A. 《十六年前的回忆》的板书设计
迩好： -被捕前- 形势严峻 工作紧张→忠于革命 -
（1~7）
-被捕时- 不慌不忙 态度严峻→视死如归专-
（8~17）
十六年前的回属忆- - --忠于革命，为国捐躯
-被审时- 平静慈祥 安定沉着→坚贞不屈-
（18~28）
-被害后- 伤心过度 记住日子→为国捐躯-
（29~32）
B. 六年级下册语文书十六年前的回忆的中心思想
这篇课文详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和文化内涵。
C. 急急急！十六年前的回忆教案
-
十六年前的回忆
教案示例《十六年前的回忆》第一课时 教学目标 ： 1．学会十个生字。能正确读写下列词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。 2．初读课文，整体感知。 3．正确、流利地朗读课文。 教学过程 ： －、导入 新课 1．今天我们学习第二课《十六年前的回忆》。谁能说一说你对课题《十...
2十六年前的回忆
2十六年前的回忆一、教材说明本课是回忆录。通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；...
十六年前的回忆
十六年前的回忆一、教学要求 1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。 2．体会本课前后照应的写法。 3．学习本课生字新词。 4．有感情地朗读课文。 二、教学重点 1．深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。 2．体会课文前后照应的写法。 三、教具准备 生字生...
《十六年前的回忆》教学设计
《十六年前的回忆》教学设计[设计理念]精读课文的阅读教学过程 ，是学生在编者的启示下（通过“预习”和“思考·练习”），在老师的引导、合作下，与课文对话的过程，即透过语言文字、感知思想内容，体验课文所表达的情感、接受课文美的熏陶。学生主动参与的程度越高，学习策略掌握的越好，对课文的体验也就越深刻。因此，本课教学设计...
2、十六年前的回忆
2、十六年前的回忆一、教材说明这是一篇回忆录，是李大钊同志的女儿李星华于1943 年为纪念父亲遇难十六周年而写的。这篇课文通过回忆，记叙了李大钊同志被捕前、被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。学习这篇课文，可以体会到李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和临危不惧、视死如归的高贵品质。从课文中找出值得深入体会的句子，...
《十六年前的回忆》：
以下是从刚结束的前一段课堂教学之中撷取而来的一些镜头。《十六年前的回忆》：……师：局势日趋严重，李大钊为何仍不愿离开北京？生：他是北京革命活动的领导人，他若一走，势必造成人心涣散，革命队伍将不攻自破，所以他不能走。……《灯光》……师：郝副营长点燃那本破旧的书，给后续部队指明突破的方向，你对此有何看法？生：郝副营长这...
13 十六年前的回忆
词【解词造句】[幼稚] 文中形容因年纪小，缺乏经验，考虑问题比较简单。例：你已经长大了，还这么幼稚，头脑还这么简单！[被难] 遇难。本课指被敌人杀害。[军阀] 指拥有部队，割据一方，自成派系的人。[含糊] 指说话的意思不明确，不清晰。例：做事要一丝不苟，丝毫含糊不得。[娱乐] &nb...
《十六年前的回忆》教学设计
[设计理念]精读课文的阅读教学过程 ，是学生在编者的启示下（通过“预习”和“思考·练习”），在老师的引导、合作下，与课文对话的过程，即透过语言文字、感知思想内容，体验课文所表达的情感、接受课文美的熏陶。学生主动参与的程度越高，学习策略掌握的越好，对课文的体验也就越深刻。因此，本课教学设计，注重引导学生根据“预习”...
《十六年前的回忆》教学设计之五
《十六年前的回忆》教学设计之五作者：李麟丽 一、训练要求：指导学生抓住重点词句，理解课文内容，加深对人物形象的理解，体会作者的思想感情。二、教学时数： 三课时三、重点难点：1、读写重点：体会课文前后照应的方法。2、难点释疑：“被捕”这一段，通过正面和侧面的描写，表现了李大钊崇高的共产主义精神。“被审”这一段，通过李大钊...
学会与文本对话——《十六年前的回忆》第二课时教学设计
学会与文本对话——《十六年前的回忆》第二课时教学设计凤城中心小学 高青 设计理念“阅读是一种对话”。对话，体现了阅读的目的和本质，学生与文本的对话无疑是课堂阅读活动的主体，是阅读教学的中心。正如《语文课程标准》里所说的那样：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。鉴于崭新的阅读理念，审视阅读教学的过程，笔者以...
