⑴ 六年级上册小学语文评价手册13课的答案
2.根据拼音写汉字
芊芊细草
贮满
潜伏
黛色长墙
匍匐
秋波澹澹
3.填字成词
轻飞曼舞
承前回启后
蓬蓬勃发
闲情逸致答
磅礴之势
4.答：不好，因为作者并非单纯表现夏季的炎热，而且传达出自己对夏天的独特的感悟。
阅读探究
1.答：充满整个夏天的是一种紧张，急促，热烈的旋律。
2.紧张，热烈，急促
景物
农民紧张的劳作
赞美夏季
4.C
（2）.答：许多植物在春天发芽生长，在夏天蓬勃生长，到了秋天，收获果实，夏天既承接了春天的希望，又承接了秋天的收获
（3）高
低
玉米
棉苗
高粱
瓜秧
旺盛的活力
（5）欲扬先抑，在全文起总结全文，点名中心的作用。
拓展提升
1思念故乡
2.春雨楼头尺八萧，何时归看浙江潮
3.承上启下
4.排比，按四季顺序
⑵ 小学六年级上册语文同步第13课《牛郎织女》答案。
一：牛棚复
嫂子
男耕女织
衰老制
挣扎
隔河相望 二：美丽贤惠
波涛浪涌奇花异草
霎时间心急如焚
暴跳如雷三：1：（1）这天我走在路上,忽然听见有人叫我,原来是妈妈.（2）原来这是一块荒地,现在变成了高楼大厦.2：每天放学,她总是给我做又好又有营养的晚饭,我做错了事,她总是耐心的教导我,从不办起脸来说我.四：1：残暴无情,蛮不讲理2：画直线的是：“闯进”、“狠狠一推”画曲线的是：织女一边挣扎,一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸!”看出她聪明机智,不愿离开亲人.3：有了这个情节,牛郎才能披着牛皮追逐织女,起到让文章通顺连贯的作用.4：《女郎织女》《白蛇传》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》
⑶ 语文天天伴我学六年级上册第十三课的所有答案
把题目输上来上来
⑷ 小学六年级语文上册13课课后题
课后题
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy6s/200807/t20080729_501900.htm
答案：
1.说它可爱，是因为地球无私地养育着人类，说它破碎，意在说回明各种原因答造成对地球的伤害，突出保护地球的累迫性。
2.（1）本来是原来的意思，意思是资源在合理利用，积极保护下应该能够再生，长期为人类作贡献。
（2）“至少”是副词，最小限度，“至少”一词点明了到现在为止。宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球，地球是唯一适合人类生存的。
3. 这个我就不说了，例：列数字，举例子。
⑸ 六年级上册语文练习册第13课答案
你傻啊
⑹ 小学六年级上学期语文同步训练第13课答案
二、1.不是 而是 2.如果 就 3.因为 所以 4.即使 也
⑺ 小学六年级的语文课本13课预习答案
今天中午回到家，我马上想起老师布置我们做一个小制作。我便把这件事告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“那好，我们现在做一个小花篮吧！”我一听，觉得这个主意不错，便爽快地答应了下来。
我便拿来一个可口可可乐空瓶子和一把大剪刀，对妈妈说：
“瞧我的，花篮一会儿就完成。”说完，我便用大剪刀对准瓶子的三分之一，刺了过去，可是，瓶子怎么刺也刺不出一个小小的洞口，我再一用力，那个瓶子像怕疼一样，马上往下凹，害得我费了九牛二虎之力才把瓶子刺出了一点点小洞，真可惜呀！我又用剪刀往右剪，好不容易才把瓶子的三分之一剪好。我心里想：原来剪这玩意挺不容易的。
通过第一关后，我决心不再骄傲了。我仔细地看了看下半边的瓶子，便拿起大剪刀从瓶子上面往下剪，我剪呀剪，忽然一不小心，把一条花边剪太大了。怎么办呢？哦，对了，我马上拿剪刀把花边剪小一些。我又继续往下剪，好不容易剪好了花边。我接着从瓶子的上部剪了一条边，用透明胶贴好，再把花边一条一条地插进去，可是插好了第二条，第一条又跳出来，我反复弄了几遍，结果还是原样，气得我真想放弃了。但我想起妈妈曾告戒我的话：做事不能半途而废。于是我想呀想，终于想出了一个好办法，也就是让它们自由发展。想好后，我便把花边向四周压平，又叫来妈妈和我一起用彩色笔往花边涂颜色，涂完后，我把花篮放在远处一看，五颜六色，挺漂亮的。
正当我的意洋洋地欣赏花篮时，我总感觉花篮少了点什么？这时，我看见了妈妈梳妆台上的花，顿时灵机一动，对，少了花。我从梳妆台上挑了一朵漂亮的红色花，放在花篮中间，果真好看多了。不过，花篮底下空空的，让人看了不顺眼。倒进一些有颜色的水，行不行呢？万一弄倒了呢？看来不行。对了，去年元宵节买的那个灯笼里，不是有很多彩色小泡沫球吗？我立刻打开灯笼的盖子，把所有的泡沫球全倒进花篮里，这样，一个美丽的花篮就做好了。
小朋友们，如果你们想制作花篮的话，那就赶快动手吧！
⑻ 六年级上册语文课堂作业本第13课答案
13 只有一个地球
1 比一比，再组词。
幸（幸福） 忘（忘记） 赐（恩赐） 遨（遨游） 经（经历）
辛（辛苦） 望（希望） 竭（枯竭） 遥（遥远） 径（幽径）
2 给带点的词换个意思相近的词语。
（1）在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕（痕迹）相互交错（交叉）着。
（2）如果不加节制（节约）地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭（干涸）。
（3）人类不能指望（盼望）在破坏了地球以后再移居（迁居）到别的星球上去。
3 将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。
生态 基地 矿产 灾难 资源 移民 枯竭 开采
生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭
未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存，那时人们在一些行星上一边建立了移民基地，一边建立工厂开采矿产……
