语文二年级上册23课

❶ 小学语文二年级23课假如还能仿写什么

假如我有一枝马复良的神制笔，我要给非洲的饥民画很多的大米，让挨饿的人民每天都有饭吃，不必再无助地倒在路边只能叹息。
假如我有一枝马良的神笔，我要给没有教室的小朋友画一个大大的房子，让他们能在温暖的教室里安心读书，再也不必害怕冬日的寒风。

❷ 关于二年级语文23课嗓字的组词,造句,字意。

嗓组词 ：
嗓子、
倒嗓、
嗓音、
颈嗓、
嗓门、
嗓眼、
小嗓、
声嗓、
嗓嗑、
食嗓、
吊嗓、
吭嗓、
嗓癀、
清嗓、
攮嗓、
嗓黄、
嗓牙、
吊嗓子、
喊嗓子、

❸ 二年级下册语文23课一个一个另一个怎么造句

1.
池子里有3朵莲花，一个像少女，一个像顽童，另一个还在向我微微招手。
2.
动物园里，有很多版人，一个在看孔权雀，一个在看狗熊，另一个再看梅花鹿，每个人都看得津津有味！
3.
张阿妈有三个儿子一个在北京，一个在上海，另一个在广州
4.
三个苹果，一个苹果是你，一个是他的，另一个是我的
5.
只靠你一个人不能解决这问题，还需要另一个人同时一起来才能解决
6.下课了，同学们纷纷到操场上去玩，一个在踢球，一个在跑步，另一个在打篮球

