1. 小学二年级下册,假如这一课的教学目标
因为我不是小字的语文老师所以也提不出什么比较好的建议,不过刚刚查了一下,感觉这个还是不错的!您可以看看!希望能帮上您!
第一课时教学目标:
知识与技能:会认“抽、续”等8个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字，能正确朗读1-3自然段。
过程与方法:通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐。
情感、态度、价值观:通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。
教学过程:
一、导入新课
1、教师出示风车问学生，你们知道这是什么? (风车)
2、怎样才能使风车转起来?(吹一下，有风)
3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习16、风娃娃
(注意娃娃要读轻声，再来读一次)
二、初读课文
想了解“风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字。
三、学习生字
1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。
2、出示课件，交流识字方法
刚才你们是怎么学会生字的，把你好的识字方法告诉大家吧。
只要我们掌握识字的方法，我们就能很快地掌握生字。
四、学习课文
1、小朋友们真棒!风娃娃都笑了。
风娃娃长大了，风妈妈说----引读 女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说。
2、风娃娃一听可以为人们做好事了，可高兴了，你们看他来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的?谁能看图说说。(板:风车慢慢转动 用力吹 秧苗喝足水)
我们来看看作者是怎样把这动人的画面写下来的。(自由读读第二节)谁把这段话读正确。注意转是多音字，转动(齐读开火车读)，齐读句子。
当风娃娃看见风车慢慢地转动，抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的?于是他----引读 多么乐于助人的风娃娃，谁来读读。
“吸”是我们今天要学的生字，谁发现吸为什么是口子旁?
谁来模仿风娃娃做作动作。谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来。
风娃娃就这么用力地吹着，风车一下子转得飞快，被抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗----引读。
风娃娃看到自己能为人们做好事了，多开心呀，你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗。(指名读)是呀，连秧苗也在夸风娃娃了，谁来读读。
让我们再来到田野，给这动人的画面配配音，请你们当风娃娃，读风娃娃的两句话，请个同学读叙述部分，一起来读读第二节。
3、风娃娃还为人们做了什么好事呢?你们能自学第三小节吗?
自学要求:1、看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的?
2、读读课文。把你的感受通过朗读表达出来。
交流:看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的?(板书: 纤夫用力拉船 船飞快行驶)
当纤夫用力拉船时，风娃娃急忙跑过去帮忙，多热心的风娃娃，谁来读读。(指名读)
当纤夫遇到困难时，是风娃娃帮助了他们，他们十分感激风娃娃，你能把纤夫们的感激之情通过朗读表达出来。(小老师带读、男女比赛读)
当别人有困难时，风娃娃就急忙去帮助他们，让我们一起来夸夸风娃娃吧。齐读
4、风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗?
我会说:风娃娃还来到--------看到---------------，他-------------------------------------
于是，风娃娃想:引读
是不是只要风娃娃用力吹就能帮助人们做好事?我们下节课再来讨论。
五、推荐课外读物
如果你想了解更多有关风的知识，有空看看《半小时阅读》 《拓展 积累 》 《中国网络知识全书》
六、巩固识字
1、今天我们班的小朋友学得很认真，等一会儿我来考考大家的生字，看谁记性最好。先给大家半分钟的时间默默地记生字，如果有哪个生字不认识了，轻轻地问问同桌。
2、识字游戏:这是个识字魔方，你们能读出磨房上的词语吗?(齐读、开火车)
3、写生字
嘘，老师听见有两个生字娃娃在说悄悄话了，他们说不知道我们二(6)班的小朋友有没有发现我们长的挺象的?(我的发现)
口子旁的是“吸气”的吸，木字旁的是“北极”的极。我们可要把他们区别开来。
他们又说话了，我来听听他们说什么?你们能把我们正确地写到田字格中吗?
