⑴ 六年级下册期末考试语文作文可能会有什么
我也是六年级学生，快要毕业考了%>_<%
我自认为：
《这也是课堂》：可采用自己一个人回家，或者炒菜TAT，记得在篇末点题，不然很容易跑题【我们全校模拟考就靠这个，还有这个题材可以应用到很多文章里】
《再见了，母校》：这种是一般老师会出的题目，因为是六年级了嘛。可以抒发下自己的情感，要在一个点上无限扩大，可以先写母校的景观，分段后重点写班里的人事物，最多不要超过3句，不然会偏题。
《迎世博，创新风》：考试几率85%。老实说现在最流行的就是这个，这篇文章没什么可以动脑的，背一下基本常识，比如这是第41届世博，在上海举行等等。还有可以写家里人或学校中对于世博的举动，爸爸看世博新闻，全家去世博等。
【题目有很多】
《？？？》题目自拟：这个也是有50%的可能的，前几次大考里就出现过，如果题目说可以写任何事情，那就太简单了，写景也可以（抓住一个点无限扩大）写人也可以（注意想得高分就找最熟悉的人，用一件事例说明人的品质）写事也可以（抓住人的神态、动作、语言描写）天马行空也可以（如穿越等）
还有最重要的几点！老师最讨厌的作文！！！
1、结尾是“我突然惊醒，原来是场梦！”的作文是老师看的最不顺眼的，用我们老师的话来说：“梦有什么好写的？到头不是竹篮打水一场空？”我估计会扣5~7分
2、字数是大忌！老师说六年级的作文最起码写600字！不过老师没那么多时间一个字一个字数，要写得密密麻麻。
3、作文的字一定要写得好，老师一个人要改那么多试卷，肯定改的头昏眼花，那你的字如果干净，让疲倦的老师感到很舒畅，印象分自然就拿到手了。
4、错别字！！用词要恰当，不要过多的是用好词好句，不然就变成用好词好句堆积成的作文了。还有如引用诗句或名人名言绝对不能超过2句。
5、审题要仔细！把关键词用铅笔圈出来，写完作文后用橡皮擦掉，保证你不会偏题。
6、我们小学学的主要是记叙文，所以散文绝对不要出现，诗歌体裁更是免谈。给你举个典型的例子，我们班上有个超级天才，可就是写散文，虽然我们老师很欣赏，可大考不是老师改，所以扣了好多分。
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目前想到这么多，一起加油吧，调整好心态迎接考试！
⑵ 六年级语文期末计划作文200
本学期很快就要结束了,我们将依据教材以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力.为了搞好期末复习,语文教研组全体教师集体商议,拟定复习计划如下：
一、 指导思想
1、明确复习课的目的.复习,是“掌握知识过程中的一个必要环节”.它不是机械重复过去的练习,而是要教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动.
根据《课标》精神,复习的目的是帮助学生系统地整理小学五年级阶段所学的语文知识和技能,使学生对遗忘了的内容得以恢复、薄弱的环节得以巩固、零散的知识系统化网络化,促使学生在头脑中形成合理的认知结构（促进学生主动发展）,从而形成语文综合能力（培养语文素养）
2、复习课要内容新颖、形式多样.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣.
二、 复习目标
（一）基础
要求“学会”的140个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思.（看拼音写汉字、辨析字形字音组词、理解带点生字意思、会合理熟练地使用字典……）
具有较强的独立识字能力：联系上下文和生活实际的方法准确理解字词的意思,辨别词语的近、反意.
语言的积累：本册教材中要求背诵的课文能熟读成诵,课本中的精美语段能熟读精思,能填写课本上要求背诵内容中的语句,能默写课本上要求默写的语段.课后的日积积累如：四字词课本上提示了方向,需让孩子们自己收集整理.
语言的运用：学过的词语大部分能在口头或书面中灵活运用（如选词填空、词语连线、关联词填空等.）,能根据具体的生活情境进行恰当的语言交流（巩固、强化训练）.一些基本句式的比较熟练地运用（如：句式的变化、把句子补充完整或把句子变得漂亮：具体、生动.如在文章中找出比喻句等）.修改病句.
