❶ 二年级语文快乐宫
小草发芽，荷花开了，枫叶落了，植物枯了
❷ 二年级下册语文快乐宫的第五题我喜欢鹿儿，为什么
因为鹿儿关心老人，体现了中华民族的传统美德，是继承民族优良传统的代表，值得称赞，体现了鹿儿的真善美等等这种方面去回答比较好，希望有帮助到你，祝好
❸ 二年级下册语文全程34页的快乐写话怎么做
我觉得这种写快乐的作文可以写一些孩子们眼中的快乐。
❹ 语文二年级下册快乐暑假300个字5篇
快乐的暑假作文300字篇二
放暑假了，舅舅带我去爬花果山。我们到了花果山后，先把年卡给了屋子里的人，就进去。
国庆假期，舅舅约我们一家去连云港游玩，我听了一蹦三尺高，因为我非常想看看孙悟空的家乡。
经过一个小时的路程，我们终于到了孙悟空的家乡-花果山。
我感觉有点累就对妈妈说：“妈妈，我们坐车上山吧。”妈妈说：“我们到这来爬山就是为了锻炼身体，坐车的话还不如不来呢。”我只好答应步行了。
我们爬呀爬，看到了小松鼠，外面有一层“保护网”，你看小松鼠多可爱呀，在树上爬上爬下的，真是逗人喜爱。我们继续爬山，到了半山腰，看到有个女孩在捉小小虾，我不由自主的凑过去问：“请问这是哪儿捉来的?她指指前面说：“就在不远处，一会就抓住了。我说了声谢谢!转脸就跑去，大家也跟着我跑了过去。
后来大家都各自捉了一条，就我还没捉到。妈妈说：“我们走吧!”我不服气，不想走，就在水里瞎捞，结果还真捞到一条，运气还真不错呀!“这下能走了吧!”妈妈笑着说，接着我们就离开了。
我们爬到了最高的地方，那里有许多猴子，它们还把我们的水果给偷吃了。
我们最后走了，今天我们玩得很开心。
快乐的暑假作文300字篇三
时间像流水一样悄悄地溜走了，一个快乐的、愉快的、开心的暑假也悄悄地被带走了。在暑假里发生的事就像天上的星星一样，反复地出现在我的眼前，让我难以忘怀。
因为我平常特别喜欢看一些关于历史的图书，但是我因为作业太多没有看书的时间，所以我十分不高兴。在这个暑假里妈妈好像看出了我的心事，马上就到我们村里的图书馆里借了四五本关于历史的厚书给我看，我便专心地看了起来。不过我三个星期就看完了，我又无事可做了。看完书的后三天，我还是那样无聊。
终于，第四天妈妈叫我和她一起去搬西瓜了!我穿好靴子，拿起小桶便向西瓜地出发了!我小心翼翼地走着滑滑的田埂上，渐渐地就看到了许多西瓜，小心地摘掉圆圆的西瓜，生怕掉在地上。“一个，两个，三个……”我向桶装了五个大西瓜，我一抬抬不动，又用力把桶拖了回去。回家时我已经累地满头大汗了，可“皇天不负有心人”，妈妈为了奖赏我特意给我了个冰镇西瓜!真好!
