七年级语文上册虽有佳肴

A. 初一语文《虽有嘉肴》本文主要论述了什么问题说明了一个什么样的道理

1，通过美食和学习的观点总结出：教和学互相促进

2，说明了学是第一位的，学习了之后才会知道不足和不理解的，还有勇于实践。
望采纳！！！

B. 七年级语文绩优学案虽有嘉肴

是要译文吗

C. 七年级上册人教版语文需要背诵的课文有哪些

1、《论语》十二则

《论语》十二章，是指人民教育出版社出版的《语文》（新版）为教育部组织编写的教材“部编版”教材，分为六三制七年级上册和五四制七年级上册，课本上的十二章论语，其中多为孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。

《论语》是记载孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，儒家的重要经典之一，选自《论语译注》（杨伯峻译注，中华书局1980年版）《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

2、《春》——朱自清

《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。

在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

3、《秋天》——何其芳

《秋天》现代诗人何其芳于1932年9月创作的诗歌。此诗是以季节为题，虽朴实平常却充满诗情画意，抒发了诗人向往恬淡悠闲的田园生活与美好秋天的感情。全诗以整齐的形式、严格的韵律、谐美的节奏，恰到好处地表现出诗的形象和意境。

4、《虽有嘉肴》——选自《礼记·学记》

虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。

5、《河中石兽》

《河中石兽》是清代文学家纪昀创作的一篇文言小说。此文讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。

全文层次分明，围绕石兽的搜寻工作展开叙述，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理，情节简单、语言简练，读来却耐人寻味。

D. 新篇基础训练7年级《虽有嘉肴

新人教版语文七上“虽有佳肴”练习题
七年级上册 《虽有佳肴》
一、基础巩固 (一)翻译下列句中加点的字词。
1、虽.有佳肴
2、不知其旨.也
3、虽有至道
4、是故..学然后知不足
5、教然后知困.
6、然后能自.反. 也
7、然后能自强.. 也
8、教学相长.... 也
9、学学. 半
(二)解释下列句子。
1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也
2、是故学然后知不足，教然后知困。
3、知不足然后能自反也;知困然后能自强也
4、故曰:教学相长也。
5、《兑命》曰:“学学半。”
二、能力提升
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!
1、翻译下列句中加点的字词。
(1)不知其旨.也:
(2)知困.然后能自强也:
3)学.学半
2、划出下列句子的停顿
(1)是 故 学 然 后 知 不 足
(2)知 困 然 后 能 自 强 也
3、本文的中心句是
4、请写出一句同本文意思相近的诗句。
5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。
答案: 一、
(一) 1、即使 2、甘美 3、最好的道理 4、所以 5、不通，理解不了 6、反省自己 7、自我勉励 8、教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问 9、向别人学习
(二) 1、 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。 2、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。 3、知道不足，然后就能反过来要求自己;知道困难，然后就能自强不息。 4、所以说:教学与学习互相促进。 5、《兑命》说:“教育别人，能收到一半的学习效果。”
二、 1、(1)甘美 (2)不通，理解不了 (3)教
2、是故/学然后知不足 (2)知困/然后能自强也
3、教学相长
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
5、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。

E. 初一语文 20课《虽有嘉肴》 200字的启示

教学相长的意思是：教学是教育和学习的双方。相长中，相是相互，长是启发，促版进增长知识，促进共权同成长。连起来讲，就是教育者和被教育者在教学活动中相互启发，相互促进，共同增长知识，共同在成长。
其中，揭示出一个真理，即不是总是教育者使学习者增长知识。被教育者的学习领略的信息回馈，也在触动教育者，也在促进，启发教育者，增长教育者的知识和体验。一言蔽之教育者和被教育者在共同增长知识，共同成长。

F. 七上语文第二十课虽有佳肴主题归纳（一两句话）!

文章运用类比的手法引出阐述的观点,指出教和学是互相促进的,相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真实的道理

G. 初一语文《虽有嘉肴》本文主要论述了什么问题说明了一个什么样的道理

本文主要论述了教学相长的道理。
本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”
作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”
进而
又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”
这个结论。

H. 初一语文虽有佳肴翻译

虽有嘉肴，弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，专教然后知困。知属不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也”。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。

注释：

“虽有佳肴”，“虽”，连词，虽然。“佳肴”，美味的鱼肉。“佳”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。
“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。
“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。
“弗学不知其善也”，“善”，良好。
“是故”，连词。因此;所以。
“困”，不通，理解不清。
“自反”，意思是反过来要求自己。
“自强”，意思是自我勉励。“强”，勉励。
“故”，连词，所以。
“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
“学学半”，意思是教育别人，是学习的一半。

I. 初一语文上册虽有佳肴,河中石兽的现代汉语翻译

去买本初中现代文翻译书，初一初二初三的翻译都有，我下学期初三，我自己就有一本。
河中石兽好像不用翻译，不是重点，我们一次都没考到

J. 人人棋牌绑号不初一语文上册虽有佳肴,河中石兽的现代汉语翻译

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