① 全频道六年级上册语文27页第2小题答案
我也快考试了，也是第5单元的，我的是人教版的，不知道地你有帮助吗?
塘沽区2009~2010年度第一学期小学6年级语文
学科教学目标形成性检测题(第五单元)
一‘积累与运用
1‘照课文填空
( )挂着( )，下面是( )，( ).其间( )，( )，( )地刺去.那查却将身一扭，( ).
二‘文学资料
鲁迅的资料.
三‘填成语
( )( )吞枣 张( )李( ) ( )然大( )
( )经风( ) 无穷无( ) 精神抖( )
四‘第3题选个词语，造句.
( )
五‘选择恰当的一句.( )
爸爸严厉对小动说:”这样糟蹋粮食，是不对的，( )
1‘你知道粮食是来之不易的.
2‘知道粮食是来之不易的吗?
3‘粮食来之不易你不知道.
4‘难道你不知道粮食的来之不易吗?
六‘写写鲁迅的2句名言.
1‘( )2‘( )
二‘阅读
写鲁迅那时救助车夫的那段.
问题:1‘鲁迅先生”半跪”着救护车夫，表名先生是怎么样的一颗心?
( )
2‘”清清楚楚”强调了什么?
第2篇阅读
(给予)
自己去网络那查查吧.那里好象有!
希望对你有帮助!不知道你要的是人教版吗?我有这套卷子，因为是老师给我的!很不容易打完的!不过能帮助你最好了!
② 2014语文六年级上册第二单元试卷作文考题答案
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③ 六年级上册语文学练优练习册第2单元的示范作文
星空也有它独有的美丽，占据我深处的心灵。
——题记
夜，专很宁静。我坐在天台上，属仰望着这满天的星斗，夜风轻轻的拂过脸庞，清凉中带着舒适。
在这闪烁着微弱光芒的群星中，有着一颗不平凡的银星。它高悬在夜空，散发着那璀璨的光芒，在茫茫的夜色中，它却显得那样孤傲迷人。在这温柔静谧的月色中，它似乎带着一份坚韧与自信，让人感到这片夜空不再清冷寂静。
是它，让黑暗如此美丽，而这种孤独的美，总是寂寞的，尤其是那些恒久而坚定的美丽……
夜，深了。我总是喜欢在这如此孤独的黑夜，仰望着这片美丽的星空，有种身临其境之感，让人感到十分惬意。
举首仰望星空，那里有一颗属于我的星星。我愿做一颗星星，给漆黑的夜空带来一丝光明，尽管只有一缕光，总能给迷惘摸索中的人引向黑暗的尽头。
④ 2014语文练习册六年级上册第二课答案
大测还是小测？以下是小测答案：
一、看拼音，写词语。
残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃
二、用“——”画出下面词语中的错别字，并改正。
给出正确的答案供参考
操练 驻军
风帆蔽空 滔滔海浪
街头巷尾 绵延千里
三、在横线上填写合适的成语。
慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 喜出望外 载歌载舞
四、阅读课文片段，完成练习。
1.特指从高处或远处监视敌情
2. 郑成功在望宝岛台湾，心想一定要收复台湾，解救台湾同胞于水深火热之中。
六、照样子填入民族英雄的名字或主要事迹。
林则徐 虎门销烟
岳飞 精忠报国 抗击金兵
大测答案：
一、用横线画出下列句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。
三、根据课文内容填空。
1.明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
2.台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。高山族的酋长也送来鹿皮和兽肉，要见郑成功。郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
3.①、严格刻苦的训练；②、英勇顽强的作风；③、科学合理的方案
4.发展生产 兴办教育
四、阅读课文片段，完成练习。
1.高大坚固、负隅顽抗、惊恐万分、乱作一团。
2.奋不顾身、 勇往直前、 前赴后继、 义无反顾、 视死如归
3.敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
4.郑军官兵跳上舰，敌人们负隅顽抗，不料郑成功凭借着自己的机智勇敢，将敌军统统围住。敌人有的心惊胆战、哭爹喊娘，有的被吓得魂飞魄散，有的闻风丧胆，还有的企图逃出郑军的包围。敌人如同一群丧家之犬，丑态百出。郑军官兵一拥而上，制服了他们。可是还是有几条漏网之鱼跳水逃走了。
五、读句子，体会加点词语感情色彩的不同。
1.中性词 2.贬义词 3.褒义词
骄傲：1.小华学习很优秀，是我们的骄傲。（褒义词）
2.小明非常骄傲，他的成绩下降很快。（贬义词）
发展练习
一、阅读短文，完成练习。
1.铁人军头戴铁盔，身穿铁铠，铁臂，铁裙，脸带铁面，只露出眼耳口鼻，佩戴云南斩马刀和弓箭，全身披挂达三十斤。
铁人战斗力非常强。
2.1659年，郑成功率师大举北伐。在瓜洲，镇江两次战役中，清军战士听到铁人军来了，都不敢应战。
3.铁人军纪律严明，作战勇猛，提高了郑军的战斗力，在战斗中发挥了积极的作用。
二、读一读。
1.(1)、告诉郑成功荷兰人的兵力部署。
(2)暗中观察台湾地形,绘制沿岸地图。
(3)担任向导随征。
2.林则徐 左宗棠 李鸿章
⑤ 六年级上册语文第6课课后作业第2题
2、读句子，注意抄带点的袭部分，联系上下文回答问题。
（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？）
答：频来入梦：指一件事或人经常在梦中出现。因为作者思念祖国母亲。非常的想念自己的家乡，想念自己的祖国。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）
答：作者身在异乡，很思念故国的朋友们，所以感到了孤单和寂寞。但是，只要一想起故国的亲朋好友就有一些安慰心和温暖。
（3）我怅望灰天，在泪光中，幻出母亲的面影。（在你的形象中，母亲的面影是怎样的？）
答：在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经风霜的脸上布满了皱纹，眼睛里写满了对儿子的爱。
⑥ 人教版六年级上册语文1、2单元试卷
6年级1，2单元试卷
姓名 分数
一、看拼音，写词语。（10分）
shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ
( ) ( ) ( ) ( ) （ )
kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ
( ) （ ) （ ) ( ) （ ）
二、给带点字（词）选择正确的读音，在正确读音下面画勾。（5分）
A：载歌载舞（zài） 横行霸道（héng ） 犁耙（bà）
