提优测试卷语文六年级上册答案

1. 零五网六年级语文上册实验班提优训练答案

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2. 六年级上册实验班第六单元综合提优测试卷怎么写

步步高小学六年级语文上册第六单元培优卷
学生姓名:___________成绩:_________ 日期：______家长签名:_________
请你先写一句鼓励自己的话： （5分）
______________________________________________
第一部分：基础知识积累与运用（35分） 一、 根据本单元学到的知识填空。（6分）
1． 我国是一个（ ）的国度，最早的诗歌总集是（ ） ，已经有（ ） 的历史。 2．通过收集资料，我还知道了诗歌的分类。按题材分，可以分为边塞诗、（ ） 诗、（ ） 诗和咏物诗。按形式分，可以分为格律诗和（ ）诗。
3． 从古到今，我国涌现出屈原、（ ） 、（ ） 等许多伟大的诗人。我还知道外国的（ ） 、（ ） 等诗人。
4、“西江月”是（ ） ，“夜行黄沙道中”是（ ） 。 二、把古诗词名句与作者连在一起。（4分）
海内存知己 凌寒独自开 王 勃 夕阳无限好 天涯若比邻 王安石 迟日江山丽 只是近黄昏 李商隐 墙角数枝梅 春风花草香 杜 甫
（ ） （ ） （ ） （ ） 三、判断下面说法是否正确。（5分） 1、《诗经•采薇》描写对一位姑娘思念的情感。（ ） 2、“七八个星天外，两三点雨山前”是唐代诗人杜甫所写的《春夜喜雨》 （ ）
3、苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想，但比苏东坡加的两个字要美。 （ ） 4、“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。 （ ） 5、“空山新雨后，天气晚来秋”这个诗句是描写秋天的。 （ ） 四、按顺序排列下面词语。（2分）
1、诗经、元曲、唐诗、宋词（ ）
2、雨雪霏霏 赤日炎炎 凉风习习 杨柳依依 （ ） 五、选择恰当的答案，把序号填在括号里。（5分） 1、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自 。（ ）
A．白居易的《赋得古原草送别》 B．王昌龄的《出塞》 C．杜牧的《江南春》 2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一句出自 的诗。（ ） A．苏轼 B．文天祥 C．李白 3、“随风潜入夜，润物细无声。”一句出自 的《春夜喜雨》。（ ） A．白居易 B．辛弃疾 C．杜甫 4、“晓看红湿处，花重锦官城。”中的“晓”的意思是 。（ ） A．使人知道 B．天刚亮的时候 C．晓得，知道，懂得 5、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是 。（ ） A．因为 B．坐下 C．座位
六、我能灵活地运用古诗。(5分)
1、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句来劝他：“ccc_”
2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人（ ） 的诗句
___________________________________________________
3、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起： __________________________ 4、当我们浪费粮食里，老爷爷经常会用唐代李绅的诗句来教育我们：__________________________
5、杜甫的《春夜喜雨》中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是“__________________________。” 七、我向大家推荐“我最喜爱的诗歌”。（5分）
我最喜欢的一首诗叫《 》。我还能把它默写出来呢：______________________________________________________________________________
我推荐的理由是：__________________________ __________________________ 常用来说明“站得高，望得远”。 八、在这次综合性学习中，我对诗歌有了进一步的认识：(3分)
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3. 零五网小学六年级语文亮点给力提优课时作业本答案

一、残酷、奴役、驻军、横行、霸道、镰刀、融治

二、

1、驻、注、助、柱

2、慨、楷、凯、铠

3、镰、廉、联、连

三、

1、

（1）慷慨激昂、兢兢业业、身先士卒、奋不顾身

（2）横行霸道、忘恩负义、负隅顽抗、穷凶极恶

2、

（1）睐望

（2）仰望

（3）眺望

（4）盼望

四、

1、台湾自古以来就是中国的领土，怎能允许侵略者横行霸道？

2、因为他们残酷地奴役台湾同胞，所以台湾人民恨透了这伙强盗。

3、第1句表达了郑成功和他的官兵迫切希望能出征台清,赶走侵略者，第2句则没有表达出这层意思。

4、示例：面对横行霸道的日本侵略者，中国守军慷慨激昂的宣誓：一定要赶走侵略者。面对中国守军的猛烈进攻，侵略者惊恐万状，抱头鼠窜。

(3)提优测试卷语文六年级上册答案扩展阅读

语文课实际上通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。语文老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。

其次，语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。语文学习的过程是人获得语言，规范语言的过程。

第三，对于其他学科来说，语文具有基础性及工具性。在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

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