一年级语文江南课文

⑴ 一年级古诗阅读江南，根据古诗填空。()的江南()的荷叶()的小鱼

夏天的江南，茂盛的荷花，嬉戏的小鱼。

《江南》是一首汉代乐府诗（无名氏）。专

全文：

江南可采莲，莲属叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

译文：

江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。

鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。

从文中可以看出是夏天，因为夏季莲子才能成熟才可以采，田田就是指莲叶长的茂盛相连的样子。

小鱼一会儿游到莲花的东边，一会儿有游到西边，可以看出小鱼在玩耍、嬉戏。

(1)一年级语文江南课文扩展阅读：

这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。这首歌辞只有七句，明白如话，而后四句又基本上是第三句的重复，它的妙处主要在于运用民歌中常用的比兴、双关手法，把男女之间调情求爱的欢乐之情写得极其委婉、含蓄，耐人寻味，而无轻佻、庸俗之弊。

全诗一气呵成，但在结构上又可分为两个部分：前三句揭示题旨；后四句进一步展示采莲时的欢乐情景和广阔场面。

而诗中第三句又在全诗中起着承上启下的作用，使上下相连，不着痕迹。诗的意境清新、开朗，寓情于景，景中寓人，如闻其声，如见其人，如临其境，感到美景如画，心旷神怡，呈现出一派生意盎然的景象。

⑵ 一年级上册江南课文有几个自然段

一年级上册《江南》为汉代民歌，汉乐府作品。所以并没有所谓的自然段。

作品原文

江南

汉乐府

江南可采莲，

莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

作品译文

江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。

在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。

一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。

(2)一年级语文江南课文扩展阅读

赏析

这首诗为《相和歌辞。相和曲》之一，原见《宋书。乐志》，算得上是采莲诗的鼻祖。主旨在写良辰美景，行乐得时。清人沈德潜评此诗为“奇格”（《古诗源》卷三）。张玉榖则认为此诗不写花而只写叶，意为叶尚且可爱，花更不待言。

大体这种民歌，纯属天籁，最初的创作者未必有意为之，而自然显现一片大自然活泼的生机。余冠英先生认为“鱼戏莲叶东”以下四句，可能是“和声”。前三句由领唱者唱，而后四句为众人和唱。

诗中“田田”，指荷叶茂盛的样子。

乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌辞后来统称为“乐府诗”或“乐府”。

今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值；同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。

⑶ 小学课本《江南》描写的是什么季节

黄梅时节家家雨，青草池塘出处蛙。

补充：

不过我记得这两句诗是为了烘托作者等朋友不到的着急、烦躁的心情，不是为了描写清新幽静的可爱景色哦。因为蛙声烦躁，所以衬托了作者的心情

⑷ 一年级语文上册课文描写江南的景色是那两句

人教版的话，是绿色的那个。
你打开第一课，有“我会认”和“我会写”两种生字，分别对一下后面的生字表，和“我会写”的生字一样的那个生字表就是要求能认能写的，考试的“看拼音写词语”和“组词”的题目一般在这里出，和“我会认”的生字一样的那个生字表就是要求能认就行的，不过我还是建议让孩子多练习，要能写出大部分的字。

⑸ 冀教版一年级语文“江南可采莲,莲叶何田田”是什么意思

大意是:江南水乡真是采莲的好地方，小船穿行在茂盛鲜丽的莲叶间。