若
人教版语文四年级下册
独坐敬亭山 李白-唐 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭 刘禹锡-唐 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
忆江南 白居易-唐 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
乡村四月 翁卷-宋 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴 范成大-宋 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
渔歌子 张志和-唐 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
大漠孤烟直，长河落日圆。——王维 几行红叶树，无数夕阳山——王士祯
落木千山天远大，澄江一道月分明。——黄庭坚浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。——辛弃疾
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚言必信，行必果。-《论语 子路》
与朋友交，言而有信。——《论语 学而》己所不欲，勿施于人。——《论语 颜渊》
精诚所加，金石为开。——《后汉书 广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子 离娄下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子 梁惠王上》
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦
采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明 人闲桂花落，夜静春山空。——王维
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。—— 赵师秀
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。——王驾独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——白居易
水滴石穿——非一日之功 早开的红梅——一枝独秀 砌墙的石头——后来居上
关羽失荆州——-骄兵必败 王羲之写字——入目三分 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
人教版五年级上册
泊船瓜洲王安石-唐 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?
秋思 张籍-唐 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思纳兰性德-清 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪地更，
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
七律 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
一日无书，百事荒芜。——陈寿 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹 悠悠天宇旷，切切故乡情。——张九龄
浮云终日行，游子久不至。——杜甫 落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴
明月有情应识我，年年相见在他乡。——袁枚 家在梦中何日到，春生江上几人还？——卢纶
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著 世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。 心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
外甥打灯笼——照旧 孔夫子搬家——净是书 小葱拌豆腐——一清二白 上鞋不用锥子——真好
四月的冰河——开动了 隔着门缝吹喇叭——名声在外
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。——陈子昂 孝在于质实，不在于饰貌。——桓宽
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
人教版五年级下册
浪淘沙 刘禹锡-唐 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
牧童 吕岩-唐 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁 杨万里-唐 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
清平乐村居辛弃疾-宋 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
天行健，君子以自强不息。——《周易》有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》
地满红花红满地 天连碧水碧连天 一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝
楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边
刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无用 孙猴子的脸——说变就变
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——德国 歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？—英国雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。印度 泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——俄国 普希金
人教版六年级上册
诗经 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
春夜喜雨 杜甫-唐 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
西江月夜行黄沙道中辛弃疾-宋 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花乡里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天净沙 秋白朴-元 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
马诗 李贺-唐 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋乎若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍造物无言却有情，每于寒尽觉春生。——张维屏
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白
卧看满天云不动，不知云与我俱东。——陈与义不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。——邓小平
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。—巴金
轻诺必寡信。——《老子》民无信不立——《论语》
不精不诚，不能动人。——《庄子》诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《礼记。
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。——《袁氏世范》
善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《故乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。——许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。—《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——《至颜黎民》
人教版语文六年级下册
学弈 《孟子告子》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
两小儿辩日 《列子 汤问》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？
明日歌 钱鹤滩-清 明日复明日， 明日何其多。我生待明日， 万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流， 暮看日西坠。百年明日能几何？ 请君听我明日歌。
元日王安石-宋 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子 皮日休-唐 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
清明 杜牧 –唐 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
七步诗曹植-三国魏煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁向釜下燃， 豆在釜中泣。本是同根生， 相煎何太急。
鸟鸣涧王维-唐 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐王昌龄-唐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
江畔独步寻花 杜甫-唐 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
石灰吟于谦-明 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
竹石郑燮-清 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
闻官军收河南河北杜甫-唐 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
己亥杂诗龚自珍-清 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
浣溪沙苏轼-宋 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
卜算子送鲍浩然之浙东王观-宋 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
人非生而知之者，孰能无惑？——《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传》甘瓜苦蒂，天下物无全美。——《墨子》种树者必培其根，种德者必养其心。——《传习录》
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙》正直是道德之本。——埃及-迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——冰岛-拉克司内斯《冰岛之钟》最伟大的见解是最朴实的。—英国-戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——苏联-肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——哥伦比亚-马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非捶的打击，而是水的且歌且舞。——印度-泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——危地马拉-阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——美国-海明威《老人与海》