『壹』 一年级的作业应该怎么布置才算合理
教授新课的第一个星期，我就让学生练习仿写拼音。我是这么规定的，每个拼音写两行，因为我想看看学生到底能掌握拼音写法到哪个程度，到底学生会不会有这份耐心来练习。可当我回到办公室，问起这种做法的可行性时，具有多年教学经验的老教师就告诉我，每个拼音写一行就已经足够了。当时我也没多想，毕竟人家有教学经验，或许这是经验所得。但是，当我看到同学们交上来的拼音本时，我却在想，我应该坚持我的做法。因为我发现，孩子们在写第一行时，还写得挺工整的。但是慢慢就越来越潦草，看得出他们越来越没有耐心。孩子好动好玩是天性，但是如果能在一年级就开始训练孩子的耐心，未必不是一件好事。如果现在都不开始训练，那他们会养成一种习惯，久而久之，他们在面对更多的问题时，会不会也失去了这份耐心呢？这只是我一个很不成熟的想法。另外教育局也规定，低年级不能布置书面作业。但是又一个问题出来了。如果没有书面作业，家长们会很担心是不是孩子在骗他们，担心孩子能不能掌握所学的知识。因此，每天都有家长打电话过来问到底有没有作业。 我真的很困惑，到底一年级的孩子，尤其是在经济等状况都相对落后的地方，应该不应该有作业？而作业布置多少才算恰当？能不能以此来训练孩子的耐心？……希望有经验的你们能给我些指引。
『贰』 请帮忙翻译一下：学前一班、教科室、一年级语文老师办公室
Pre-school class 1
Teaching and Research Department
first-year Office of the Chinese teacher
『叁』 一年级的办公室。缩句。
办公室
『肆』 一年级语文办公室的回文怎么写
快乐也只有自己知道！苦中作乐是我们的拿手好戏！三五成群，讲着不知出版处的权笑话，聊着发生在身边的事，不论是什么味儿，只要能解闷就可以！只有看书能使我快乐！书甚至能带着我周游世界！有时看本笑话书，看着看着独自一人傻笑，惹的妈妈总用奇怪的眼神看着我！有时看本名着，看到动请处常会泪流满面！妈妈说我是没的救了，完全陷进去了！周六，从图书馆回来，迫不及待地拿出了刚借的书看了起来！看着看着，不禁泪流满面！妈妈总说那都是假的，你瞎哭什么！可我没法，控制不了！表姐总是用羡慕的眼光看着我，她说：年轻就是好，蹦蹦跳跳，哭哭笑笑，这才是青春，多彩的青春！而青春的日子往往也是读书的日子！读书的日子也因青春而美丽！我相信苦尽甘来，相信水到渠成！美好的心愿与希望也成了读书日子里的乐趣！读书生活时苦时乐，也只有苦过乐过才算是真正的读书生活！