❶ 人教版五年级上册语文第17课教材全解
地震中的父与子》
是人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册
第六组的第一篇课文
。
课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，
一位父亲冒
着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过
38
小时的挖掘，终于在废
墟中救出儿子和同学的传奇故事。文章描写具体、情感真挚。
一个伟大的父亲
，
一个坚强的儿子！这是本文给我们展示的两个人物形象。
如何让学生在阅读过程中体悟父爱的伟大？在反复研读课文后
，
我确定采用“形
象的感悟
、
情境的感染
、
心灵的感动
，
从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥”
的思路来设计，完成这篇课文的教学任务。
为实现教学目标，
我把教学的重点定为：
①了解父亲不顾一切抢救儿子的过
程，感受父亲对儿子的爱。②体会这对父子的了不起。
教学的难点定为：
从课文对人物的外貌、
语言、
动作的具体描写中感受父与
子的了不起。
本课安排二课时进行教学。第一课时的教学目标是：初读课文，
完成生字教
学。第二课时的教学目标是：体会父与子的了不起，指导感情朗读。
三、教法、学法：
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采用“变序”的教学方法。
这篇课文的最后一段“这对了不起的父子
，
无比
幸福地紧紧拥抱在一起。”是对全文的一个总结和升华。在教学中，我是这样设
计的：在学生初读课文后，让他们找出课文的中心句，并抓住“了不起、无比幸
福”这些关键词
，
让学生在深入研读课文的过程中去解决问题。
在引导学生深入
阅读时，抓住关键词句，从而体会这对父子的“了不起”。特别是课文中描写这
对父子的外貌
、
语言
、
动作的词句
，
引导学生去想象
、
体验。
像“他挖了
8
小时，
12
小时，
24
小时，
36
小时，没人再来阻挡他。”这些数字很明确地告诉我们，
这个过程是异常艰难的
，
是常人难以做到的，
反映的是父亲救孩子所克服的巨大
困难，体现的是父亲那执着的信念。通过对关键词句的品读、理解、体会，真正
让学生能通过“形象的感悟、情境的感染、心灵的感动，从而使语文的熏陶感染
作用得到充分发挥。
新课标指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。为了达成以上教学目标，根据新课程理念，结合本组教材“父母之爱”这一专题，重点引导学生抓住人物外貌、语言、动作描写，感受父子情深，通过创设情境、朗读品味、想象体验等方法，引导学生自主探索,读中感悟。学生则通过多层次(如初读,细读,精读),多形式(如自由读,指名读,引读，分角色读)的朗读,以及圈点批注等方法自主体验，感受父与子的了不起，受到父子情深的感染。
紧扣课文出现的三次“不论发生什么，我总会跟你在一起！”来组织教学。
❷ 人教版语文五年级上册第十七课的主要内容是什么
地震了，抄儿子还在袭学校，于是爸爸就去从废墟中找儿子，经过几十个小时，连搜索队都放弃了，但爸爸没有放弃。终于找到了。而儿子在废墟的学校的一个角落，没有被砸死，一起的还有几个同学。每当要放弃的时候，他都对自己说：爸爸永远都和我在一起。
有一年，在美国洛杉矶 发生大地震 不少父母来过以后都沮丧的离开了 只有一位父亲 冒着生命危险，抱着坚定信念 救出儿子和同学的故事
❸ 五年级上册语文书第17课课后小练笔怎么写
阿曼达，你爸爸真的会来救你，救我们吗？”同学们失落地望着阿曼达。
“会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家别怕！”阿曼达努力鼓舞自己，让自己的行动感染同学们。
同学们似信非信地低下了头，有的紧锁双眉，有的摇头叹息，有的已经绝望得唉声叹气，索性嚷嚷道：“哎……他不会来救我们的，毕竟谁都不知道我们在哪，更不会知道我们还活着！我们没救了。”话音刚落，同学们都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着：“爸爸、妈妈！”
“不会的。”阿曼达坚定地回道，将噙在眼里的苦涩的泪水挤了回去。心想：爸爸一定会来的，一定会的，因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起。爸爸，我会等你的。