（二）阅读
能借助工具书或有关资料独立阅读程度适合的读物：阅读有一定的速度,能较为准确地把握读物各部分及整体的主要内容,对含义深刻的句子有一定的理解能力.能在阅读中联系上下文、联系生活实际独立思考,提出自己的见解；阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物的细节,体会人物的思想感情；说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.（注意训练：着眼整体,进行揣摩、体验、理解、表达、重视学生阅读的体验和感受.链接第九单元的相关课文.）
能在阅读中揣摩文章的表达顺序,领悟文章基本的表达方法,清晰地把握住文章的条理脉络.（给文章排序.给文章拟提纲.链接第二、六、七单元的相关课文.）熟悉文章的说明方法.（打比方、举例子、列数字、做比较.）
能在课外读物中尝试进行对比阅读,具有较强的独立阅读能力、语言感悟能力.（链接第五单元的相关课文.）
（三）作文
能写简单的记实文和想象文,内容具体,条理清楚,情感真实.
有留心观察周围事物的习惯,能珍视自己的独特感受,注意积累习作素材,从而使习作生动感人.
能根据表达的需要,正确使用常用标点符号,规范使用修改符号.
⑶ 六年级下学期期末考试语文作文题目
1.对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头……
请你以《校园里的_____》为题（从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在题目的横线上），写一篇习作，字数不少于400字。
2.以“流泪之后”为题，写一篇文章。
要求：内容具体，感情真实：文中不写真实姓名：不少于400字。（25分）
3.______的日子
4.我真想对__________说
5.第一次______
6.XXX,你真______
7.六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
8.“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
9.题目：可爱的＿＿＿＿＿＿
要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
10.那件事，我总忘不了
要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
⑷ 历届六年级上册语文期末考试作文题目
miǎn kuí hú lún náo
勤（ ） （ ）梧 （ ）吞枣 阻（ ）
yì cuò mì
（ ）扬顿（ ） 静（ ）
二、把词语补充完整,并按要求写四字词语，相信你能行！（5分）
久别重（ ） 恍然大（ ） 和（ ）可亲
（ ）崖峭壁 笔走龙（ ） 独具（ ）心
描写外貌：
描写心理：
三、按要求写句子，小心哦！（4分）
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（1分）
反问句：
②淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1分）
仿写句子：
③杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。（1分）
加上合适的关联词：
④ 在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。（1分）
修改：
四、语言积累、运用，加油哦！（共13分）
1、填空：（6分）
①造物无言却有情， 。
② ，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
③ ，不能动人 。
④珍惜自然资源 ， 。
⑤ ，俯首甘为孺子牛 。
⑥ 写一句课外积累的类似的句子：
2、在小学语文第11册课本中，你最爱读的一篇课文是《 》，
因为： 。（2分）
3、你学习语文六年了，请把你自己学习语文最有效、最喜欢的方法介绍给同学们 ，你是怎样学到这一方法的？ 。（2分）
4、判断题，对的打 ，错的打×。（3分）
①万里长城是世界最长的古代防御工事。（ ）
②鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是《故乡》。（ ）
③《月光奏鸣曲》是德国贝多芬的作品。（ ）
五、这个学期你积累了不少的诗词吧，请把你最喜欢的一首默下来，并说说原因。（4分）
我喜欢这首诗的原因是：
第二部分：阅读（30 %）
一、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（15分）
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kōng kòng ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín yíng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。（3分）
