㈠ 求四年级语文阅读练习题以及答案
我要启程了。
妈妈，你却哭了。
我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里经闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿......比如说明天......”
心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜，你坐在我的床头，就想守护我小时的那只摇篮。一定是想起了那些雨横疯狂的夜晚，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严......一定是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天......是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。
我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗？你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路......
放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为你衔回绿色，衔回绿色的春天。
我要启程了。再见，妈妈。
再见了，我的巢......
1.“我要启程了”是指：（我要离开家乡独立奋斗）。
2.“我要启程了。”“妈妈，你却哭了”这是因为：（爱“我”的妈妈担心“我”。）
3.“我要启程了”在文中多次出现，表达了：（“我”离别时的不舍和对未来的憧憬。）
4.你是怎样理解“只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天”这句话的？（只要有了母亲的祝愿，就没有什么困难能阻挠我。）
4.读完了这篇文章，你想起了那些有关母爱的名言？（谁言寸草心，报得三春晖（这是最简单的了））
你说教育学生吗？深入内心，要了解他到底在想什么，想要什么，也不能一味苛刻的要求他背写读，采用一种 玩+学 学习法，让他充分的对你充满敬佩，也许有点啰嗦了额
㈡ 四年级语文短文阅读练习题
小学语文第七册期末复习卷
(一) 阅读《巨人的花园》片段,完成练习。
不久，北风呼啸（xiāo xiào），隆冬来临（lín línɡ），刺骨的寒风吹起雪花。巨人（ ）地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（ ）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
…… …… ……
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（ ）、（ ）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊（jiá xiá）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（ ）。于是，他立刻（ ）围墙，把花园给了孩子们。
1给带点的字划去不正确的读音。
2按课文内容填空。
3从文中找出下列词语的反义词。
热情（ ） 寒冷（ ） 悲伤（ ）
4读文段后填空：巨人终于明白了
5我会发挥想象力，完成练习。
（1）巨人推倒了围墙后，我仿佛看到
这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“
（2）我想对巨人说几句话：“ ”
6这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的达“√”）
（1） 巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（ ）
（2） 快乐应该和大家一起分享。（ ）
（3） 春天是一个鲜花盛开的季节。（ ）
（二）阅读《去年的树》片段，完成练习。
树对鸟儿说：
“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给你听。”
鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了
…… …… ……
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出 之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿 的语气。
2给文中空白的地方加上标点。
3发挥想象，完成练习。
（1） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想：
（2） 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想：
4读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
（三）阅读《白鹅》片段，完成练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常傲然地站着，看见人来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（ ）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1给文中带点的字选择正确的读音。（用“ ”划出）
2按课文内容填空。
3读二至四自然段，用“ ”分别划出每个自然段的中心句。
4读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 句，又是 句，在文中起到了
的作用。
5作者善于运用对比的方法来突出鹅 的特点。如，用鹅
的 与狗的 对比；用鸭的 与鹅 的＿＿＿＿＿＿＿＿＿对比。（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“ ” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。
6鹅需要 、 、 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：
（四）阅览《猫》片段，完成练习。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（de dí）确有时候很乖，它会找个暖和（hé huo）的地方，成天睡大觉，（ ），什么事也不过问。（ ），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（ ），它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）老鼠等出来不可！
它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会（ ）地叫唤，（ ），（ ），（ ）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷（ ）。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1给带点的多音字选择正确的读音。(用“ ”画出)
2按课文内容填空。
3用加点的关联词写一句话。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
4猫的老实，表现在 ；贪玩表现在 ；尽职又表现在 。
5读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？为什么？
6课文描写猫高兴时的样子，表现为： 、 、 、
、 。（用文中的词归纳）
7猫的性格实在有些古怪：它既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。
㈢ 小学语文四年级上册期末复习练习卷
四年级上册语文基础知识复习题
一、填充题;
1、雾锁山头（ ），天连水尾（ ）
2、绿水（ ）因风（ ）青山原不老（ ）
3、水水山山处处明明秀秀，（ ）
4、（ ）丁丁冬冬泉（ ）
5、雨中的树林是个（ ）走进去你就会变成（ ）
、晶莹的露珠滚动在叶面上，（ ）
落花铺成的地毯（ ）还有青蛙（ ）跳舞为你（ ）
鸟儿在雨中也愿（ ），听歌的松鼠摇着（ ）尾巴
6、一径竹阴云满地，（ ）。树红树碧（ ），（ ）远近秋。
7、（ ）三面柳，（ ）半城湖。（ ）本无价，（ ）皆有情。
8、（ ）事竟成。
9、莫以善小而（ ），莫以恶小而（ ）.
