四年级上册语文去年的树ppt

㈠ 四年级上册语文第11课《去年的树》的作者是谁

《去年的树》是日本作家新美南吉的一篇文章。贵州出版集团公司、
贵州人民出版社出内版，出版年为容2008年6月1日。
《去年的树》是一个既感人又感伤的故事。一只鸟儿和一颗树是好朋友。冬天，小鸟要到南方去过冬，和树约好了春天回来唱歌给它听，可是等小鸟回来，树却不在了。小鸟四处寻找，最后找到的只是一团灯火。鸟儿对着灯火唱起了歌，虽然听歌的并不是树，但每个读过这个童话的人都被小鸟所感动，因为它实现了对朋友的承诺。

㈡ 四年级上册语文第11课《去年的树》中，树也有一种可贵的精神，请用八个字写下来。

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㈢ 四年级语文上册去年的树的作者是谁

新美南吉来（1913～1943）曾经是与小川未明自、坪田让治等人齐名的童话作家。仅仅只活了30岁，他创作了很多儿童文学作品，但大多是在逝世后出版的。非常强调故事性，起承转合，曲折有致。主要作品有《毛毯和钵之子》（1941）、《爷爷和玻璃罩煤油灯》（1942）、《新美南吉全集》（1965，八卷本）、《校定新美南吉全集》（1980～1981，十二卷本）等。作品《去年的树》选入人教版语文教材四年级上册。

㈣ 四年级上册语文《去年的树》一文中,去年鸟儿唱的是什么歌此时长的是什么歌

欢快的,悲伤的

㈤ 四年级上册语文去年的树课件一共有几次对话

四次

一、激趣导入
1、上课伊始，播放歌曲——《朋友》。
2、谈话激趣。
师：大家知道刚才那首歌是写关于什么的吗？
生：（朋友）
师：那么，同学们有没有感情较深厚的朋友？
生：……
师：你们离别过吗？今天，我们将要学习一篇关于朋友离别的童话故事。
[著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学阶段，学生对音乐一般都有浓厚的兴趣，所以我通过优美的音乐旋律和有趣的谈话，激发学生的学习兴趣，把他们带入童话世界。]
二、初读课文，整体感知
1、学生按自己喜欢的方式初读课文，自学生字新词，老师随机检查，对个别难写的字加以指导。
[四年级的学生已有一定的独立识字能力，教师要放手，让学生自学自查，发挥他们学习的自主性。]
2、学生在整体感知课文内容的基础上互相交流读书所获，师生归纳感知内容：
鸟儿飞走之前答应树 ，第二年春天，鸟儿飞回来却发现，于是就在火柴点燃的灯火前 。因为它 。
[我设计这环节的目的在于培养学生自主探究、合作交流的能力。]
三、分角色读，加深理解
1、学生有感情地自由朗读，找出童话中的角色，并画出对话部分的语句。
2、投影出示四次对话。
鸟儿和大树
“再见了，小鸟！明年春天请你回来还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
鸟儿和树根
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿和门
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿和小姑娘
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
3、同桌合作读，分小组读，师生互读互议，让学生在读中悟、悟中读，摸索出恰当的语气和情感。（如：树和鸟儿离别时，读出依依惜别、难舍难分之情；鸟儿答应树的请求——回来唱歌给树听，读时语气坚决、肯定；当鸟儿一次又一次找不着树时，心情一次比一次急切，读时要求突出一次比一次伤心，一次比一次难过……）
4、进行分角色朗读比赛。
[朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。有感情地朗读课文，既是一种重要的能力，也是理解内容、体会思想感情最常用的方法。我把较多的时间留给学生读书，让学生通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。另外，爱表现是小学生的天性，我通过设计分角色朗读比赛这一环节，促进学生学习的积极性和主动性，加深对课文内容的理解，把课堂归还学生。]
四、小结
师：通过这节课的学习，我们对课文已经大致的了解，下一节课我们再深入感悟课文。
五、作业

㈥ 四年级上册，去年的树中鸟儿有什么品质

尊守诺言，珍惜友情。

㈦ 小学四年级上册去年的树讲述了一个什么故事

《去年的树》这是一个感人又感伤的故事。鸟和树是好朋友。冬天，鸟想去南方过冬。他和那棵树约好时间，春天回来为它唱歌。但是当鸟回来的时候，树不在那里了。

那只鸟环顾四周，只发现一盏灯。鸟儿对着灯光唱了一首歌。虽然听这首歌的不是那棵树，但每一个读过童话的人都被这只鸟感动了，因为它履行了它对朋友们的承诺。

(7)四年级上册语文去年的树ppt扩展阅读：

《去年的树》课文原文欣赏：

一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。

春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”

门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”

鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。

㈧ 四年级上册语文去年的树 读完这一课你想对树说些什么

你遵守了诺言，非常讲信用，对小鸟的友谊值得我们学习

㈨ 四年级上册语文课文;去年的树;假如树能听到鸟儿的话，它会对小鸟说些什么

当冬天来临的时候复，小鸟制要离树而去了，树会说：“鸟儿，祝你一路平安！”
“鸟儿，你可要保重身体，我会记得我们的约定，我会一直等着你飞回到我的身边，我会一直在等待听你再唱歌给我听的！”
“鸟儿，你千万不要忘了我！”
……
当伐木工人将树砍倒时，树会再三叮嘱树根：“你一定要记得帮我转告那只你也听过它唱歌的鸟儿，你告诉它，无论如何，我都会等着它的，让它到工厂来找我——”……
当树要被切成木条的时候，树会找大门商量：“门先生，我有一个鸟朋友，我们曾经有过一个约定……如果小鸟来了却已经看不到我的时候，请你一定帮我转告鸟儿，我一直在等着它，我还在坚守我们的约定，即便我被运到山的那一边，我依然会等它的，叫它一定要来找我，要快！”……
当树最后被小姑娘点染时，树会说：“小姑娘，请你转告一只到这里来寻找我的鸟儿，告诉它，我其实一直在等它——”……
当树听着鸟儿的歌声，当火光即将熄灭的时候，树会说：
“小鸟，我终于等到你了！”
“真好听啊！”
“我多想再听你唱歌啊！”
“朋友，我不在了，你要好好儿活！”