⑴ 苏教版小学语文五年级上册课课练答案
苏教版小学语文五年级上册课课练答案
练习课，是学生在教师的指导下，以独立练习为主的一种讲、练习、评结合的课型。它是新授课的延续和补充，是完成章节教学总目标的中间环节，其任务有两方面：一是巩固新授课上所学的知识，并使知识转化为技能，提高运用知识解决具体问题的能力，并在这个过程中发展智力和非智力因素；二是解决新授课后的遗留问题，辅导中差生，缩小落后面。那么，如何高效地完成练习课这两项任务呢？下面从明确目的性、讲究实效性、体现层次性、力争多样性、注意沟通性这“五性”来谈谈具体做法。一、明确目的性练习课与新授课构成了相互衔接、交替出现的知识获取与技能训练的链条。练习课既是新授课的巩固和提高，又是后继知识的准备和铺垫。因此，在设计练习课的结构形式和练习内容上，首先，要根据学生在新授课中和新授课后的反馈信息，来决定练习的侧重点；其次，要根据教材的体系和大纲的要求，弄清巩固哪些知识，形成怎样的技能，提高到什么程度，又要为后继知识作怎样的铺垫和准备。只有明确这些目的要求，才能有的放矢地制定练习课的整体方案。练习课，是学生在教师的指导下，以独立练习为主的一种讲、练习、评结合的课型。它是新授课的延续和补充，是完成章节教学总目标的中间环节，其任务有两方面：一是巩固新授课上所学的知识，并使知识转化为技能，提高运用知识解决具体问题的能力，并在这个过程中发展智力和非智力因素；二是解决新授课后的遗留问题，辅导中差生，缩小落后面。那么，如何高效地完成练习课这两项任务呢？下面从明确目的性、讲究实效性、体现层次性、力争多样性、注意沟通性这“五性”来谈谈具体做法。一、明确目的性练习课与新授课构成了相互衔接、交替出现的知识获取与技能训练的链条。练习课既是新授课的巩固和提高，又是后继知识的准备和铺垫。因此，在设计练习课的结构形式和练习内容上，首先，要根据学生在新授课中和新授课后的反馈信息，来决定练习的侧重点；其次，要根据教材的体系和大纲的要求，弄清巩固哪些知识，形成怎样的技能，提高到什么程度，又要为后继知识作怎样的铺垫和准备。只有明确这些目的要求，才能有的放矢地制定练习课的整体方案。
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⑶ 苏教版五年级上册语文天天练答案
1师恩难忘
一、吹气 打仗 正确 二、身临其境 娓娓动听 十年树木 百年树人
炊烟 拐杖 正月 三、1蜡烛成灰泪始干 2化作春泥更护花 3润物细无声
四、1井井有条 冉冉上升 2我向他行礼。3恭恭敬敬、深深感谢 五、1老师 同学 无私奉献 2略
生机勃勃 银光闪闪
2陶校长的演讲
一、即 急 级 蹄 啼 提 题 二、磨练 锤炼 锻炼 三、1大约去掉 2眼睛一动不动、去 掉 3 发明后面加之一 四、1永久 短暂 担当 推卸 2求知 更好地造福于社会 认准目标，钻进去，展开来。 五、1锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 2陶先生说的对，我以后不会浪费粮食了，这样就能节约更多的钱买子弹打鬼子了。
3古诗两首
一、蝉联冠军 振翅高飞 二、1高洁 仰慕 2歌声振林樾 闭口立 意欲捕鸣蝉 捕鸣蝉 三、略 四、1欲穷千里目 更上一层楼 2少壮不努力 老大徒伤悲 3山穷水复疑无路 柳暗花明又一村
自此巩固
一、炊烟 歇脚 否则 鸣蝉 激励 姥姥 道德 身临其境 恍如 专心致志 骑牛 引人入胜 锻炼 百年树木 老师的教诲之恩 我终生难忘 二、恭恭敬敬 娓娓动听 感人 挺拔 河水 印象 三、陆续 继续 连续 安静 沉静 镇静
单元练习1
一、你看那天上的风，这就是大自然的语言，如果风刮的很大，就说明明天要下雨。 你看那天上的闪电，这就是大自然的语言，如果看见闪电，就要打把雨伞。 二、树 意 尘 袖 草 多 毛 全 三、、1滑稽可笑去掉 2和后面加打 3虽然改成因为，但是改成所以 四、惊叹 哀叹 威逼 威胁 五、润物细无声 春风送暖入屠苏 春风吹又生 春风又绿江南岸 等闲识得东风面 林暗草惊风 六、1费 磨 三声 四声 代价 装聋作哑 2，：“？！” 3让我们在桌子两头趴着，听老师用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪”。 4略
后面的我不打了！
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全部还是部分
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