10业精于勤，（ ）；行成于思，（ ）。
11盛日不重来，（ ）。（ ）岁月不待人。
12、（ ）的猜测就做不出伟大的发现。
13、在新的科学宫里，胜利属于新型的（ ）。他们有大胆探索科学的幻想，心里燃烧着新事物的（ ）。
14、既（ ）又（ ），这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的（ ）吧。
二、词语填空：
人声（ ） 沸 风（ ）浪（ ） 不 容（ ） 应 接（ ）
一（ ）一样 随 遇（ ） 不 可（ ） （ ）烟 海
坐（ ）不安 毫 不（ ） 枉 费（ ） 引 人（ ）
绿 树（ ） 鲜 花（ ）（ ）枝（ ）叶 雪 花（ ）
鲜 果（ ） 草（ ）花（ ）（ ）飞（ ）舞 枝（ ）花（ ）
如（ ）（ ）翼 从 容（ ）变 化（ ） 金（ ）辉（ ）
神（ ）气（ ） 目 光（ ）（ ）山（ ）岭 神 态（ ）
南（ ）北（ ） 蜿 蜒（ ）屏（ ）凝（ ） （ ）大 悟
神（ ）自（ ） （ ）雄 伟 风（ ）日（ ） 莫（ ）（ ）妙
（ ）惑 不（ ）春 风（ ） 耀（ ）（ ）威 人 迹（ ）
（ ）云( )雾
二，按课文的内容填空。
（1）今天，同学们到海宁观潮。潮来之前江面上（ ），潮来了，只见（ ).。浪潮越来越近，（ ）
；那声音（ ）。潮过好久之后，江面上（ ）。看看堤下，（ ）。钱塘江大潮真不愧为（ ），我们为之（ ）。
（2）在号称“世界屋脊”的（ ），有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——（ ），一个是世界最长的河流峡谷——（ ）。在这里，可以见到从（ ）的北极到（ ）
的赤道分布的动植物。。许多珍贵的（ ）和（ ）生长在（ ）
的地方，各种野生动物（ ）其间，真不愧（ ）和（ ）的美誉。
（3）这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。
（4）爬山虎的脚（ ）着墻的时候，六七细丝的头上就（ ）成小圆片，
（ ）住墻。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。爬山虎的脚长在（ ）上。（ ）上长（ ）的地方，反面伸出（ ）状的六七根（ ），每根（ ）像（ ）的触角。（ ）跟新叶子一样也是（ ）的。
（5）《巨人的花园》是一篇（ ）故事。巨人终于明白，没有（
）就没有（ ）。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我（
）！要不是你提醒春天（ ）。谢谢你！
（6）凡有生客进来，鹅必然（ ）；甚至篱笆外有人走路，它也要（
）不亚于（ ）。它需要三样东西下饭；一样是（ ），一样是（ ），一样是（ ）。先（ ），再（ ），然后（ ）。鹅老爷（ ）早归，，伸颈去（ ），并且（ ），狗立刻（ ）篱笆（ ），（ ）
（7）《猫》的作者是（ ）。它要是高兴，能比谁都（ ）：：用身子（ ）你的腿，把脖子伸出来让你给它（ ），或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上（ ）。它还会（ ）地叫唤，（ ），（ ）），（ ）。
（三）根据课文意思填空。
（1）《母鸡》这篇课文前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，表达作者对母鸡的（ ）；后半部分则描写了母鸡的（ ）、（ ）（ ）和（ ）表达作者对母鸡的（ ）。全文以作者的（ ）变化为线索，形成鲜明的对比。
（2）《白公鹅》这篇文章结构上先（ ）介绍，再具体描写。在描写手法上，都运用了（ ）手法，把动物当作（ ）来写，使鹅的形象变得可亲了，鲜活了。
（3）我们的“鹅老爷”“不胜齐烦”“架子十足”等含有贬义的词语，却表达了作者对鹅的（ ）。
（4）《观潮》先写潮来前景象：（ ）
接着写潮来时的景象：（ ）
。再写头过后的景象：（ ）
（5）《题西林壁》这首诗的作者是（ ）代诗人（ ），诗题的意思是（ ），诗中最有名的两句是（
）。这两句诗人们常用来（
）
（6）“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”“它们”指（ ）。“随遇而安”的意思是（ ）。蟋蟀不“肯随遇而安”表现在（ ）。
（7）之所以说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”，是因为（
）。
（8）“不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。”我的理解是：（
）。
（9）“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼神凝视着巨人。”我的理解是：（ ）。