Ⅰ 七年级上册语文《导学案》答案
导学案，好奇怪啊？？你那个是不是我那个？如果不是就算了，如果是的话你还是自己动脑筋吧，那个又不难，就是抄一抄原文句子。如果你有问题你再问我，我很乐意解答。
Ⅱ 七年级语文下册中学生导报29期《孙权劝学》导学案
《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编回年体通史一一《资答治通鉴》。 该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。 该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。
本文简练生动，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理，既可见孙权的善于劝学，又表现了吕蒙才略的惊人长进。其中鲁肃与吕蒙的对话富有情趣，尤其值得玩味。
Ⅲ 七年级下《诗词八首》语文导学案
《诗词八首》教学设计
说明：《望天门山》等七首诗词，是初中语文第三册的新选教材，都是阅读课文；与精读课文《木兰诗》组成第三十课。这八首诗词中，有一首古体诗，是叙事诗；有三首七言绝句、两首五言律诗，两首唐代早期词，都是抒情诗，《杜少府之任蜀州》原已选入初中语文第一册，暑假后升入初二的学生已经学过。此外，初二学生在小学时已接触过绝句诗，在初一时已接触过五言律诗和《卖炭翁》这样的古体诗，对于词这种诗歌形式也已有初步了解。这份教案就是根据上述情况拟定的。
教学目的：
1.与初一学过的《卖炭翁》和本课精读的《木兰诗》相比较，使学生初步分辨叙事诗和抒情诗；通过这七首新选诗词的比较，使学生初步了解诗歌中三种最常用的抒情方式——即景抒情、因事述怀和托物言志。
2.使学生熟读、背诵这七首诗词，受到美的熏陶和爱祖国、爱人民的教育，并在记忆力、想像力和比较、分析能力方面得到一些发展。
3.理解或掌握“碧”、“僵”、“戍”、“阑”等20个左右字词。
课时安排：
共两课时。第一课时教学要点是：指导学生按照自学提纲和辅助材料自学这七首诗词，然后在教师示范下对《十一月四日风雨大作》和《石灰吟》进行半独立的简单评点。第二课时教学要点是：由学生在继续自学的基础上填充关于《杜少府之任蜀州》、《春夜喜雨》、《忆江南》和《渔歌子》的练习题中空白，然后通过比较分析使学生辨别叙事诗与抒情诗以及抒情诗的三种常用抒情方式，并作单项的和综合的练习。
教学方法：
自学讲述法、比较分析谈话法和练习法。
第一课时
一、检查旧课(《木兰诗》)
1.答“思考和练习”一；
2.答“思考和练习”二。
二、进行新课
1.组织学生按自学提纲和辅助材料自学这七首诗词：
(1)提出自学提纲(用小黑板揭示)：
①借助课本注释和“思考和练习”三、四、五，独立阅读这七首诗词，在朗读和默读中想像它们所描绘的景物，体会它们所抒发的感情。
②注意练习读、写、讲以下字词：碧、孤帆、僵卧、尚、戍、夜阑、凿、等闲、浑、阙、辅、津、宦游、海内、知己、天涯、比邻、歧路、沾巾、潜、乃、谙、蓝、鹭、鳜、箬笠、蓑。
(2)提出辅助材料(印发或口头讲述)：
①《望天门山》是唐代伟大诗人李白的一首著名山水诗。天门山在安徽省当涂县与和县境内，东西相向，横夹长江，对峙如门。西岸的俗称西梁山，东岸的俗称东梁山，总称天门山。长江本向东流，至此折向东北流。诗中“至此回”的“回”字，是“江水回旋着折向东北流去”的意思。
②《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗人陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击金族侵略者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官在家乡闲住多年，而且不得过问政治，甚至不得到山阴(今绍兴)以外的地方旅行。他的年龄也已68岁，但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗中可以明显看出这点。
③《石灰吟》的作者于谦，是明朝著名爱国将领。明英宗时，蒙古瓦剌部落的统治者先驱兵南侵，在土木堡(今张家口南)俘走英宗，并进逼北京。于谦竭力主张抗战，官拜兵部尚书，亲自率领军民击败侵略者，但英宗回朝后竟杀害了于谦。《石灰吟》是他青年时期写的咏物诗，作者自己正是以清白正直的一生，实践了他在这首诗中所发出的誓言。
④《杜少府之任蜀州》一诗，已在初一学过，只补充注释一个“与”字：“与君离别意”的“与”，应是动词，这里有“共”“共有”“共同感受着”的意思。
⑤《春夜喜雨》是唐代伟大诗人杜甫公元761年旅居成都时的作品。作者的伟大之处，首先表现在他一贯同情人民、热爱人民、关心人民疾苦上。他“喜雨”的感情，也体现出作者对人民的深切关怀，因为“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，是最有利于农作物的生长而与人民生活密切相关的。“发生”，古书上说：“春为发生”，所以这句意思是：下雨正当春季，而春季是植物萌发的时节。但也有人认为“发生”是指春雨降落而言。
