Ⅰ 包头市东河区教育局 现在都说给学生减负，为什么包头铁路实验二小二年级的小学生作业多得写到十一二点。
小学生作业写来到凌晨？真源是不可思议。首先说一点，减负就是个幌子，空喊口号，除了几个毫无法律效力的所谓规定外没有任何措施来保证措施的实施。并且在现行教育制度以及学习内容教学方法不改变的情况下，减负根本就不可能实施。
小学生作业写到凌晨就说不过去了，最晚也才9点，如果是这样一定要跟老师提意见，跟教育局反应用处不大，教育局一般不会管。小孩身体要紧，一定不能太晚休息，十点半之前一定要睡觉。先了解一下班上其他人的作业完成时间以及为什么这么早或晚完成作业（有些人作业完成早是因为在上课时就做作业）如果多数人做得晚就跟班主任说，要班主任跟科任老师沟通，如果作业量还是没有减少，就打报社的电话。再不行就实在没办法了，或许可以考虑帮着做一点
Ⅱ 小学生的署假作业太多了，二年级叫写读书笔记，减负减负说话如方皮。
现在的小学生作业确实太多，
走量不走质，学生是学不好的，
一个问题没吃透半懂不解的，又要去完成作业量，根本没时间消化。
Ⅲ 如何落实二年级下册数学减负增效
教师一定要认真读数学书，就像小学生一样，老师也要做数学练习，掌握版学生可能会遇到的困难，另权外，课堂上要精讲，给学生留出当堂做练习的时间。
课外作业不仅仅要有利于巩固学习成果,更要有利于学生的思考与探究,让学生有多方面的收获。但反思我们的教育,很多教师仍在采用“一刀切”的方式,布置一些机械重复的低效作业。作业形式、内容呆板单调,是纯粹的数和形的舞台,挤占了学生发展个性特长的时空,加重了学生的负担。在新理念的指导下,我认为数学作业的设计应彰显主体性、加强实践性、注重综合性、体现整合性,进而真正实现数学作业的“减负”“增效”,促进学生全面发展。
“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”。老师在课堂教学中,教会学生知识不是最终目的,最终目的是教会学生怎样学习,让学生学会学习的方法,让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。让学生能联系生活实际学习,能在生活中应用数学,这也正是素质教育所要达到的目标。