《十六年前的回忆》第二课时教学设计之一
《十六年前的回忆》第二课时教学设计之一佚名 课前准备：阅读革命故事（看录象《烈火中永生》）读熟课文教具准备：课文重点语句打印列出示屏展示仪教学要求：1、感受李大钊同志忠于革命、英勇无畏的革命精神，培养学生爱憎分明的情感。2、体会本课前后照应的写法及这种写法的好处。3、学习本课直接描写主要人物的语言、神态等和对比描写不同...
《十六年前的回忆》教学设计之三
《十六年前的回忆》教学设计之三佚名 教学目标 ：理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。学习本课7个生字。有感情地朗读课文。教学重点：深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。体会课文前后照应的写法。课时：2课时...
《十六年前的回忆》教学设计之四
《十六年前的回忆》教学设计之四佚名 一、教学要求1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。2．体会本课前后照应的写法。3．学习本课生字新词。4．有感情地朗读课文。二、教学重点1．深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。2．体会课文前后照应的写法。三、教具准备 生字生词卡片。四、教学时间 三课时。第...
《十六年前的回忆》教学设计之二
《十六年前的回忆》教学设计之二佚名 教学目标 1．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。2．体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3．学习本课生字新词，理解重点词句。4．有感情地朗读课文。教学重点、难点1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。2．体...
《十六年前的回忆》教学设计之一
《十六年前的回忆》教学设计之一作者：陆星 教材分析：这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分...
2《十六年前的回忆》
教材分析： 这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。 学情分...
十六年前的回忆
教案示例《十六年前的回忆》第一课时 教学目标： 1．学会十个生字。能正确读写下列词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。 2．初读课文，整体感知。 3．正确、流利地朗读课文。 教学过程： －、导入 新课 1．今天我们学习第二课《十六年前的回忆》。谁能说一说你对课题《十六年前的回忆...
六年级语文下册《十六年前的回忆》教学设计
一、素质教育目标 （－）知识教学点 1、学会本课的10个生字。 2、通过联系上下文或查字典理解“严峻、恐怖、会意、一拥而人”等词语。 3、理解句子： （1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 （2）我蹲在旁边，看到他把书和有字的纸片投到火炉里去。 （3）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 （二）能力训练点 1、培...
十六年前的回忆
教案示例《十六年前的回忆》第一课时 教学目标： 1．学会十个生字。能正确读写下列词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。 2．初读课文，整体感知。 3．正确、流利地朗读课文。 教学过程： －、导入 新课 1．今天我们学习第二课《十六年前的回忆》。谁能说一说你对课题《十六年前的回忆...
语文教案－十六年前的回忆
教案示例《十六年前的回忆》第一课时 教学目标 ： 1．学会十个生字。能正确读写下列词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。 2．初读课文，整体感知。 3．正确、流利地朗读课文。 教学过程 ： －、导入 新课 1．今天我们学习第二课《十六年前的回忆》。谁能说一说你对课题《十六年前的回忆 >>的认识
2、十六年前的回忆 一、教材说明这是一篇回忆录，是李大钊同志的女儿李星华于1943 年为纪念父亲遇难十六周年而写的。这篇课文通过回忆，记叙了李大钊同志被捕前、被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。学习这篇课文...
十六年前的回忆
十六年前的回忆 请双击页面,看看发生什么:-) 2、十六年前的回忆 一、教材说明这是一篇回忆录，是李大钊同志的女儿李星华于1943 年为纪念父亲遇难十六周年而写的。这篇课文通过回忆，记叙了李大钊同志被捕前、...
十六年前的回忆
2、十六年前的回忆 一、教材说明这是一篇回忆录，是李大钊同志的女儿李星华于1943 年为纪念父亲遇难十六周年而写的。这篇课文通过回忆，记叙了李大钊同志被捕前、被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。学习这篇课文，可以体会到李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和临危不惧、视死如归的高贵品质。从课文中找出值得深入体会的句子，...