⑥《忆江南》的作者白居易，不仅是唐代一位伟大词人，而且也是唐代早期写词较多并且写得较好的一位词人。《忆江南》的词牌本名《望江南》，就是因为白居易用这个调子写了《忆江南》三首才改用此名。作者曾在江南先后任江州司马、杭州太守和苏州刺史，后来又回到长安、洛阳任职和闲居。《忆江南》是他回北方后所作，是三首中的第一首。
⑦《渔歌子》的作者张志和，是一位能书善画、擅长音乐的人。唐肃宗时为待诏翰林，后来隐居太湖一带过放浪生活，自号“烟波钓徒”(不是“唐朝的和尚”)。他写了五首《渔父》词，这里选的是第一首。词中“渔父”的形象，既是作者心目中的封建社会隐士型的渔翁形象，又融入了作者自我描绘、自我欣赏的“钓徒”生活的影子。
(3)学生自读、小议，教者回答学生的质疑。
2.评点《望天门山》、《十一月四日风雨大作》和《石灰吟》。
(1)示范：评点《望天门山》(印发)。
《望天门山》(全诗四句都是望中之景：有仰望，有俯视，有近看，有远眺。)
天门中断(写山。“中断”二字形象地写出峭壁相对的险要形势。)楚江开(写水，一个“开”字写出山断形成“天门”、江水奔流而出的汹涌势态。前半句与后半句合看，写出山与水的关系：似乎古时此山原为一体，而长江东来冲决山的阻拦，因而出现了天门对峙、江流怒泻的壮观。作者《横江词》：“浪打天门石壁开”，与此同意。这第一句诗总写江山的关系，写出天门山水的总面貌，是“望”中第一个印象。)碧水东流至此回(进一步写江——明写江流，暗写山势。“回”，回旋，这里有两重意思：一是形容江至天门，江面突然变窄，奔泻的江流受到阻塞，于是激起湍急的旋涡；一是指长江到此改变方向折而东北流。这句写出江水颜色、江水流势和江流走向。)两岸青山相对出(“青”字显示出苍翠葱茏的景象。“出”字使静止的山有了动态，是“静态动写”，而且可以使人想像出夹江对峙的山峦陡峭高耸各不相让的雄姿。这句进一步写山，画出“天门”的特点。)孤帆一片日边来(写作者的视线由眼前的青山碧水而移向东方远处的景象：旭日东升，孤帆一片。由于在水天相接的地方，所以见帆而不见船身，而且有“日边来”的感觉。“日边来”是奇特的联想，增添出许多神奇色彩。)
总评：这是一首描写自然景物的七言绝句，作者紧紧抓住天门山的形势特点，写出巍巍天门，滚滚楚江，碧水青山，白帆红日，构成色彩绚丽的图景；又用“断”、“开”、“流”、“回”、“出”、“来”六个动词，使天门山的动态景物跃然纸上，从而描绘出长江万里图中一个雄伟奇丽的片断。但作者不是为写景而写景，而是“寓情于景”，在描绘万里长江穿流天门山的奇观的同时，表现了诗人对祖国壮丽山川的无比热爱和豪迈奔放的胸怀。
(2)组织学生对《十一月四日风雨大作》和《石灰吟》进行半独立式的简单评点。(把下面的材料印发给学生，由教师引导他们口头填充其中空白，课后把语言再加锤炼，用最简洁的文字正式填充。方括框内是参考答案。)
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀(“卧”加状语“僵”，表示〔由于衰老和政治原因行动困难〕；“村”加定语“孤”表明〔与外界绝少往来〕。处在这样环境里却“不自哀”，表现出作者所关心的不是〔个人的不幸遭遇〕，言外之意是说，他所哀的是〔北方国土沦亡而不能收复〕。)
尚思为国戍轮台 (这句是紧承上句“不自哀”，表明作者〔抗敌报国的雄心壮志并未因年老和受打击而削弱〕。)
夜阑卧听风吹雨 (夜阑应是早已入睡的时刻，作者却未睡而卧听风雨声，这表明他〔忧国情深以致不能安寝〕。)
铁马冰河入梦来（铁马、冰河代表在北方战场上作战的情景。“入梦来”表面意思是进入梦中，但从上句看，作者实未入睡，所以实际是指〔作者报国心切而不能如愿以致结成梦想〕。这一方面表明作者〔渴望投入抗击侵略者收复失地斗争〕，另一方面又表现了作者〔报国壮志不能实现〕的悲愤。)
总评：这首绝句用质朴而形象的语言直接说出对生活的感受，表明自己的思想和心境——渴望为国出力、收复北方失地，但却壮志难酬的悲愤心情。
《石灰吟》
千锤万凿出深山(写从山中采取石灰石要千锤万凿，暗喻〔人要经过磨炼才能出来作一番事业〕。)
烈火焚烧若等闲(石灰石须经过煅烧才能成为石灰，暗喻〔人在完成事业过程中要经受严峻考验〕。“若等闲”是人格化写法，表现出〔无所畏惧的气魄〕。)
粉骨碎身浑不怕(石灰石煅烧后就会粉碎，暗喻〔要做重大牺牲〕。“浑不怕”也是人格化写法，表现出〔不惜做出任何牺牲的大无畏精神。〕)
要留清白在人间(石灰可用来抹墙涂壁，给人留下洁白的颜色，这里暗喻〔保持正直纯洁人格，为民造福〕。此句道出中心题旨，“出深山”“若等闲”“浑不怕”都是为了“要留清白在人间”。)
总评：这首诗借咏物来咏人，表面上句句写石灰，骨子里句句写为人，语意双关，发人深省。在短短四句诗里，通过对石灰的赞美，表现了青年时代的于谦立志艰苦磨炼，准备为国为民做出一番事业，即使粉身碎骨也在所不辞的理想和报负。
三、布置作业
1.背诵、默写这三首七言绝句。
2.书面完成评点作业。
第二课时
一、检查旧课
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