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”划出来。（2分）
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“ ”划出来。（2分）
4、从划线句子中，我体会到了
（2分）
5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（ ）（2分）
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽
6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？(2分 )
7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？（2分）
二、阅读以下文段，回答问题。（15分）
我的朋友告诉我一个真实的故事。
一个星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已经游满了大大小小的鸭子，几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆，夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群，突然猛一跺脚，受惊的鸭子四处逃窜，“嘎嘎”地叫着，有的还张开翅膀，扑打着，来个个趔趄。
可突然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子！它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。
朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去，一池绿水，半塘灰鸭，一样的安详，他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错，它分明就落在了池塘里，它也决不会是一个普通的家鸭，家鸭不可能会飞，更不可能连续飞行近200米！ 他决心要找到这只会飞的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石头，用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响，鸭群四散天来，其中一只飞起来落到一个农户家里。朋 友紧追到农户家，表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不经心地说，其实没有什么好看的，这只鸭子连条腿都没有。原来，这只鸭子在很小的时候，就被老鼠咬掉 了双脚，主人以为必死无疑，也没去理会它。谁知，它不但没有死，还慢慢长大了，而且学会了飞行！每天早晨，它就从巢里直接起飞，到200米外的池塘里游泳，晚上再飞回来。
鸭子，没腿，会飞——鸭子所以会飞，是因为没有腿。确实，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择。
1、“滑稽”的“稽”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（2分）
2、朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的！请用“ ”划出来。（2分）
3、写出下面的近义词：（2分）
敏捷——（ ） 不由自主——（ ）
4.联系上下文，说说下列词语的意思。（2分）
漫不经心:
一蹶不振:
5、这个文段主要写
（2分）
6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”？（2分）
7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示？
（3分）
第三部分 习 作（40分）
(一)、小练笔（5分）要求数字50—100之间
小明的爸爸在莞城做生意，已经两年没有回家探望住在广州的父母了，小明问爸爸：“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀？” 爸爸说：“我每个月都汇钱过去，现在，你爷爷奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顾，我们看不看他们都没关系，你只管好学习上的事情就行了。”
爸爸说得对吗？为什么？
(二)、习 作。（35分）
题目：在课堂上
文章的开头情节：在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起了老师的注意……
要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，不少于400字。语句要通顺不写错别字。
⑸ 六年级语文期末考试作文一般考什么
