『壹』 这篇课文是渡河少年，求那题怎么做_谢谢
这个不是小学的啊
『贰』 小学语文四年级上册课文
1.观潮 2.雅鲁藏布大峡谷 3.鸟的天堂 4.火烧云 5.爬山虎的角 6.去年的树 7.蟋蟀的住宅 8.世界地图引出版的发现 9.巨人的花园 10.幸福是权什么 11.小木偶的故事 12.白鹅 13.白公鹅 14.猫 15.母鸡 16.长城 17.颐和园 18.秦兵马俑 19.搭石 20.跨越海峡的生命桥 21.卡罗纳 22.给予是快乐的 23.为中华之崛起而读书 24.那片绿绿的爬山虎 25.乌塔 26.尺有所短 寸有所长 27.呼风唤雨的世纪 28.电脑住宅 29.飞向蓝天的恐龙 30.飞船上特殊的乘客
『叁』 如何将创新意识融入小学语文课堂
新课改倡导的是实施素质教育，而培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的核心，小学语文教学在素质教育中起到重要的作用。因此，作为小学语文教师肩负着重要的使命，在教学中要积极探索有效的创新教学的途径，通过让学生参与实践，培养学生的创新意识和创新能力，让学生体验到成功的快乐，进而加强语文教学的有效性。
一、培养学生的问题意识。发展学生的创新思维
巴浦洛夫说：“怀疑是发现的设想，是探究的动力，是创新的前提。”可见，只有常有疑点，才能常有思考，常有探索，常有创新。为此，在课堂教学中，教师一定要想方设法引导、鼓励学生大胆质疑，独立释疑。如在教学《渡河少年》时，有的学生提出“我觉得少年的倔强是不正确的，是冲动的表现。”我不急于回答，而是让学生谈谈自己的理解。有两种想法：有的认为，渡河少年的倔强是执着向上、永不退缩的表现，值得我们学习：有的认为渡河少年在秋风秋水中的表现有些冲动，不值得提倡。我想，这是个让学生充分展现自我，体现个性的时候，便让他们互相辩论，看谁能说服谁。“矛”和“盾”相撞，互相攻击，思维的亮点不断闪现，创新的火花不断碰撞，答案在争论中产生，在自主探究中出现。
二、启发丰富想象。发展学生创新能力
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会进步，是知识进化的源泉。”是的，没有想象力，就谈不上创造力，而要培养学生的创造力，应该从培养学生想象力开始。
在阅读教学中，教师要利用一切有利条件，让学生以课文为依托进行联想和想象，这不仅能让学生很快进入课文情境，而且还能让学生加深对课文的理解，更能为学生创造性表述提供一个广阔的天地。如在教学《爱美的梅花鹿》时，当梅花鹿的角被一簇高的丛枝挂住了，怎么也挣不开的时候，学生感情发展到高潮。可是课文却结束了，这是教师不失时机地说：“请同学们动动脑子，发挥自己的想象力，把这个故事继续编下去。”问题提出后，一石激起千层浪，课堂气氛立刻就活跃起来了，孩子们争先恐后地举起手发言……
三、衔接课内课外。拓宽学生创新空间
学生创新意识和创造性思维的培养仅立足于课内是远远不够的，还必须向课外延伸。美国教育学家华特曾说过：“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文学科的这种特点决定了语文课堂教学必须紧密联系现实生活，把“小课堂”和“大社会”结合起来。
1.变小课堂为大社会，让社会生活走进课堂
在课堂教学中，结合教材中有限的社会生活，联系生活实际，丰富生活见闻，广开读、说、听、写甚至是动手操作的训练之路，让学生带着社会生活的体验走进语文课堂。