十六年前的回忆参考教案二
十六年前的回忆参考教案 十六年前的回忆,参考教案,李大钊,
十六年前的回忆参考教案三
十六年前的回忆参考教案 十六年前的回忆,参考教案,李大钊,
十六年前的回忆参考教案一
十六年前的回忆参考教案 十六年前的回忆,参考教案,李大钊,
D. 六年级下册语文第十一课16年前的回忆讲了作者回忆16年前的哪四件事
《十六年的回忆》一文中的近义词、反义词如下：
【近义词】
严峻─回─严肃
纷乱──混乱
会意─答─领会
幼稚──稚嫩
慈祥──慈爱
恐怖──恐惧
含糊──模糊
占领──占据
【反义词】
幼稚──老练
含糊──明确
幼稚---成熟
僻静──热闹
勇敢──懦弱
严重──轻微
E. 六年级下册语文十六年前的回忆的写作顺序和体裁
1
记叙文的写作要点
记叙文中，以人物活动为中心的生活画面的描写写称作场面描写。比如举行一场足球赛，有足球场（场地、环境），有比赛的对方（主要人物），有裁判、有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。由此可见，特定的地点，一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的"动态"描写。那么，怎样进行场面描写呢？
一、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出来某一个特定场合的整个面上的情况。这如同电影中的"大全景"拍摄。场面描写不是写出"画"上的情况就行了，也就是说场面描写既要写出总的轮廓，又要列举出具体的人物形象和人物活动。
二、突出重点，写出气氛。既然是场面，必然会有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛。众多人物活动的场面，无疑会营造出种种不同的气氛。有热闹的，有冷清的，有欢乐的，有悲哀的。真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有且于表现所描绘的场面的特点。
三、层次清楚，有条不紊。场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面，又要重视场面气氛的渲染，因而常常出现人多、事多、物多、景多的情况。因此，先写什么，怎样写才能使人感到层次清楚，就成为值得注意的问题。常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。但一个场面的安排究竟采取怎样的顺序，要根据特定场面的具体需要。
总之，有点有面，点面结合；突出重点，写出气氛；层次清楚，有条不紊，是场面描写的基本要求。离开了这几点，就无法描绘出"场"这个综合性的整体形象。
记叙文阅读要点
记叙文的表达方式 【知识点点击】
表达方式主要有五种：叙述、描写、说明、抒情、议论 【考点精析】
记叙文的主要表达方式是记叙和描写，但还常常辅以议论、抒情，有时候还要用上说明。
描写、议论、抒情的运用能使文章文情并茂，使所记叙的人物血肉丰满，栩栩如生，使所写事件细致生动，文章的思想感情更鲜明突出。阅读记叙文，理解文中的描写、议论和抒情的作用，是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。描写是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。在记叙文中，叙述和描写往往是相辅相成的，两种手段缺一不可。描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。 描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度；也有先议后叙，使读者很快进入对将要叙述的事物的思考状态，引起对下文的密切注意。有些记叙文中，作者不直接对所写的事物发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着统领全文的作用。因此阅读时对记叙文中的议论要细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系，它在文章中的作用。
记叙文中的抒情有两种方式，一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情，阅读时只有把产生这种感情的依据掌握之后，才能更加深刻地受到感染。还有一种是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在叙述、描写的字里行间，渗透着作者的感情，阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容中去接受美的熏陶。
在记叙文中插入必要说明，是为了把事情讲得更清楚。 【本考点的考查内容】
考查学生是否能正确区分判别这五种表达方式，并理解它们在文中的表达作用。 常见题型有：
1、文中画线句（或某段画线句）运用了 表达方式，在文中的作用是 。
F. 2011年六年级下册语文第10课十六年前的回忆的主要内容
1927年的春天，父亲有些反常，原来是军阀张作霖要来检查。一天，“我”和内父亲在家中，突然容，闯进一伙人，把“我们”带走了，在女拘留所里，“我”见了母亲和妹妹。十几天后的法庭上，和父亲匆匆见了一面，庭后，“我”、母亲还有妹妹被释放了。第二天的报纸上却写着“李大钊等昨日已执行绞刑”，“我”和母亲昏倒了。
G. 六年级下册语文词语手册人教版第十课《十六年前的回忆》词语解释
被难日：课文中指李大钊被杀害的日子
幼稚可笑：课文形容“我”头脑简单，问的问专题令人发属笑
军阀：旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人
局势（政治，军事等）一个时期内发展情况
轻易;指随随便便
恐怖 惊恐 害怕
一拥而入 形容很多人同时闯进来
严峻 严肃 厉害
沉着 镇静从容 形容不慌不忙的样子
怒气冲冲 非常生气的样子
会意 领会别人没有明确表达的 意思