同学你好，我是初二娃纸一名，对于你的问题似乎可以给出解答：首先，根据我这几年来的经版验，小权学期中考试的作文一般不会是语文书上写作规定的（因为我就没遇到过），然后呢，就要注意命题作文或者话题作文之类的了。因为是小学作文，所以一般不会是话题作文，以半命题或者命题作文居多，一般体裁不限，字数也不多，四百字以上即可。内容上可以自由发挥，那就要看平时擅长写什么作文了。小学作文要记住几点：1.切记记“流水账”。文章需详略得当，不能一味平铺直叙；2.注意辞藻修饰。因为只是在小学，所以对真情实感没有太多要求，一直不空虚浮夸，多用一些修辞手法和优美的词句，是没有什么问题的，而且会为全文增添亮点，易得高分；3.如果不知道写什么的话，可以借鉴当今时事，或者历史上的著名典故，这是得高分的捷径。目前能想到的也就这么多，虽然呢我的语文一直不错，但是毕竟只是学生，可能会有错漏，还请指出。希望能帮到你~
⑹ 人教版六年级上册语文期末考试可能考的作文
我觉得吧，可能会考写人的，因为语文书上大部分都是写人的
⑺ 人教版六年级上册语文期末考试作文题目
我也是人教版的，题目自拟，不过他上面写里一段话，大概是这样的（最后一句）：我撑着伞走在雨帘中........我觉得题目最好写“雨”（可以写雨中的风景或雨中发现的一件事）
如：
喜欢在淅淅沥沥的小雨中漫步，喜欢在油亮的小路上独行。喜欢小雨拂面那种清新、自然的感受；喜欢那清凉的世界，那个不受任何玷污的世界；喜欢在小雨中感受它的清爽，它的净洁；喜欢在那样的环境中思考问题。
然而，一切在那天有了转变。
雨下得不算小，我望望外面泥泞的路，就是不想出去。
那雨声却一直回荡在我身边，雨的清凉浸透了我的全身，它诱惑着我。我裹得严严实实地走进雨地。温度确实下降了不少，不时地感到一丝丝凉意。一时间，不禁有些厌烦起雨来，心情也随之冷了下来。
猛然间，我发现雨中有两个人影，那分明是一个七八岁的孩子和一位三十多岁的母亲。她俩合撑一把伞，母亲拼命地将伞向孩子那一边歪，自己的另一肩却早已湿透了，她却全然不顾。那孩子多么幸福！
我心中暖和了一些。
走着走着，看见前面一片汪洋似的水——也许有些夸张，然而那片水的面积确实不小。我在远处看见了那片闪着光亮的地方，担心如何才能过去。到了跟前低头一看，那水中不知是谁码放了几块砖头。距离适中，正好引人过。我惊喜万分！
我心中一股暖流。
来到车站，这个世界，灿烂了许多。车来了，车上的人虽不少，但彼此之间有着默契：打伞的人宁可淋雨，也要在上车前把伞收好；穿雨衣的人尽量使自己不靠近别人；打伞的人上车后，将伞放到了一个远离人群的角落；穿雨衣的人在下车之前将座位上的雨水擦干……
我心中暖融融的。我心中的雨早已停了，太阳出来了，光线四射。
雨中多了一道新风景——人与人互相关爱。
窗外，雨淅淅沥沥的下个不停，无声织成了一幅如烟似无地轻纱，将天地笼了起来。几缕雨丝偶尔洒落在他的唇边，凉凉的、涩涩的，一种令人悲伤的感觉袭上心头。
他撑着伞，快步往家赶，小巷里只能听见雨声，伴随着一阵冷风迎面吹来，他打了一个冷战。这时，他看见墙角有一个黑影慢慢地蠕动着，同时发出沙哑低沉的声音：“帮帮我——求求你——”他赶快走过去，扶起了老头，借着微弱的灯光看清了老头的脸。“怎么是他？”真是冤家路窄，他想起了一年前的事。
一年前的一天下午，雨下得很猛，他骑车回家，在十字路口发现了昏倒的老头，二话没说他把他送进了医院。那老头醒来后抓住他不放。气的他脸色发青，没办法，只得拿出50元给了老头，他发誓今后再也不管闲事了，可今天，唉！怎么又是这老头。
“好人——帮帮我——”微弱的声音又一次传来。他鄙视地看了那老头一眼。哼，这种人忘恩负义。他抬起头，看着远处一片雾蒙蒙。他仿佛又看到了在医院里老头那狡诈的眼神，但此刻，他看到的是黯然失色的眼神。他抬步就走。留下的是老头沉重的叹息声。他向前走了几步，老头那微弱的声音又传来了，他心有些软。是啊！人非圣贤孰能无过，但·····他怕老头再耍赖。他的思想在徘徊，眼前出现蛮不讲理的人可怜巴巴的样子，他觉得无所适从。
“求你了，帮帮我吧！”他脑海里浮现出两个自己，一个说：“看老头那样帮他吧！”另一个说：“不能帮他，活该！”他的思想在激烈地斗争着。最后，他还是把老头送到了医院。“你叫什么名字？家住哪儿？”老头问。“我就是去年把你送到医院的那个人”他说。老头呆住了，眼泪夺眶而出。
雨，下得更大了，老头望着远去的背影，愧疚涌上心头··
⑻ 六年级下册语文期末作文
感动 去年春节，我到武夷山去游玩那一路上导游为我们介绍著名的景观，有一处回叫鹰嘴岩的地方给我留下答了深刻的印象，鹰嘴岩是一块巨大的岩石，光秃秃的岩顶向前突出，犹如鹰嘴，远远望去，巨岩宛如展翅欲飞的雄鹰，更奇的是尖利的鹰嘴上，生长着一株古老的刺柏，令人惊叹称绝。 这人迹罕至的地方，刺柏竟如此顽强地生长着，似乎告诉我：原来我是颗种子，是这只傲视长空的雄鹰把我带到了这里，尽管这里土稀、缺水、狂风、暴雨、养料不足…我也曾经绝望过。但我时刻牢牢记着，我是一颗种子，我只有发芽、扎根、长叶，才能在这个世界上生长，才能在这高高的鹰嘴上傲视群峰。 我被在岩石中顽强生存的刺柏深深地感动了，心情久久不能平静，刺柏尚能如此坚强，我们遇到困难，挫折的时候，不也要具备坚忍不拔的精神吗？