『壹』 六年级语文单元考试的题型有基础知识、还有什么
生字类考题
1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
【常见题型】
（1）多音字组词。
（2）选择多音字的正确读音。
（3）给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
【常见题型】
（1）写出汉字的笔画（或笔顺）。
（2）按汉字的结构要求写字。
（3）加（或换）偏旁组字再组词
（4）选字填空。
（5）区别形近字组词。
（6）找出错别字并改正。
（7）把下面繁体字的简化字写出来。
3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
【常见题型】
（1）查字典，按要求填空。
（2）读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
（3）根据一个字的不同意思组词。
词语类考题
词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。
中高年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
1、把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
2、运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
3、联系上下文来理解词义。
4、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
【常见题型】
（1）给带点字写出（或选择）正确的解释。
（2）一词多义。
（3）联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）
（4）判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）
（二）我们要能辨析近义词和反义词。
汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：
1、分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。
2、分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
3、分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。
辨析反义词时要注意：
（1）词义是同一范围。
（2）词性要相同。
（3）有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
【常见题型】
（1）写出近义词（或反义词）。
（2）找出句子中的近反义词。
（3）选词填空。
（三）要会正确地搭配词语，给词语归类。
词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
【常见题型】
（1）在括号里填上恰当的词语。
（2）将前后搭配得当的词语用线连起来。
（3）选择正确的词语。
（4）将下列词语分类。
（5）按要求写词语。
（6）画出不是同一类的词语。
（7）按顺序排列词语。
（四）要能正确使用成语。
成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。
【常见题型】
（1）把下列成语补充完整。
（2）根据意思写成语。
（3）解释成语中加点字的意思。
（4）判断成语是否正确，并改正。
（5）区分成语的感情色彩。
（6）写近义、反义成语。
（7）将成语按要求归类。
（8）按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等）
（9）写出成语中的故事、主人翁等。
句子类考题
句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。
按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
句子常见的练习有以下几种：
1、按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
2、变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
3、扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
4、修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分
（2）用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
（3）搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配
（4）语序混乱→调整语序
（5）前后矛盾→改或删
（6）重复罗嗦→删
（7）不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
5、句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：
（1）区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词（当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别）；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。
如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
（2）夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
（3）排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
（4）设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。
我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
6、理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
7、整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习，可以按以下五个步骤进行：
（1）仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
（2）综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
（3）想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。
（4）按确定的顺序排列。
（5）按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
『贰』 六年级上册语文题目，词语搭配正确的是（ ）
1.词语搭配正确的是（ D ）A.掌握知识，端正方法。 B.分辨是非，画面清晰。
C.了解情况，版增强效率 D.战胜困难，权头脑清醒。
2.用词语组两个意思不同的句子。
是，这些，都，不，书，他的。
①这些书都不是他的。
②他的书都是这些不？
希望能够帮助到你。O(∩_∩)O~
『叁』 小学六年级词语搭配
宽广 不可告人
『肆』 六年级语文修改病句100道
去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
3.下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。
4.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。
5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。
6.目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。
7.王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
9.3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。
10.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
11.党中央大力重视并支持科学事业的发展。
12.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。
13.今天是我的小表弟五岁诞辰。
14.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。
15.兰兰助人为乐的精神值得大家感动
16.同学们都炯炯有神地听老师讲课
17.英模团的同志给我们全体同学报了一次告
18.两个学校的兴趣小组昨天开始活动了
19.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物
20.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。
21.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
22.王平和李华建立了深刻的友谊
23.劳动时，老师和大同学干重活，女同学干轻活
24.回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培育
25.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了
26.学习各项法律是目前的一个重要问题之一
27.空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。
学们热心欢迎老师。
②小明十分爱护时间。
③正确的意见，我们应该坚定。
①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。
（1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。（ ）
(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（ ）
(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（ ）
(4）奇奇做错了事，心情很繁重。（ ）
(5）学校的操场又扩张了不少。（ ）
(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（ ）
(7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（ ）
(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（ ）
(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（ ）
(10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( ）
修改病句二-----句子不完整
一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。
有时，缺少主语。如：
①会唱《世上只有妈妈好》了。
②在老师的教育下，明白了学习的意义。
③看了这篇文章以后，对我教育很大。
有时，缺少谓语。如：
①我们要远大的革命理想。
②公共汽车将在我家门前的会路上。
