Ⅰ 四年级下册第22课《古诗词三首》可以提什么问题
《古诗词三首》
1、读拼音，写词语。
zǐ ɡuī cán sānɡ yún tián
( ) ( ) ( )
bái lù ɡuì yú suō yī
( ) ( ) ( )
2、辨字组词。
桑（ ） 赛（ ） 耘（ ） 路（ ）
嗓（ ） 塞（ ） 耕（ ） 鹭（ ）
【句段集锦】
先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
1、绿遍山原白满川。
川： 诗句的意思是： 。
2、斜风细雨不须归。
归： 诗句的意思是： 。
【课文链接】
1、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
诗句描写的时间是 ，地点是 。“闲人少”的原因是 。
2、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
诗句描写的地点在 ，时间是 ，诗中的景物有 、
、 、 ，形成一幅 的景色。
Ⅱ 人教版初二语文第二十五课 古诗文原文加翻译
能说一下课文标题么？？
Ⅲ 四年级下册语文书22课三首古诗的意思是什么
《乡村四月》
表现了诗人对乡下风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动回生活丶劳动人民的赞美之情。《答四时田园杂兴》
诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景，展现了农家夏忙的场面。《渔歌子》
生动地表现了渔夫悠闲自在的
生活情趣
，流出诗人对劳动人民的敬重和对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。
Ⅳ 小学四年级下册语文书22课读书笔记的古诗
常用的形式有：
提纲式—— 以记住书的主要内容为目的。通过编写内版容提纲，明确主要和次要的权内容。
摘录式——主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
Ⅳ 读完小学语文四年级下册第二十一课古诗三首我联想到的画面是什么
我以为四年级下册第21章古诗第三位，两点到的很多
Ⅵ 小学四年级二十课古诗两首生字组词。
小学四年级语文第二十一课古诗两首
《池上》
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。
3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯 真的童心之美。
教学重点:
1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。 2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。
教学难点:
1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐， 与古诗意境产生共鸣。
2、品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗 人炼字之妙。
教学准备:
1、教学多媒体演示文稿。(文字、图像)
2、师生查找诗人、诗作相关资料。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、调动积累，导入新课。
1、师:现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时， 看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，我想到了诗人杨万里《小池》 中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们 还想到哪些诗句呢？
2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
3、师:今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事，它 的题目就叫《池上》。(板书诗题:池上)相机顾名思义理解诗题: 荷花池塘里。
4、学生齐读题目。
5、简介作者白居易。
(1) 学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。 (2) 教师小结:白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，
即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写
了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少 能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 二、初读诗歌，整体感知。
Ⅶ 苏教版六年级上册语文书第22课，选一首古诗写一篇作文400字以上
外婆家有一只小狗，是从奶奶家抱回 来的。 刚抱回来时，我们把稻草揉软了铺在 纸箱里，小心翼翼地把小狗抱进去，就算 是它的“家”了。 我仔细地打量着这只小狗，呵！长得 真漂亮：它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟 的。浅褐色的皮毛中夹杂着些雪白的条纹 ，颜色搭配得协调极了！顺着它的身体继 续看，小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一 双黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神， 骨碌碌地上下转动着；乌黑的小鼻子总是 湿润润的；身后的小尾巴毛茸茸的，扫在 手上舒服极了！因为它身上既有褐色，又 有白色，所以妹妹给它取名叫“花花”。小 狗的肖像描写十分精彩！ 刚开始，花花可害怕我们啦！它四肢 蜷曲着，躲在箱子的角落里，胆战心惊的 ，动都不敢动一下，头低着，背对着我们 ，身体好像还在瑟瑟发抖。它不时地用一 双乌黑发亮的大眼睛窥视着我们，眼神里 流露出惶恐与不安，连我看了都心疼。为 了使它不再害怕，我便用手在它背上来回 抚摸着。呀！还真有效！不一会儿，花花 可能知道我们并无恶意，身子也不抖了， 开始张望周围的环境了。写出了小狗的神 态。 渐渐的，花花胆子大了起来，开始从 箱子里爬出来，在院子里随意溜达着，妹 妹还去厨房拿了肉给花花吃。花花吃东西 时可有趣了！它先凑上去用它那十分灵敏 的鼻子把肉嗅了嗅，知道了这是它喜欢吃 的，急忙用爪子把肉（拖）拍打到一个它 认为安全的地方，津津有味的享用起美餐 来！看！它吃得多带劲儿呀！嘴里的肉骨 头被嚼得“嘎蹦嘎蹦”响，真怕它把牙齿咬 坏了。吃到咬不动的大骨头，它依然百依 不挠地在岗位上埋头“工作”着，直到把上 面的肉舔干净才罢休。它的精神真令人“ 钦佩”啊！吃完后，它还不忘把把嘴在皮 毛上蹭几下，以显示它的“绅士风度”。 别看花花贪吃，它可聪明着呢！有一 次，我出去玩回来，一个不明物体突然闪 到我眼前，我吓了一跳，一看是花花，它 正仰着头蹦蹦跳跳，时而跑前跑后，又是 摇头，又是摆尾，时而依在我腿上撒娇。 这样的欢迎仪式比以前热烈多了。我一时 高兴，就“赏赐”了它几块肉。谁知它一见 到肉，就两眼发光，一下抢过肉，自顾自 吃去了，根本不理我。哦，原来它不是真 心欢迎我，而是“图谋不轨”呀！呵！这聪 明的小家伙！ 花花呀花花，你让我喜欢得不知怎么 办才好！
Ⅷ 四年级语文二十课第一首古诗的诗意
四年级语文二十课第一首古诗
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼,烟花三内月下扬州.
孤帆远影碧容空尽,唯见长江天际流.
四年级语文二十课第一首古诗，诗意
第一、二句“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.”把送别的地点交代明白：在当地名胜黄鹤楼；送别的时间是“烟花三月”的春天，友人孟浩然的去向是扬州；第三、四句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.”写的是送别的场景：目送孤帆渐远；极目眺望，只见一江春水滔滔东流.。诗人以此诗绘出了一幅色彩明快、意境开阔、送别场面。此诗情深不滞,意永不悲,辞美不浮,韵远不虚，虽为依依惜别之作,却写得飘逸潇洒。
Ⅸ 四年级下册语文书22课三首古诗的意思是什么
《乡村四月》 表现了诗人对乡下风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活丶劳专动人民的赞美之情。《属四时田园杂兴》 诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景，展现了农家夏忙的场面。《渔歌子》 生动地表现了渔夫悠闲自在的 生活情趣 ，流出诗人对劳动人民的敬重和对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。