时间慢慢地流动着，同学们对阿曼达与他爸爸的信心一击而溃，唯有阿曼达执着地挖着。因为他知道，如果爸爸活着，就一定会来救他的。事实最终也没有将这位了不起的儿子击倒。此时，他的心里只有一个念头：努力地挖。
人，终究会有求生的信念，大家在阿曼达的行动上受了感染，也帮着挖，在窘迫的环境下始终不向死亡低头，从而使得奇迹发生了……
突然，岩石缝里传出父亲急促的呼吸声与挖掘所产生的震耳欲聋的声音，渐渐交织在了一起
“同伴们，我们有救了！”阿曼达欢呼起来。此时心中的一股暖流似潮水般涌上心头，伴随着一点点渗进来的亮光……
轰！轰！轰！地震了！在一栋学校里有一位学生叫阿曼达，他被埋在废墟里！还有14个同学还生还。有学生说：‘‘怎么办？我们会不会没命？’’然后大哭。阿曼达说：‘‘不会的！我爸爸一定会来救我们的！不要害怕。’’但他的心里也是很害怕的！他心里说：爸爸！快来救我们！我很害怕！我怕会没命！突然他想到爸爸对自己说的一句话：无论发生了什么，你总会和我在一起！很多同学都在喊爸爸！妈妈！阿曼达就跟同学们说：‘‘不要害怕！我爸爸活着就会来救我，也会救大家。不要放弃生存的勇气，要有耐心，要保持体力，静心等待！’’
‘‘爸爸！我等着你！’’
突然阿曼达听到了挖掘的声音就说；‘‘爸爸，是你吗？''‘‘是我，是爸爸！我的儿子！’’
‘‘我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，无论发生什么，总会和我在一起！
‘‘你现在怎么样？有几个孩子活着？’’
‘‘我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成了大三角形，我们没被砸着！’’
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
在废墟下，面对危险，面对死神的时候，阿曼达猛然想起父亲常对他说的话：“不论发生了什么，我总会和你在一起。”他碱性，父亲一定会来救他的，想到这儿，他对同学们说：“同学们。不要害怕，我们要坚强，只要我们活着，我父亲一定会来救我们的。父亲对我说过‘不论发生了什么，我总会和你在一起’,他会来救我，也会就大家的。’就这样，8小时，12小时，24小时，36小时过去了，同学们间还没有来救他们，有一个同学绝望的说道："他不会来救大家了，毕竟，他不知道我们在那，我们没救了。”说玩，大家便哭了起来“爸爸”“妈妈”。
“不会的”，哈曼达说道，“大家再等儿，父亲一定会来救我们的，可能下载它还在挖掘。”大家听了，都不哭了，都怀真一股信念，坚持到底。
当他们等到第3个小时时，突然听到一阵响声，仰头一看，原来是阿曼达的父亲，大家都高兴极了，许多过路人都来帮忙，50分钟后，一个安全得出口开辟出来了，大家都出来了，这时，这对了不起的父与子，无比幸福得紧紧拥抱在一起！
❹ 五年级上册人教版语文第17课怎么分段
是什么版的，如果是苏教版的话，那就是：
1至2段为第1大段，写安徽太极洞的滴水穿石的自然奇观专。属
3至4段为第2大段，写目标专一，持之以恒就一定会取得成功。
5段为第3大段，它总结了全文，揭示“滴水穿石”给予我们的启示。
❺ 五年级语文上册17课生字拼音和组词
【丸】wán
弹丸
药丸
泥丸
鱼丸
【崖】yá
山崖
悬崖
云崖
断崖
【岷】mín
岷山
岷江
【礴】bó
磅礴
❻ 语文五年级上册第十七课的全部段意
1到1为一段，赞美了来黄果树瀑布是源大自然的一部杰作。2到4为一段，介绍黄果树瀑布的水声和“银雨洒金街”的奇景。5到7为一段，写黄果树瀑布气势非凡。8到8为一段，写沉醉于瀑布美妙的水声。全文赞美了黄果树瀑布气势非凡，水声美妙。也赞叹了大自然的鬼斧神工。不喜，勿喷，，谢谢！
❼ 人教版语文五年级上册第六单元第17课的主要内容是什么
17、黄果树瀑布
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、写近义词：喧嚣（喧闹） 聆听（谛听） 沉醉（陶醉）
写反义词：喧嚣（清静） 凉丝丝（暖烘烘） 扩展（收缩） 沉醉（清醒）
三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、容气势大的成语：
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹
一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河
写瀑布的古诗： 望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
写瀑布的现代诗： 瀑布（叶圣陶）
还没看见瀑布， 山路忽然一转， 站在瀑布脚下仰望，