如，我们班的“课前三分钟”活动已坚持两年了，为充分激发学生学习兴趣、丰富活动内容、全方位培养学生的能力，每周一至周五依次设置“海阔天空”、“课文质疑”、“开心一刻”、“佳作欣赏”、“日记大家听”、“一周新闻联播”等栏目。学生依次担任主持人。这些栏目带入课堂的生活内容，可以囊括学校、家庭、社会生活全部，
2.变大社会为小课堂，让课堂走进社会生活
学生在课堂上获得从相关知识后，让学生带着问题去社会上进行一些实践活动，去了解社会、审视社会。让语文课堂教学走向生活，让学生在生活中学习语文，培养良好的学习习惯，这是语文教学由“知”到“行”的必经之路。
如在教学综合实践活动《感受家乡》时，我让学生选择自己感兴趣的问题来讨论和开展活动计划，提高学生对家乡的热爱之情。通过整理信息大家了解家乡、感受家乡变化，同时锻炼了学生动手操作的能力、收集整理信息能力，培养了学生主动学习的精神和创造精神。
总之，在小学语文教学中实施创新教学，有利于培养和发展学生的语言表达能力、逻辑推理能力、问题解决和决策能力以及创新意识和创新精神的培养，充分发挥课堂这一主渠道的作用，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生大胆实践，勇于探索，提高学生的全面素质，为祖国培养出更多的优秀人才。
『肆』 渡河少年这篇课文讲了什么
《渡河少年》讲述的是撑船老人一句“没钱坐什么船”使得
这位少年每天游泳到对岸上学，数年以后成为游泳健将的故事
『伍』 渡河少年这篇课文讲了什么
《渡河少年》讲述的是撑船老人一句“没钱坐什么船”使得
这位少年每天游泳到对岸上学,数年以后成为游泳健将的故事
『陆』 四年级课文渡河少年读后感300
一个金秋时节的早晨，在一条清澈的小河岸边靠着一只小渡船，一个背着书包回的少年站在答河岸上恳求船夫：“老伯，没钱能上船吗？”船夫没同意，少年一气之下，脱掉全身衣服，连同书包擎在手中，跳进冰冷的河里向对岸游去。船夫呆呆的望着那个少年，喊道“孩子，快上船，上船吧，钱一分也不要。”少年奋勇前游，没有回头，原来这个少年是对岸中学的新生，今天是开学的第一天，他忘记带钱了。但有趣的是，从此以后，他每天上学或放学，无论有钱没钱，他都游泳过河，数年后，少年竟然成了一名游泳健将。
由此可见一个善于把握机会，振奋精神，坚定信心，发扬特长，抓准机遇的人，就一定会变困境为顺境，从而达到理想的彼岸。
『柒』 四年级语文书下册一,二单元课文内容，生字
第1课是小蓝裙的故事，生字是镇、贡、脏、协、调、梳、栋、禁。
第2课是渡河少年，生字是渡、棒、零、眉、裳、滑、摇、锦、限、启。
『捌』 戎林的渡河少年（课文）
一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
竹筒一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在了手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
孩子不理他，依然向前划；落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的青年！
终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限处长的省略号。
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信
『玖』 渡河少年这篇课文表达了作者怎样的思想感情
要学习少年面对困难和挫折,有坚强不屈的精神和顽强的意志,又不能过于任性.