③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。
有时，缺少宾语。如：
①我送给小丽同学。
②我最尊敬的人是。
练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。
1．爸爸在灯光下。
2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。
3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。
4．我们要讲究卫生。
5．茅屋里传出的钢琴声。
6．要对青少年进行热爱祖国的教育。
7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。
8．解放军叔叔打开了。
9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。
10．美丽的玄武湖公园。
11．敬爱的老师无微不至地关怀。
12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。
13．我们学校开展了“手拉手”活动。
修改病句三-----词序不当
例句：
①李勇被同学一定评为“三好”学生。
②这是晴朝的一个夜晚。
①五月的北京是美丽的季节。
②说实在的．他并不唱得好。
③我把胜利的消息已经告诉了大家。
④我们讨论并且听了校长的报告。
⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。
⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。
1．语文对我特别有兴趣。
2．奔驰着路上的小轿车。
3．我国人口是世界上最多的国家。
4．他握住了老工人紧紧的手。
5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。
6．主席台上坐着头发花白的一位老工人。
7．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。
8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。
9．我们讨论了并且听了老红军的报告。
10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。
修改病句四-----重复罗嗦
例句：
①老师多次反复教育我们要好好学习。
②漫山遍野到处都是果树。
③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
练习：
改正下面句子中重复罗嗦的地方。
1．老奶奶想起了许多过去的往事。
2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。
3．学校是一座漂亮的风景优美的大公园。
4．公园里的花很美丽极了。
5．我们要节约用水，不要浪费水。
6．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。
7．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。
8．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。
9．我有一条很红的鲜艳的红领巾。
10．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。
修改病句五-----前后矛盾
例句：
①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
②昨天傍晚下了一夜大雨。
①我已经将要小学毕业了。
②我断定他大概是陆丽的哥哥。
③同学们整齐地排队挤进了电影院。
练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。
1．一阵雷雨下了一天一夜。
2．早晨，太阳的余辉洒满了校园。
3．我正写着作业，孙林来找我玩。
4．我各门功课都好，就是音乐不好。
5．这次考试全班几乎没有不及格的。
6．下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。
7．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。
8．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。
9．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。
10．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。
修改病句六-----概念混乱
例句：
①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。
②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。
③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
练习：
把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。
1．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。
2．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼……
3．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的古迹。
4．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。
5．造纸是我国的四大发明。
6．他的家乡是江苏南京人。
7．西湖的春天是个游览的好地方。
8．党中央派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。
9．学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。
10．在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。
修改病句七-----搭配不当
一是主谓搭配不当。如：
①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。
②大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
③人民群众的生活不断地提高和改善。
二是动宾搭配不当。如：
①在老师的帮助下，我很快克服了错误。
②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。
③我每天晚上收听广播和电视。
④同学们逐步端正了态度和目的。
三是关联词语搭配不当。如：
①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。
②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会
练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。
1．爸爸的口令，准时带回了家。
2．两山之间的小路缓缓地流淌着。
3．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！
4．经过老师的教育，我提高了学习的兴趣。
5．他非常喜欢踢足球和乒乓球。
6．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。
7．今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。
8．我们漫步在郊外的航道上。
9．因为他进步很大，却老师表扬了他。
10．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
综合练习
修改下面的病句，注意用好修改符号，并要想一想是属于哪－类错误。
(1)大街两旁摆满了人。
(2)李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。
(3)西湖的风景优美，景色秀丽。
(4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课。
(5)运动员以坚定的毅力，跑完了全程。
(6)阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。
(7)我们只要独立思考，才能提高学习成绩。
（8）李刚不关怀集体的事情。
(9)我喜欢画画，尤其是人像。
(10）在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。
(11）我们不但经常锻炼身体，而且增强了体质。
(12）小丽在上学的路上，一个人向学校走去。
（13）我的妈妈非常关心。
(14）老工人在马路上协助民警保持秩序。
(15）秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。
2.我们搞四化建设，需要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
3.下半夜，突然电光闪闪，接着雷声隆隆。
4.浙江、江苏两省是稻米的重要产区。
5.一会儿，我们就清理了好几处不干净的地方。
6.目前，正值北京黄金季节，各国游客络绎不绝。
7.王老师对我们可好了，说话总是轻声细语的。
8.燕子、啄木鸟等益鸟和青蛙都专吃害虫，是人类的好朋友。
9.3月份，北京各影院准备上映70多部反映古今中外内容的新影片。
10.我们老师口才好，讲起道理头头是道。
11.党中央重视并大力支持科学事业的发展。
12.每个同学都应该成为德育、智育、体育全面发展的劳动者。
13.今天是我的小表弟五岁生日。
14.他这种违反纪律的错误做法，受到了大家的批评。
15.兰兰助人为乐的精神值得大家学习。
16.同学们都聚精会神地听老师讲课。
17.英模团的同志给我们全体同学作了一次报告。
18.学校的两个兴趣小组昨天开始活动了。
19.直到19世纪的下半叶，珊瑚才被人发现是生活在海里的食肉动物。
20.展览会开幕的那一天，就有工人、农民、战士和学生等许多人来参加。
21.八国联军侵略我国的时候，洗劫并烧毁了北京西郊的圆明园。
22.王平和李华建立了深厚的友谊。
23.劳动时，老师和男同学干重活，女同学干轻活。
24.回忆自己的成长历程，每一步都离不开“园丁”的培育。
25.经过努力，小东做题马虎的现象有所改变了。
26.学习各项法律是目前的一个重要任务之一。
27.空气和其他物质一样，也有热胀冷缩的特性。
『伍』 词语模仿秀,搭配词语填空 （六年级上册语文题）
例：青青的野草 （只要春风吹到）的地方 （到处是青青的野草）
例：更好的回活着 （人民把他）地摔垮答 （他活着为了多数人更好地活）
例：抬举得很高 （名字比尸首烂）得更早 （群众把他抬举得很高，很高.）
『陆』 几个语文六年级词语搭配。急！！！
致密（ 结构 ）精密（ 机械 ）周密（ 计划 ） 严密（安排版 ）
阻拦（权 工作 ）阻挡（ 敌人 ）阻止（ 暴力 ） 阻力（ 过大 ）
（ 树林 ）安静 （ 心情 ）平静 （深夜 ）寂静 （ 夜晚 ）宁静
（ 产量 ）优裕 （生活 ）宽裕 （家境 ）富裕 （资源 ）充裕
『柒』 小学六年级语文（词语搭配）
（困难的 ）问题 （ 深刻的）启示 （ 漂亮的）玩具 （快速的）浏览（历史的）考验（持久的）平衡（人格的）魅力（青春的）活力
『捌』 小学六年级成语填空题和搭配词语（给个答案O(∩_∩)O谢谢）
断袖之癖 断袖余桃 拂袖而归 两袖清风好生之德 二三其德 酒后无德 积善成德整顿风 整顿党（这个有难度）