先听见瀑布的声音， 啊！望见了瀑布的全身！ 好伟大呀，一座珍珠的屏！
好像叠叠的浪涌上岸滩， 这般景象没法比喻， 时时来一阵风，
又像阵阵的风吹过松林。 千丈青山衬着一道白银。 把它吹得如烟，如雾，如尘
❽ 小学五年级上册语文17课主要内容
你说的是《地震中的父与子》吧。
主要内容是：地震了，儿子还在学校，于是爸爸就版去从废墟中权找儿子，经过几十个小时，连搜索队都放弃了，但爸爸没有放弃。终于找到了。而儿子在废墟的学校的一个角落，没有被砸死，一起的还有几个同学。每当要放弃的时候，他都对自己说：爸爸永远都和我在一起。
❾ 语文五年级上册第17课词语
17：生死攸关的烛光
盟军 横档 揉皱 烛芯 俘虏 厄运 从容 镇定 生死攸关 不堪设想 黯淡
哺育---抚育 饲养---喂养 漫长---遥远 祝贺---庆贺 吩咐---嘱咐
手腕---手段 爱惜---珍惜 欢欣---欢快 吉祥---平安 蜿蜒---弯曲
奔驰---奔腾 陶醉---沉醉 美妙---美好 善良---和善 责备---责怪
爱慕---羡慕 收获---收成 体面---好看 率领---带领 活泼---活跃
始终---永远 放弃---舍弃 镇定---镇静 动摇---摇摆 荣誉---荣耀
老练---老成 任凭---听任 老实---诚实 实在---确实 曲折---波折
骄傲---骄横 逝世---去世 精力---精神 毕生---终生 幽静---安静
踪迹---踪影 遮掩---遮盖 矫健---强健 沉痛---悲痛 庄严---庄重
凶狠---凶恶 担心---操心 哀愁---忧愁 掩护---掩盖 恳切---诚恳
疯狂---猖狂 照顾---照料 难过---难受 信任---相信 抵挡---抵抗
脱离---离开 分明---明显 责怪---责备 索性---干脆 慈悲---仁慈
吃惊---受惊 作祟---捣乱 招架---抵挡 爱慕---羡慕 仰慕---敬慕
首领---头领
反义词：
增长---降低 漫长---短暂 美好---丑恶 屈辱---荣耀 闭幕---开幕
爱惜---糟蹋 逼真---失真 欢欣---烦闷 吉祥---凶险 积攒---花费
蜿蜒---笔直 严厉---温和 善良---凶恶 爱慕---嫌弃 体面---难看
外表---内心 活泼---呆板 始终---偶尔 落后---进步 放弃---保留
镇定---慌张 动摇---坚定 众多---稀少 老练---幼稚 老实---狡诈
实在---虚假 曲折---笔直 骄傲---虚心 防守---进攻 逝世---诞生
贫苦---富裕 节省---浪费 遮掩---露出 茂密---稀疏 消失---出现
开始---结束 幸福---痛苦 凶狠---和善 担心---放心 丧气---鼓舞
隐蔽---暴露 光滑---粗糙 难过---舒服 消失---存在 信任---怀疑
偏僻---繁华 羡慕---嫉妒 耐心---急躁 抵挡---投降 脱离---接触
分明---隐约 责怪---称赞 慈悲---残忍 真相---假相 颠倒---顺序
觉醒---沉睡 爱慕---嫌弃 仰慕---嫉妒 首领---帮手
检举哺育---抚育 饲养---喂养 漫长---遥远 祝贺---庆贺 吩咐---嘱咐
手腕---手段 爱惜---珍惜 欢欣---欢快 吉祥---平安 蜿蜒---弯曲
奔驰---奔腾 陶醉---沉醉 美妙---美好 善良---和善 责备---责怪
爱慕---羡慕 收获---收成 体面---好看 率领---带领 活泼---活跃
始终---永远 放弃---舍弃 镇定---镇静 动摇---摇摆 荣誉---荣耀
老练---老成 任凭---听任 老实---诚实 实在---确实 曲折---波折
骄傲---骄横 逝世---去世 精力---精神 毕生---终生 幽静---安静
踪迹---踪影 遮掩---遮盖 矫健---强健 沉痛---悲痛 庄严---庄重
凶狠---凶恶 担心---操心 哀愁---忧愁 掩护---掩盖 恳切---诚恳
疯狂---猖狂 照顾---照料 难过---难受 信任---相信 抵挡---抵抗
脱离---离开 分明---明显 责怪---责备 索性---干脆 慈悲---仁慈
吃惊---受惊 作祟---捣乱 招架---抵挡 爱慕---羡慕 仰慕---敬慕
首领---头领 ---诚实 实在---确实 曲折---波折
骄傲---骄横 逝世---去世 精力---精神 毕生---终生 幽静---安静
踪迹---踪影 遮掩---遮盖 矫健---强健 沉痛---悲痛 庄严---庄重
凶狠---凶恶 担心---操心 哀愁---忧愁 掩护---掩盖 恳切---诚恳
疯狂---猖狂 照顾---照料 难过---难受 信任---相信 抵挡---抵抗
脱离---离开 分明---明显 责怪---责备 索性---干