但是，那些都是回忆了，还是要用心面对新学期的。
快乐的暑假作文300字篇四
放暑假前，妈妈就说要带我去日照玩，终于盼到了这一天了。一大早我就起来了，准备好行李和妈妈一起来到车站乘车。在车上，导游阿姨给我们讲笑话、放光碟，我们非常高兴，恨不得插上翅膀早飞到那儿。车子上了高速公路，又堵车又坏车，高兴的心情一下子凉了半节。司机叔叔忙了大半天才修好了车。下午我们终于到达了日照，真是好事多磨。
第二天我们来到日照第四海水浴场。一下车我看见蓝蓝的、一望无际的大海，浪花一排一排的，一排比一排高，像个饿坏了的老虎。看见这样的景色，我非常害怕，本来想下去游泳呢，现在吓得不敢下了。
忽然听见有人说：“来这儿不下海多可惜呀。”于是，我下定决心下了海。海水特别温和，一个浪花打来，让我喝了一口海水，真咸啊。我想了一个好玩的方法：我把游泳圈放到海里，我坐在上面让浪花推着我。不一会儿，我被浪花推倒了岸边。在岸上，我用好多的沙子把自己埋起来，只漏出头和脚丫，真好玩。
❺ 语文快乐宫三年级
【解释】：哑口：象哑巴一样。象哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样专子。【出自】：属明·冯梦龙《醒世恒言》卷八：“‘他也有儿子，少不也要娶媳妇。看三朝可肯放回家去？闻得亲母是个知礼之人，亏他怎样说了出来？’一番言语，说得张六嫂哑口无言。”【示例】：他的一席话，使在场的人个个～。【语法】：主谓式；作谓语、定语、补语；含贬义
❻ 拼音xu shl的词语是什么 二年级下册 语文快乐宫5
您好！拼音“xu
shl”的词语有“叙事”、“虚实”、“蓄势”、“虚饰”、“徐氏”、“许氏”等。谢谢阅读！
❼ 二年级下册快乐成长语文第六课有哪些题
二年级语文第二学期多音字复习资料 zhǎng长大 成长 长 cháng长短 长度 xíng不行版 行走 行 háng一行 银行 zhǐ只要 只是 只 zhī一只权小鸟 zhòng重力 重量 重 chóng重做 重新 jiē结巴 结束 结 jié结合 结果 céng曾经 曾 zēng姓曾 yīng应该 应当 应 yì。
❽ 小学二年级语文快乐课堂文本下学期内容
教材内容:猜猜他是谁教学目标：1、通过同学之间交流照片，讲一讲与照片相关的有趣的故事，并把它写下来。2、培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。教学重点、难点：1、引导学生讲与照片有关的故事，并能和小组同学在情境中交流。2、把照片的故事写下来，做到语句通顺，有真情实感。教学准备：1、学生带好影集，或自己珍藏的最有趣、最有意义的照片，并向父母询问拍照的时间、及相关的故事等。2、投影仪。教学过程：一、激趣导入。1、教师出示一张照片（哈哈大笑的女孩）小朋友，你们瞧，照片上的女孩笑得多开心呀！猜猜看，她是谁？她呀！远在天边，近在眼前，就是小时候的我，看了这张照片，你们有什么问题想问我呀？感兴趣的小朋友可以采访我。2、教师根据学生提问回答，讲述有关照片的趣事。（学生可能会问你的照片是什么时候拍的？当时发生了什么事情怎么那么开心？）3、同学们，我们这节课呀就一起来猜照片，讲故事吧！板书：猜猜他是谁二、游戏热身，激发表达。1、老师手上的这个魔盒里装着许多小朋友的照片，请一位同学来抽取一张。出示在投影仪上，大家猜一猜，他是谁？如果猜出来了，请这位同学说说你怎么猜出来的？如果没猜出来，请照片的小主人自己站起来，揭开这个谜底吧！2、请照片的主人说一说：照片上的你有几岁？照片中藏着一个怎样的故事？提示：可以仿照开始时老师的介绍，要声音洪亮，态度大方，讲清照片拍摄的时间、地点及当时的情景等。3、学生评议，小朋友的介绍是否符合要求。4、再依次抽取三位同学照片，先猜，后说一说照片的故事。三、创设情境，促进交流。1、一张照片就是一个有趣的故事，听了几位同学的介绍，我们真是开心极了。可是有的同学还觉得不过瘾，想去同学家做客。因为每当有客人来家里时，我们一定会拿出自己的相册，让他看看照片，给他讲故事，一起分享快乐。今天，老师和同学想去你家做客了，谁想邀请大家去呀！2、好！我们先来到XX家，（用投影仪出示这位同学的照片）谁来做小客人？小客人有什么关于照片的问题要有礼貌的问，小主人可要热情地回答哦！引导提问、交流，如：你的照片是什么时候拍的呀！当时你几岁？照片上还有谁呀？这是在哪儿拍的？当时你的心情怎么样？有什么有趣的事情？3、评议：刚才这几位小主人、小客人表现得怎样？让学生在评价中懂得口语交际的要求：大方得体，表达清楚，叙事完整。4、小组为单位进行口语交际训练，小组成员分别扮演小主人，小客人。教师进行巡视指导。5、反馈交流。请小组派代表上台讲述，集体评议。哪位小主人的照片故事讲得最精彩？评为表达之星。谁是最有礼貌的小客人？评为礼貌之星。四、引导写话。1、小朋友，照片中的故事多么有趣呀！我们大家看着照片又仿佛回到了那快乐的时光，让我们把这些美好的瞬间永远留在记忆中！用我们手中的笔记下这点点滴滴吧！2、学生练习写话。3、写后讲评。
❾ 二年级语文上册(快乐宫5)教案
拜托，题目！题目！