⑴ 六年级上册语文24课 主要内容怎么写
狐狸在营救小狐狸的过程中，与正太郎发生的故事，及再此过程中产生了浓厚的感情。赞扬了人与动物之间互相信任，互相帮助。和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。
⑵ 小学六年级语文书上册24课续写
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处内。
后来小狐狸回到久别容重逢的家里，感到异常的激动，眼睛里撒谎着晶莹的泪珠。当然狐狸们也忘不了正太郎，是正太郎从安天下爱女神的牧场把小狐狸要回来的。
不知过了多长时间，正太郎放学回家看到小狐狸的窝里有六对青色的眼睛正盯着他呢，原来那正是小狐狸一家。正太郎问妈妈要了一些肉，妈妈问他要肉干什么，正太郎说：“嗯······没什么······我要······喂······秋田狗吃······
说完正太郎便跑出家门把肉扔到小狐狸的窝里。狐狸一家吃的很香，想爱你然是好多天没吃东西了。
吃完肉后，狐狸一家心爱那个正太郎告别，对了，狐狸一家还给正太郎带来一只野兔呢！~
·······
备注：绝对绝对是我自己想出来的
⑶ 六年级上册语文24课续写
一个月后，狐狸一家又来到了正太郎家门前。狐狸和以前一样，从缝里挤进去，在内屋里悠闲自在的“散步”容。狐狸一家见到正太郎时，也会用粗糙的、粉红色的舌头温柔地添着正太郎的手。
这时，正太朗见是狐狸一家，很惊讶，也很激动。当场跪了下来马上和狐狸一家拥抱。在这一个热情的拥抱中，正太郎泪如雨下，狐狸一家也流下了珍珠般晶莹的泪水。
这个时候，门咔吱一声，门开了，正太郎的父母回来了，看到这一幕，他们也被感动了。
就这样，狐狸一家每周都来看望正太郎，这样的情况一直延续下去，直到老狐狸一家老去。
⑷ 人教版小学六年级语文上册第24课练习
【1】第二句好，因为第二句更生动形象的写出了正太郎生怕吵醒了家人，表内现了正太郎很有礼貌容。
【2】第二句好，因为用‘‘大摇大摆’’一词写出了狐狸的胆大妄为，同时引起读者的怀疑，引出下文。
拼命地咬，不停地哼叫。
【1】因为狐狸夫妇为营救小狐狸，而设计了一套调虎离山之计。
【2】因为狐狸夫妇知道继续呆在那里只会被捉住，只有离开，却不忍离开小狐狸，不过因为无奈只有分开。由此可见，老狐狸的眼里一定充满了不舍与眷恋之情。
【3】动物也有自己的情感世界，在人们的印象中，狐狸可能是一种狡猾的动物，但是它们也有善良的时候，它们也有骨肉亲情。让我们共同爱护动物，保护动物吧。
我也是六年级的，都是以同龄人的角度思考问题的，没有抄袭，都是根据自己对课文的理解有感而发，纯手打望采纳。