B：（1）这道菜很地道[ dì dào]，不愧出自特级厨师的手笔。
（2）在战争期间，河北人民发明了地道[ dì dào ]战的战术，大大打击了日本侵略者。
三、用“望”字扩词，并填空（不重复）。（4分）
1．郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（ ）。
2．每当你忧愁烦恼的时间，来到大自然，（ ）蓝天白云，俯看花草树木，你就会明白生活依然十分美好。
3．一天，他登上军营附近的一座山头，临风（ ）。
4．他（ ）着有一天能和失散多年的亲人们团聚。
四、根据课文内容填空：（23分）
。
1．“民族英雄郑成功（ ）、（ ）”这句话在文中的作用是 、 。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈：
2．郑成功收复台湾的准备工作包括（ ） 、（ ） 和（ ） 。郑成功建设台湾主要是指（ ）和（ ）两件事。我们之所以称郑成功为民族英雄，是因为他打退了（ ）侵略者，收复了台湾，并且加强了汉族与（ ）族的联系。你知道我国历史上的民族英雄还有（ ）、（ ） 、（ ）……由此你联想到的表示爱国的成语有：（ ） 、（ ）。（请写出两个）
3．肖邦是（ ）（ ）最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义钢琴诗人”，作品有（ ）等。我还知道中外爱国音乐家有 （ ） 、（ ） ……
4《示儿》是（ ）朝诗人（ ）的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为 （ ）而“ ”，叮嘱孩子“ ， ”（ ）。表达 的感情。这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国 之情。不同点：第一首是通过“ ”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“ ”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
五、修改语段：(共八处错误)（4分）
在老师和同学们的教育帮助下，刘强端正了学习态度。能按时完成作业，错别字也大大进步了。他还积极参加文愉活动，在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节目，有详有略地朗读了作者是著名作家鲁迅写的“草原”。
1、去掉“教育”2、“进步”改“减少”3、“文愉”的“愉”错了。正：“娱” 4、将“和少年队员们”删掉 5、“扮演”改“表演” 6、“有详有略”改“”7、“朗读”改“朗诵” 8、去掉“作者是”。
六、阅读理解：（24分）
（一）
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负[ 隅 ]顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万[状]，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
①解释文中“[ ]”里的字，把意思写在后面的横线上 （ ） 、（ ）（2分）
②从划“—— ”的句子中我体会到 （2分）
③用“---- ”划出描写敌人表现的句子。（2分）
④根据下面提供的一些词语，想象一下，当时的敌人还会有哪些表现。试着写几句话。（2分）
丧家之犬 漏网之鱼 心惊胆战 哭爹喊娘 闻风丧胆 魂飞魄散 丑态百态
（二）99分的苦恼
我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息。至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有 (1) （引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着__(2)__（走 冲迈）进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分！”
我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能，第一个是你笨。”“这不可能。” 。“那就是第二种可能：我笨。”“我看这样说，还比较恰当。”“但是、这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；摇了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。（只填序号）（4分）
A．妈妈不满意孩子的考试成绩。 B．父母对女儿寄予了很高的期望。
C．矛盾暂时得到缓减。 D，99分引起的风波。
事情的起因（ ），事情的经过（ ）（ ），事情的结果是（ ）。
2．稳重画线部分一连用了五个“比”字，目的是突出（
）。（2分）
3．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语，在正确的选项下面画横线。（从括号内选）（2分）
（1）于是就有（引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
（2）老远就喊着（走 冲 迈）进门来。
4．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。（3分）
孩子的苦恼：_______________
“妈妈”的苦恼：__________________________________________
“我”的苦恼：______________________________________________
5．下列对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是（ ）。（填序号，2分）
A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。
B．矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。
C．语言幽默风趣，让人发出苦恼的笑。
D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。
6．看了这篇文章，你有哪些感受？谈谈你对作者写作意图的体会。（3分）
七、习作：（30分）
（ ），请听我解释！
提示：1．生活中，我们难免有被人误会的时候，你被谁误解过？请在题中横线上填上合适的词。
2．要交代清楚你被误会的来龙去脉，把事情写具体。重点要写好你对他（她）的解释。