五年级下册语文课文暖流

㈠ 五年级下册第二篇课文《暖流》分段写段意

1、强：

qiáng：感情或意志所要求达到的程度高；坚强；用在分数或小数后面，表示略多于此数专（跟“属弱”相对）；使用强力；强迫；使强大或强壮。

qiǎng：勉强。

jiàng：强硬不屈；固执。

2、种：

zhǒng：物种的简称；类别；种类；生物传代繁殖的物质；指胆量或骨气（跟“有、没有”连用）。

zhòng：种植。

chóng：姓。

3、转：

zhuǎn：改换方向、位置、形势、情况等；把一方的物品、信件、意见等传到另一方。

zhuàn：绕着某物移动；打转；绕一圈儿叫绕一转。

4、当：

dāng：组成时间短语，表示事件发生的时间；担当；拟声词。撞击金属器物的声音

dàng：指事情发生的（时间）；向当铺抵押实物借钱；抵押在当铺里的实物。

5、识：

shí：见解；辨别力；知识；识别。

zhì：标志；记号；记住。

6、曾：

zēng：指中间隔两代的亲属。

céng：副词。表示从前经历过。

㈡ 暖流 课文

李玉玺天下无双，语文小学知识神马都知道！！！

㈢ 暖流课文题目意思

一语双关
一是指实际事物
而是指人的内心感受,事物给人造成的影响就像一股暖流流淌在心中

㈣ 课文暖流的多音字组词10个

《暖流》里的多音字：兴、曲、禁
兴组词 ：
古兴、
索兴、
继兴、
兴情、
兴替、
新兴专、
远兴、
兴葺、属
兴跃、
夙兴、
序兴、
兴讬、
游兴、
踵兴、
兴建、
宵兴、
帮兴、
兴发、
兴师、
兴为

曲组词 ：
曲盘、
曲详、
曲目、
饭曲、
念曲、
物曲、
曲遂、
薄曲、
曲拍、
抛曲、
微曲、
鼓曲

禁组词 ：
禁庐、
禁御、
春禁、
禁塞、
散禁、
禁近、
禁语、
新禁、
禁匾、
野禁、
禁侍、
禁夜

㈤ 暖流一课文中描写人物神态的四字成语有

请提供暖流全文
将题目补充完整
以便解答

㈥ 课文《暖流》回忆续写作文

我不由得到了汶川大地震的那些战士们，为了灾区人民家园的重建？在抗美援朝时期的战场上，他却毫不犹豫地给了别人。”这简单的一句话苹果是一种很普通的水果。而小蓝也需要补充水分和营养啊，血迹斑斑，尽最大努力救出了压在废墟下的灾区人民，国难当头之际，更衬托出连长此时的干渴，你吃吧，可战友们传来传去，大家每天都可以吃到或看到，团结一心！但他发现只有一个苹果后，谁都舍不得吃，而是让给了战友这又是何等高尚的品德！由下文“他满身尘土。显然、体贴的深厚友情多么令人感动啊，这个谎言就是为了把苹果让给战友，吃了好指挥我们打仗，你几天没喝水了！看到这些志愿军战士。”我们可以得知？那就让我们了解一下这个故事吧，一次又一次避开余震可能带来的危险，我知道这是一个善意的谎言，对于同学们来说，首先想到的是自己的战友，把它让给了其他的战友，在战区的苹果是多么来之不易，相互关爱。这篇课文讲述了在抗美援朝时期，你知道吗？让我们铭记这些最可爱的人，我真切地体会到人民军队战友间的深厚友谊，最后还剩下大半个苹果，志愿军战士互相关怀，没有一人独享，可见运输员一心为他人的品质多么高尚啊，他捡到了一个苹果，不仅饱含着小蓝的体贴和舍己为人，吃苹果是一件再平常不过的事了，可是，裤子撕了好几道口子，在这样艰难的环境下，八位志愿军战士同吃一个苹果最后却剩下了大半个，舍不得吃，一个火线运输员捡到了一个苹果，一路上他是爬过来的，小兰说了一句话”“连长，从火线运输员说出的谎话中！在文章中，脚脖子上还划破了好几处，人民心中的英雄，他们舍弃自己的利益，他们不就是八位志愿军战士身影的再现吗，你知道其中的原因吗。读完这个故事

㈦ 五年级上册书中，暖流这篇课文中的涌动在文中是什么意思

涌动在文中表达了激动的心情！！！

㈧ 五年级下册语文课文第二课暖流为什么涌起暖流

爱心项链
这是美国东部的一个风雪交加的夜晚,推销员雷克斯的汽车坏在了冰天雪地的山区.野地四处无人,雷克斯焦急万分,因为,如果不能离开这里,他就只能活活冻死

㈨ 五年级下册语文课文暖流中的暖流是什么意思

1、暖流，原指水温高于周围海水从低纬度流向高纬度的洋流，课文比喻心中感受到的温暖和激动。

2、结合相关句子段落，暖流是指江主席对人们的关心、关怀、平易近人，是温暖中的温暖，人们心中的一道暖流。人们对江主席的钦佩之意。

关心

(1)日理万机的江主席视察之余特地来南开看望师生员工;

(2)江主席是冒着严寒来的。(“寒冬里”)

关怀

(1) 江主席问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗?”

(2)江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”

平易近人

(1)江主席来了!他满面春风，向同学们致意。

(2)江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书啊?”

(3)江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，……

(4)江主席与同学们一起背诵《水调歌头 中秋》。

(5) 江主席走到阅览室的尽头，又转过身来笑着问王辉：“你知道宋词和元曲有什么区别吗?”

(6)他再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开了阅览室。

钦佩

（1）王辉激动地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他!”

拓展资料：

本课讲述了江主席冒着严寒亲切看望南开大学师生的故事，通过对江主席语言是、神态、动作的描写塑造了一位新时代领导人的形象。因此抓住细节描写感受“暖流”的含义体会文章的情感和写作手法是本课的学习重点。通过学文还应激发学生热爱中国的传统文学，好好学习中国文化的情感。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。

4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。