『拾』 四年级课文渡河少年中的我为什么想喊却喊不出声
这种现象是“鬼压床”定义1人在睡觉时，突然感到仿佛有千斤重物压身朦朦胧胧的喘不过气来，似醒非醒似睡非睡，想喊喊不出，想动动不了，人们感到不解和恐怖，就好像有个透明的东西压在身上，再加上配合梦境，就被给了个“形象”的名字——鬼压身。其实，这在医学上叫“梦魇”同做梦一样，梦魇也是一种生理现象。当人做梦突然惊醒时，大脑的一部分神经中枢已经醒了，但是支配肌肉的神经中枢还未完全醒来，所以虽然有不舒服的感觉却动弹不得，这时，如果有人叫醒他或推他一把，梦魇就会立即消失。其实这种现象十分普遍。比如，我们刚醒过来时不可能把拳头完全拳起来；有许多人在醒来后还要再缓几分钟，这都是中枢神经不同步工作的原因。仰卧，盖的被厚或手放在胸口上，日间精神过度紧张，晚饭过饱都是发生梦魇的诱因。如果听众细心，就会发现，那些出现过”鬼压身“的人全部都是仰卧的，如果侧身睡，并避免上述诱因，就不会发生梦魇了。[编辑本段]定义2鬼压床，就是睡觉的时候突然有了知觉但是身体不能动。一般被鬼压床的人都喜欢仰着睡。有时候刚做完梦，就会把身体没直觉和梦联系起来，也许鬼压床这个名词你并不陌生，我想民间早已充斥着各种各样的关于鬼压床的解释，从童年开始，我听到过的最权威，最有“科学根据”，最多人支持，最令我信服的解释，就是“你只不过是在睡着的时候，可能自己无意中把手放在胸口上，以至于加重了呼吸的负担，于是感觉起来，就是所谓的鬼压床。有些人还伴有心跳加快而引起的出冷汗，缺氧，甚至出现幻觉等等，这些都是不良的睡眠习惯所引起产生的，当然，也不排除一部分人是器质性病变引起的睡眠问题，严重的会发生猝死……”所谓“鬼压身”，绝对不是"鬼"压床，更不是"鬼"缠身，事实上是罹患了睡眠障碍的疾病。“鬼压身”的现象，在睡眠神经医学上是属于一种睡眠瘫痪（麻痹（sleepparalysis））的症状，患者在睡眠当时，呈现半醒半睡的情境，脑波是清醒的波幅，有些人还会并有影像的幻觉，但全身肌肉张力降至最低，类似“瘫痪”状态，全身动弹不得，仿佛被罩上金钟罩般，也就是一般人所谓的“鬼压身”的现象。“猝倒型猝睡症”的患者，最常发生“鬼压身”的状况，此型患者随时可以入睡，随时呈现半醒半睡情境，经常产生“入睡幻觉”，梦见怪异的人、事、物。患者清醒的时候，每当兴奋、大笑，或愤怒时，会突然感觉全身无力而有倒下的现象。我们的睡眠周期依序是由入睡期、浅睡期、熟睡期、深睡期，最后进入“快速动眼期”（做梦期）。睡眠瘫痪主要是提早出现快速动眼期的关系，导致在快速动眼期的阶段协调不一致。事实上快速动眼期的阶段，身体本质上是呈现出休息状态，而且和大脑的连结信号也暂时中断，这是一种防御措施，这样人体就不会将梦境实现在真实的生活里，例如梦见打人时，就不会真的付诸行动而对枕边人拳打脚踢。当睡眠神经瘫痪时，大脑却从睡眠休息中复苏过来，来不及和身体重新连结，使人发生半睡半醒状态，梦境与实现互相交错，导致身体与大脑发生不协调情况。此时全身肌肉张力最低，所以会造成自己想要起来，却起不来；想用力，却使不出力的状况，这是“鬼压身”最常有的状况。一般而言，压力过大、太过焦虑、紧张、极度疲累、失眠、睡眠不足，或有时差问题的情况下，睡眠会提早进入快速动眼期（做梦期），而发生“鬼压身”－睡眠瘫痪的情况。此情况任何年纪的人都会发生，大多数发生在青少年时期，很少有人连续发生。除非经常发生，须向睡眠医师寻求协助外，只要对此症状有所认识，倒不必过于忧虑。据美国研究报告，有40％至50％的人，在一生当中至少会经历一次睡眠神经瘫痪（鬼压身），人数比例不算低，所以，当你遇到「鬼压身」后，大可不必焦虑不安，去找所谓的“高人”解厄运。明白了睡眠的真相，自可心安理得，高枕无忧。