他们的右边都是个“及”，注意他的笔顺是---请小朋友们先看看他们的右边的及字在田字格的位置再描一描，体会一下及字在田字格的写法一样吗?看完后在书中先描一描，老师请个小朋友来写写。(学生选其中的一个写)
小朋友观察这样仔细，只要用正确的姿势写字，老师相信你们一定能把字写得漂亮。
在本子上写两个，评评自己这两个字哪个最漂亮，打上五角星，再模仿这个漂亮的字，看看第三个字能否超过他?(学生互相展示自己的书写)
2. 小学语文二年级23课假如还能仿写什么
假如我有一枝马复良的神制笔，我要给非洲的饥民画很多的大米，让挨饿的人民每天都有饭吃，不必再无助地倒在路边只能叹息。
假如我有一枝马良的神笔，我要给没有教室的小朋友画一个大大的房子，让他们能在温暖的教室里安心读书，再也不必害怕冬日的寒风。
3. 二年级下册语文s版10，假如，怎么备课
多 多去想这是课文原文，就可以分辨北方和南方。 雪特别怕太阳。 北极星是盏(zhǎn)指路灯，专枝叶稀(xī)的一面是北属方。 要是你在野外迷了路，大自然有很多天然的指南针，大自然有很多天然的指南针，怕孩子有的字不认识我加了拼音，可千万别慌（huāng）张，就不会在黑夜里乱闯(chuǎng)，大树也会来帮忙，它永远高挂在北方。 要是你在野外迷路了作者。看看哪边的雪化得快。枝叶稠(chóu)的一面是南方。 太阳是个忠(zhōng )实的向导，会帮助你辨(biàn)别方向，沟渠(qú)里的积雪会给你指点方向：中午的时候它在南边，可千万别慌张。要是你能认出它，地上的树影正指着北方，它在天空给你指点方向，哪边化得慢，只要你仔细观察：佚名 要是你在野外迷了路。 要是碰上阴雨天
4. 请教小学语文老师，关于小学2年级教材第一册课文《假如》
因为原句已经有“再也不用”了，即：
鸟妈妈再也不用飞到遥远的地方寻食, 让小回鸟呆在家里答苦苦等待,饿的哭泣.
这是一个因果关系，要完整的理解。
低年级的学生往往只注意单句的意思。
在幼儿园里老师常常这样说：鸟妈妈不用飞到遥远的地方寻食,小鸟就不会呆在家里苦苦等待,饿的哭泣了.
5. 二年级下册语文第十课假如文章
第10课《葡萄沟》课文原文
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟专。那里出产水果。五月有杏属子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
6. 语文上册二年级亮点激活假如我有一双翅膀
铝合金的比较多。
有许多飞机是用玻璃纤维的。
据说有几款新飞机使用碳纤维了
，导致碳纤原材料价格上涨。
"飞行中翅膀不
停抖动", 这个是翼颤震现象, 设计飞机时是要尽量减少
这种情况的, 严重的翼颤震可以让飞
机解体.
乘坐客机时看到的翼颤震是很微弱
的了, 不会影响飞机结构.铝合金的比较多。
有许多飞机是用玻璃纤维的。
据说有几款新飞机使用碳纤维了
，导致碳纤原材料价格上涨。
"飞行中翅膀不
停抖动", 这个是翼颤震现象, 设计飞机时是要尽量减少
这种情况的, 严重的翼颤震可以让飞
机解体.
乘坐客机时看到的翼颤震是很微弱
的了, 不会影响飞机结构.铝合金的比较多。
有许多飞机是用玻璃纤维的。
据说有几款新飞机使用碳纤维了
，导致碳纤原材料价格上涨。
"飞行中翅膀不
停抖动", 这个是翼颤震现象, 设计飞机时是要尽量减少
这种情况的, 严重的翼颤震可以让飞
机解体.
乘坐客机时看到的翼颤震是很微弱
的了, 不会影响飞机结构.铝合金的比较多。
有许多飞机是用玻璃纤维的。
据说有几款新飞机使用碳纤维了
，导致碳纤原材料价格上涨。
"飞行中翅膀不
停抖动", 这个是翼颤震现象, 设计飞机时是要尽量减少
这种情况的, 严重的翼颤震可以让飞
机解体.
乘坐客机时看到的翼颤震是很微弱
的了, 不会影响飞机结构.
7. 二年级上册语文寒假作业中的假如这个故事的我的啪叽可能是什么
语文是语言抄文字、语言文袭章、语言文学、语言文化的简称，其本义是语言文字。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。语文课之“语文”一词原系国语（白话文即语体文）与国文（文言文）之合称。
8. 小学二年级语文假如的作者是谁
海伦·凯勒
9. 二年级作文课假如我有一条尾巴教案
假如我有一条小猴的尾巴，我要把尾巴卷在树上。摘许多的桃子。
假如我有内一条孔雀的尾巴容，我要把尾巴打开。展示那美丽的尾巴。
假如我有一条小兔的尾巴，我要把尾巴弄得又圆又软。好不让狼抓住我。
假如我有一条松鼠的尾巴，我要把尾巴晒一晒。冬眠的时候就不会冷着了。
假如我有一条小牛的尾巴，我要把尾巴里的毛长多一点。蚊子就不会咬我了。