❹ 鄂教版二年级下册语文23课怎样仿写11自然段

八年级上册 第一单元 阅读：幸福的滋味 1、滋味（张抗抗） 2、短文两篇 走，看云去（欧阳斌） 第一次真好（周素珊） 3、社戏（鲁迅） 4、诗两首 幸福——告诉我们的孩子（李瑛） 幸福（罗洛） 5、走一步，再走一步（莫顿亨特） 诗词诵读 过故人庄（孟浩然） 江村（杜甫） 口语交际：面对挫折 写 作：花儿的话 综合性学习：成语探究 第二单元 阅读：大海 6、说几句爱海的孩子气的话（冰心） 7、海思（梁衡） 8、听潮（鲁彦） 9、海洋忧思录（陈宗明） 10、诗三首 我羡慕你，大海的勇敢的船夫（普希金） 帆（莱蒙托夫） 蓝海（狄金森） 诗词颂读 钱塘湖春行（白居易） 浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼） 口语交际：保护我们的环境 写 作：秋颂 第三单元 阅读：丰碑 11、人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑（周定舫） 12、读碑（刘成章） 13、黄河颂（光未然） 14、中英香港政权交接仪式在港隆重举行 15、七根火柴（王愿坚） 诗词诵读 如梦令（李清照） 清平乐村居（辛弃疾） 写 作：意外 综合性学习：流行歌曲的歌词 第四单元 阅读：创造的乐趣 16、我的“长生果”（叶文玲） 17、怀疑与学问（顾颉刚） 18、一个少年的笔记（叶圣陶） 19、创造学思想录（罗吉尔冯奥赫） 20、懒惰的智慧（凯利） 诗词诵读 春望（杜甫） 南园（其四）（李贺） 写 作：我的观点是…… 综合性学习：我的作品 第五单元 阅读：生命的救助 21、特别营救 诗词欣赏 泊秦淮（杜牧） 十一月四日风雨大作（陆游） 口语交际：热点 写 作：事情刚刚发生 第六单元 阅读：理想的印痕 22、古代神话三则 夸父逐日（《山海经》） 精卫填海（《山海经》） 女娲补天（《淮南子》） 23、愚公移山（《列子》） 24、故事三则 人有其宝（《左传》） 嗟来之食（《礼记》） 许仲平义不苟取（《元史》） 25、桃花源记（陶渊明） 26、醉翁亭记（欧阳修） 27、少年中国说（梁启超） 28、橘颂（屈原） 诗词诵读 山坡羊潼关怀古（张养浩） 己亥杂诗（龚自珍） 口语交际：追求 写 作：推敲 附录一：书法临摹与欣赏（颜体） 附录二：应用文示例（二） 八年级下册（暂缺） 第一单元 阅读：对话 1、寻找理想（巴金） 2、背影（朱自清） 3、我们和青春对话（毕国瑛） 4、寄语十五岁（崔卫平） 5、做个快乐的人——给女儿的一封信（刘墉） 诗词诵读： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 早春呈水部张十八员外（韩愈） 口语交际：与父母沟通 写 作：桥 综合性学习：名著推介会 第二单元 阅读：遥望星空 6、诗两首 天上的街市（郭沫若） 摘星的少年（纪弦） 7、太空移民不是梦（卞毓麟） 8、卧看牵牛织女星（叶至善） 9、月迹（贾平凹） 10、长河落日扁（李海沧） 诗词诵读： 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 同文诗（徐夤） 口语交际：诚信 写 作：未来世界 第三单元 阅读：家园 11、故乡（鲁迅） 12、济南的冬天（老舍） 13、土地情诗 我爱这土地（艾青） 中国的土地（刘湛秋） 13、最后一课（都德） 14、河与沙（周涛） 诗词诵读： 浣溪沙（晏殊） 游山西村（陆游） 写 作：我说我家 综合性学习：家乡的“老照片” 第四单元 阅读：语文的魅力 16、舌战群儒（罗贯中） 17、汉字的魅力（袁鹰） 18、方块字（夏丐尊 叶圣陶） 18、谈笑（周汝昌） 20、读联之悟（于沙） 诗词诵读： 使至塞上（王维） 塞下曲（其一）（李白） 写 作：语言趣谈 综合性学习：对联研究 第五单元 阅读：自然之谜 21、扑朔迷离的麦田怪圈 诗词诵读： 逢入京使（岑参） 夜上受降城闻笛（李益） 口语交际：合作中的交谈 写 作：留念这片绿色 第六单元 阅读：山水情怀 22、三峡（郦道元） 23、右溪记（元结） 24、小石潭记（柳宗元） 25、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼） 26、满井游记（袁宏道） 27、湖心亭看雪（张岱） 28、白雪歌送武判官归京（岑参） 诗词诵读： 雁门太守行（李贺） 渔家傲（范仲淹） 口语交际：对学习文言文的看法 写 作：江山多娇 附录一：书法临摹与欣赏（柳体） 附录二：应用文示例（三） 鄂教版

❺ 二年级下册语文书23课课文的近义词和反义词

《三个儿子》近义词反义词
【近义词】
晃荡──晃动、晃悠
休息──歇息、休憩
特别──特殊
【反义词】
晃荡──平稳
沉甸甸──轻飘飘
聪明──愚蠢

❻ 请问二年级上册第23课有什么多音字

好多多音字。
比如漂piao一声，漂流。piao四声，漂亮paio三声，漂白。
比如扎zha一声，扎实。za一声扎，包扎zha三声，挣扎。

❼ 语文二年级下册第23课祖先的摇篮仿写第二小节

仿写句子是参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。范回文如下：

我想——答我们的祖先，可曾在这片草地上编麻花，造房子？可曾在小溪边喝透明的泉水，叉肥胖的鲤鱼。

那时候，孩子们在这里玩游戏，砍柴吗？也在这里，逗小兔子，吃兽肉吗？

我想——我们的祖先，可曾在这些山洞里织衣服，逗小兔？可曾在那片花丛里逗小兔开心，喝可口的泉水？

那时候，孩子们也在这里捉虫子，骑大象吗？也在这里吃兽肉，叉鲤鱼吗？

(7)语文二年级上册23课扩展阅读

仿写方法：

1、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞手法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。

2、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。

3、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

❽ 二年级下册语文温儒敏23课，3节仿写

仿写 [fǎ抄ng xiě]
仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用

❾ 二年级语文第23课的生字是什么啊

上册的是<假如>那课的话，生字是: 寻 哭 良 食 双 体 操 场