4 把下列句子补充完整，并用带点的词语造句。
（1）我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了！
小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢。
（2）如果不加节制地开采，必将 加速地球上矿产资源的枯竭。
如果人类继续这样浪费和污染，地球资源必将有枯竭的一天。
5 默读课文，完成练习。
（1）课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球。
（2）课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。
摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。
B、品读课文片段，完成练习。
6 品读课文片段，完成练习。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使这些设想能实现，（也是）遥远的事情，（再说），又有多少人能够去居住
1） 在括号里填上合适的词语。
（2） 文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？
答：文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟——只有一个地球，一定要珍惜。
（3） 读了这个片段，你有哪些感想？写一写。
啊，地球，我们的家园！你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。没有了你，我们完全无法生存；没有了你，我们别无去处……但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了！，你是无私的、慷慨的。为了你的美丽，我们必将加倍地保护你！那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。
⑼ 六年级上册语文作业本第13课答案
13 只有一个地球
1 比一比,再组词.
幸（幸福） 忘（忘记） 赐（恩赐） 遨（遨游） 经（经历）
辛（辛苦） 望（希望） 竭（枯竭） 遥（遥远） 径（幽径）
2 给带点的词换个意思相近的词语.
（1）在天际遥望地球,这个水蓝色的晶莹球体,上面蓝色和白色的纹痕（痕迹）相互交错（交叉）着.
（2）如果不加节制（节约）地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭（干涸）.
（3）人类不能指望（盼望）在破坏了地球以后再移居（迁居）到别的星球上去.
3 将下列词语组合成四字词语,然后选用一两个写话.
生态 基地 矿产 灾难 资源 移民 枯竭 开采
生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭
未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存,那时人们在一些行星上一边建立了移民基地,一边建立工厂开采矿产……
4 把下列句子补充完整,并用带点的词语造句.
（1）我们这个地球太可爱了,同时 又太容易破碎了!
小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢.
（2）如果不加节制地开采,必将 加速地球上矿产资源的枯竭.
如果人类继续这样浪费和污染,地球资源必将有枯竭的一天.
5 默读课文,完成练习.
（1）课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球.
（2）课文运用了列数字的说明方法.留给你深刻印象的有哪些数字?请摘录相关句子,并写写你的感想.
摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球.2、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.
感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比,非常渺小.2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的,我们一定要保护它.
B、品读课文片段,完成练习.
6 品读课文片段,完成练习.
有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
科学家已经证明,（至少）在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去.
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.（但是）,即使这些设想能实现,（也是）遥远的事情,（再说）,又有多少人能够去居住
1） 在括号里填上合适的词语.
（2） 文中带点的两个数据的对比说明了什么?这样写有什么好处?
答：文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止,在以地球为中心的40万亿千米的范围内,再也找不到适合人类居住的第二个星球,以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球.这样写既突出了科学小论文的用词严谨性,又为人们敲响了警钟——只有一个地球,一定要珍惜.
（3） 读了这个片段,你有哪些感想?写一写.
啊,地球,我们的家园!你在我们心中是独一无二的,是无可替代的.没有了你,我们完全无法生存；没有了你,我们别无去处……但是,现在却有许多人在破坏您,他们太贪婪了!,你是无私的、慷慨的.为了你的美丽,我们必将加倍地保护你!那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚.