北京师大人教版四年级语文

㈠ 四年级下册语文书北师大版第八课抢春水的主要内容

课文记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时，发现了一位举止特别的青年，经过版多次观察，作者不仅发现他权所画的鱼活灵活现，还发现了他是一位聋哑人，所以钦佩之情油然而生，这件事的记叙，说明画画只有看得真切才能画得逼真的道理（这个道理可推到其它方面），赞扬了那位聋哑青年做事认真，极端投入的品格。

㈡ 北师大版语文四年级下册组词怎么组

人教版四年级下语文生字拼音组词
1课
亭[tíng]亭子、凉亭、书亭、亭亭玉立、亭台楼阁
庭[tíng]家庭、法庭、庭院、大庭广众、门庭若市
潭[tán]潭水、清潭、泥潭、深潭、龙潭虎穴
螺[luó]田螺、海螺、螺丝、螺旋
谙[ān]谙练、谙达、谙熟、不谙水性
2课
澜[lán]波澜、力挽狂澜、推波助澜、波澜壮阔
瑕[xiá]瑕疵、纯洁无瑕
攀[pān]攀登、攀比、攀谈、攀岩
峦[luán]山峦、峰峦、重峦叠嶂
泰[tài]泰山、泰国、泰然自若、国泰民安、泰然处之
骆[luò]骆驼
驼[tuó]驼背、驼铃、驼峰、驼绒
罗[luó]罗列、罗汉、天罗地网、门可罗雀
障[zhàng]屏障、障碍、路障
兀[wū]突兀、危峰兀立、兀自
绵[mián]绵延、绵羊、连绵
3课
浙[zhè]浙江、浙菜、江浙
桐[tóng]桐柏、梧桐、油桐、泡桐、
簇[cù] 簇生、簇新、簇拥、花团锦簇
浓[nóng]浓烈、浓烟、浓茶、浓厚
臀[tún]臀围、臀部
稍[shāo]稍微、稍许、稍纵即逝 （稍shào息）
额[é]额头、额外、超额、名额
擦[cā]擦汗、擦亮、擦拭、擦洗
蜿蜒[wān yán]
乳[rǔ]乳汁、乳牛、乳白、乳胶
据[jù]根据、据说、证据、字据（拮据jū〕
源[yuán]源头、源泉、资源、源源不绝
5课
维[wéi]思维、维持、维护、维生素、维修
财[cái]财政、财富、财务、财产、财主
属[shǔ]属于、属相、金属、军属 （属zhǔ文、属zhǔ托）
货[huò]货物、订货、货币、货车、货品
驰[chí]奔驰、飞驰、风驰电掣、驰名中外
赠[zèng]赠予赠送 赠给赠款
驶[shǐ]驾驶、行驶、急驶而过、驶向远方
德[dé]品德、公德、德育、感恩戴德
惑[huò]迷惑、疑惑、、谣言惑众、大惑不解
码[mǎ]码头、号码、尺码、数码、页码、价码
库[kù]水库、车库、库房、库存
捎[shāo]捎带、捎脚儿、捎口信 （捎（褪）shào色、捎（洒）shào水）
橡[xiàng]橡树、橡胶、橡皮、橡皮泥
拨[bō]拨打、拨号、拨款、拨云见日、一拨人
7课
尊[zūn]尊重、尊敬、自尊、尊严、尊贵
沃[wò]肥沃、沃土、沃野
呈[chéng]呈现、呈交、呈报、呈献
惫[bèi]疲惫
善[shàn]善于、善意、善良、友善、善战、善始善终
款[kuǎn]款式、款待、款项、条款、存款
例[lì]例如、例会、例题 、例外、条例
瘦[shòu]瘦小、瘦弱、肥瘦、瘦长、瘦骨嶙峋
杰[jié]杰出、豪杰、杰作、俊杰
喉[hóu]喉咙、咽喉、喉结
捶[chuí]捶背、捶打、捶衣裳、捶胸顿足
僵[jiāng]冻僵、僵硬、僵持、僵局
配[pèi]配合、配套、配方、搭配、配音、配角
9课
幼[yòu]幼年、幼儿、幼苗、幼虫
滩[tān]河滩、海滩、滩地、盐滩
侦[zhēn]侦探、侦查、侦破、侦察机
嘲[cháo]嘲笑、嘲弄、冷嘲热讽（嘲zhāo惹）
啄[zhuó]啄食、啄米、啄木鸟
企[qǐ]企业企图企盼企求
愚[yú]愚蠢、愚昧、愚弄、大智若愚
蠢[chǔn]蠢货、蠢人、蠢笨、蠢材、蠢蠢欲动
返[fǎn]往返、返工、返还、返回
拦[lán]阻拦、拦网、拦挡、拦路
鸥[ōu]海鸥 欧洲、姓欧
帽[mào]草帽、笔帽、帽檐、帽子
吁[xū]气喘吁吁、长吁短叹 （吁yù（喝止牲口声）（呼吁yū）
彻[chè]彻底、彻夜、严寒彻骨、响彻云霄
11课
蝙蝠[biān fú]
捕[bǔ]捕获捕杀捕食
蛾[é]蛾子、 菜蛾、蛾子、飞蛾扑火
蚊[wén]蚊子、蚊香、蚊帐、蚊虫
避[bì]躲避、避风、避免、避雷针、避重就轻、
锐[ruì]尖锐、敏锐、锐气、锐不可当
铛[dāng]铃铛、锒铛 （酒chēng铛）
蝇[yíng]蝇子、蝇拍、灭蝇、蝇头微利
揭[jiē]揭幕、揭露、揭短、揭晓、揭竿而起 （揭qì衣涉水）
碍[ài]碍事、碍眼、碍手碍脚、碍面子
荧[yíng]荧光、荧幕、荧光屏
13课
削[xiāo]削皮、削面、削铅笔 （削xuē弱、削减、削发）
喂[wèi]喂食、喂养、喂牲口、喂奶
哨[shào]哨兵、哨卡、哨所、吹口哨
挺[tǐng]笔挺、挺立、挺拔、一挺机枪
斯[sī]斯文、斯人、斯时
甩[shuǎi]甩开、甩卖、甩手、甩货
踢[tī]踢球、踢毽子、踢踏舞
枪[qiāng]打枪、手枪、枪口、枪支
防[fáng]预防、边防、防备、纺织、防卫、
鬼[guǐ]鬼子、鬼魂、鬼脸、鬼迷心窍
汉[hàn]汉语、老汉、汉字、汉族、
滚[gǔn]滚开、滚动、滚圆、滚瓜烂熟
毁[huǐ]毁灭、毁容、毁坏、销毁
惯[guàn]习惯、惯例、惯性、娇生惯养
15课
牺牲[xī shēng]
牲[shēng]牲口、牲畜
凯[kǎi]凯歌、凯旋、
征[zhēng]征途、长征、征求、征集、特征、征文
阿[ā]阿姨、阿斗、阿昌族（阿ē胶）（阿à晓得）（阿ǎ，你怎的客气起来了! ）
姨[yí]阿姨、姨夫、姨妈
济[jì]经济、接济、同舟共济、（人才济jǐ济）（济jǐ南）
贡[gòng]贡献、进贡、贡奉、贡品
圣[shèng]神圣、圣火、圣经、圣母、圣诞节
驻[zhù]驻扎、驻守、驻足、驻军
罪[zuì]罪恶、受罪、罪名、罪证、罪大恶极
恶[è]恶毒、凶恶、恶意（憎恶wù、可恶wù）（恶ě心）（好逸恶wū劳）

健[jiàn]健康、健全、健美、健壮、健身
康[kāng]安康、康复、健康、康宁、康乃馨
17课
径[jìng]捷径、小径、口径、直径、径直
畅[chàng]畅谈、畅饮、畅通、畅销、畅所欲言
磕[kē]磕打、磕碰、磕头、磕巴
绊[bàn]磕磕绊绊、绊手绊脚、绊脚石
瞬[shùn]转瞬、瞬间、瞬息万变
弧[hú]弧线、圆弧、弧度、弧光灯
翔[xiáng]翱翔、飞翔、滑翔、翔实（详实）
权[quán]权利、权力、权威、权限、权益
缤[bīn]缤纷、五彩缤纷
19课
扰[rǎo]骚扰、干扰、打扰、扰乱
欲[yù]欲望、食欲、求知欲、摇摇欲坠
屈[qū]屈指、屈服、受屈、屈辱、宁死不屈
茁[zhuó]茁壮、茁实
诊[zhěn]听诊器、诊断、诊室、诊所、出诊
撼[hàn]震撼、摇撼、撼天动地
蹋[tà]糟蹋
限[xiàn]有限、期限、界限、期限、限量
21课
棚[péng]凉棚、顶棚、工棚、草棚
饰[shì]装饰、修饰、首饰、饰品
冠[guān]鸡冠、皇冠、桂冠、怒发冲冠 （冠guàn军）
菊[jú]菊花、赏菊、大丽菊、
瞧[qiáo]瞧见、瞧书、瞧病、瞧不起
率[shuài]轻率、草率、直率、率先、率领（利率lǜ、效率lǜ）
觅[mì]寻觅、觅食、觅取
耸[sǒng]高耸、耸立、耸肩、危言耸听
捣[dǎo]捣乱、捣鬼、捣毁、捣米、捣蒜
搬[bān]搬家、搬运、搬迁、搬砖、搬弄是非
巢[cháo]鸟巢、蜂巢、巢穴
谐[xié]和谐、谐调（协调）、谐音
眠[mián]失眠、安眠、冬眠、长眠
辛[xīn]辛苦、辛勤、艰辛、辛劳、辛酸
23课
蚕[cán]桑蚕、蚕豆、蚕茧、蚕丝
桑[sāng]桑树、桑巴舞、桑葚、沧海桑田
昼[zhòu]昼夜（昼夜兼程）、白昼、
耘[yún]耕耘、耘锄、耘田（在田里除草）
绩[jì]成绩、功绩、绩麻、战绩
塞[sāi]边塞、要塞、塞翁失马（木塞sài、瓶塞sài）（塞sè责、闭塞sè）
鹭[lù]白鹭
笠[lì]斗笠、竹笠、草笠
25课
略[lüè]粗略、略读、战略、侵略
辩[biàn]分辩、争辩、辩护、辩论、
奉[fèng]奉献、奉劝、奉告、冯明、奉陪
违[wéi]违背、违反、违法、久违、违章
磅[bàng]磅秤、过磅 、英镑 （磅páng礴）
拴[shuān]拴住、拴马、拴紧
拖[tuō]拖住、拖堂、拖鞋、拖拉、拖欠
释[shì]解释、注释、释放、爱不释手
宣[xuān]宣布、宣传、宣纸、宣言、宣扬、宣誓
萨[sà]菩萨、拉萨、萨其马
妄[wàng]狂妄、妄图、妄想、妄作主张、胆大妄为
执[zhí]固执、执笔、执教、回执、执行、执法
27课
港[gǎng]港口、香港、港湾、港币
澈[chè]清澈见底
壶[hú]茶壶、酒壶、喷壶
缸[gāng]水缸、鱼缸、茶缸、玻璃缸
罢[bà]罢工、罢免、罢课、罢手
苟[gǒu]一丝不苟、不苟言笑、苟且、苟同
绣[xiù]绣花、绣球、绣鞋、刺绣
挥[huī]挥手、挥舞、挥发、挥洒、挥金如土
徽[huī]国徽、校徽、徽章
聋[lóng]聋哑、聋子、耳聋眼花
哑[yǎ]哑巴、哑铃、沙哑、哑口无言
29课
昌[chāng]昌盛、昌明、昌言
妻[qī]妻子、夫妻、妻离子散、妻儿老小
刺[cì]刺伤、刺耳、刺刀、刺猬、鱼刺、刺骨、刺激
绑[bǎng]绑架、绑扎、绑行李、绑腿、
扁[biǎn]扁圆、扁豆、扁平足、压扁、扁担 （扁piān舟）
鹊[què]喜鹊、鹊桥、鹊巢鸠占
蔡[cài]蔡桓公
睬[cǎi]理睬
肠[cháng]香肠、鱼肠、腊肠、肠胃
胃[wèi]胃口、胃酸、胃液
烫[tàng]烫手、烫发、烫伤、烫面
剂[jì]针剂、剂量、感冒冲剂、杀虫剂
汤[tāng]米汤、面汤、汤锅、汤圆、赴汤蹈火
31课
焰[yàn]火焰、气焰
驱[qū]驱赶、驱除、驱使、驱虫剂、并驾齐驱
袖[xiù]袖口、袖手旁观、袖珍、短袖
败[bài]打败、败火、败亡、失败、身败名裂
罚[fá]惩罚、处罚、罚球、罚单、赏罚分明
佩[pèi]佩服、敬佩、玉佩、钦佩、佩戴
饶[ráo]富饶、饶命、饶恕、饶舌
抗[kàng]顽抗、抗命、抗灾、抗衡、抗议、抵抗
押[yā]抵押、押金、看押、关押
锁[suǒ]锁门、锁定、枷锁、锁边、石锁
狠[hěn]凶狠、狠心、狠毒
膝[xī]膝盖、膝下
肝[hěn]肝脏、肝胆相照、肝肠寸断、肝炎
脏[zàng]心脏、肾脏、五脏六腑、内脏（脏zāng话、脏zāng衣服）

㈢ 北师大版小学语文四年级上册教师用书

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㈣ 哪里可以下载北师大版四年级语文上册课件

语文备课大师里应该有，去试试吧。

㈤ 人教版和北师大版的区别

人教版题目内容相对难一点，不过知识与知识之间的逻辑关系更清晰易懂，几乎适合所有的学校选择作为教材，北师版注重培养学生理论联系实际的能力，这方面在我们今天看来是非常重要的。

不过北师版的教材逻辑清晰程度相对弱一些，题目相对有点简单，这对学校老师及教研组的要求提出了更高的要求，能够良好的驾驭教材的同时，还能对教材难度进行适当的补充。所以北师版比较适合数学方面教学教研团队比较强的学校。

(5)北京师大人教版四年级语文扩展阅读

人教版与北师版如何选择教辅和辅导班：人教版的参考书从全国范围来看是最多的，毕竟是多年的经典版本，而选择培训学校就相对比较吃亏点，现阶段大部分“名校”都选择北师版教材，这就导致了人教版的学生很难在外面选择到合适的辅导班，这种情况很多人选择他们“最熟悉”的老师补习，或者有条件的去找一对一辅导。总的来说，无论是参考书还是辅导班都要以注重培养学生发散思维能力为前提，因为这方面正是人教版相对北师版弱势的一点。

北师版自从被全国众多地区和学校选择之后，参考书日渐增多，对于培训学校而言北师版的同学选择空间比较大，但是在选择辅导班或者辅导老师的时候，一定要选择那些擅长培养学生逻辑思维能力的机构或者老师，因为相对这一点来说，北师版比人教版差一些。

从初一下学期到初二上学期这一年是两个版本教材教学差异最大的一年，除开这一年两个版本差异就比较小了。

另外说一下，毕竟同一片蓝天，同一个地区，同一个中考，无论两个版本有什么区别，教授的总内容还是一致的，大家不要过分纠结。毕竟在不转学的情况下，你解决不了这个问题。

㈥ 急求三、四年级人教版或北师大版语文优秀教案

三年级上册
5、北大荒的秋天
一、 教学目标：
1、会写“荒”“燃” “铃”“茫”等10个生字，认识“转”“锦”“缎”等7个生字，理解“一碧如洗”“五彩斑斓”等词语。
2、感知颜色词写法，积累拓展颜色词语。
3、学习第四自然段先总后分的构段方式，能尝试围绕中心句写话。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。进而感受北大荒秋天的美丽，。
5、了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，激发学生热爱北大荒的思想感情。
二、教学重点、难点:
1、熟读课文，通过语言文字能够感受北大荒秋天的美丽，初步感受作者描写景物比喻、拟人运用的精妙。
2、学习第四自然段先总后分的构段方式，能尝试围绕中心句写话。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、讨论、交流、自由读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受北大荒的美丽。
3.借助小练笔，训练学生学会围绕中心写话。
四、教与学的准备：
学生：预习课文，完成预习单。（见后附件1）
教师：
1.教学课件
2.检查学生的预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）揭示课题、导入新课。
1.在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。（板书：北大荒）
荒：上面是草，下面是河，中间是亡，古人造字讲究会意，没有草没有水，才叫荒。
就从这个名字想象一下原来的北大荒可能是什么样的？
2.现在的北大荒还是这个样子的吗？今天我们就来学习一篇和“北大荒”有关的课文，一起去看看作者眼中的北大荒。（板书：北大荒的秋天）齐读课题。
(二）借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写。
（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。由于本课中左窄右宽结构的字特别多，引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意左窄右宽，还要注意笔画的穿插与避让。老师重点指导“燃”“ 茫”两个字的书写。
（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
2.检查对描写颜色词的预习。
（出示词语： 银灰 血红 橘黄 绛紫 ）
（1）正确读词，说说这些词语的特点。（实物加颜色的方式）
（2）你能再找几个这种类型的词吗？
3.指名轮读课文，纠正字音。
4.整体感知课文内容。
（1）再读课文思考：北大的天给你留下什么印象？用一个词或一句话来说一说。学生交流。
（2） 选择自己喜欢的段落读给同桌听。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（一）谈话导入
1、 金风送爽，令人沉醉。九月，从第一片树叶落地开始（引读课题：北大荒的秋天）也就来了。
2、 通过上节课的学习，北大荒的秋天给你留下了怎样的印象？
3、 北大荒的秋天美在哪儿呢？
（板书：天空 小河 原野）
（二）精读语句 感悟文美
A天空美
1、 北大荒的天空美在什么地方？自由读第二小节，找一找。（出示：第二小节）
2、学生交流：
（1）理解“一碧如洗”，感受天空的蓝、干净，指导朗读第一句。
（2）这些流云的颜色可美啦，请大家轻声朗读第二句，找一找哪些词语写出了它们的美。
体会颜色美：五彩斑斓什么意思？能从文中找句话来理解吗？天空还会有像什么样的颜色？仿照这个句式说一说。
体会变化美：“转眼间”，你从转眼间体会到什么？能读出来吗？练习朗读。
（4）这么多的颜色，又富有变化，课文把这些变化多端的流云比作了什么？
（5）你们瞧，这就是流云在落日映照下的景色。（出示图）如果让你来说，你会怎么形容呢？
（6）出示课文第二小节，谁能通过自己的朗读把天空的美表现出来？
B小河美
1、小河美在哪里？默读第三小节思考。
2、学生交流。
（1）、理解“清澈见底”，怎样的小河才叫清澈见底？
（2）、 小河的清，你从哪些词句中感受到的？（出示小河图片和课文）
学生抓住比喻句来交流。（蓝绸子、明镜）
3、看，小河的清澈和安静，这是一种静态的美，鱼儿游动，水面漾起波纹，这是一种动态的美。作者写小河有静有动，充满活力，我们都来读一读 ，读出小河的美。
C原野美
1、除了湛蓝透亮的天空，绚丽多彩的流云、清澈见底的小河外，北大荒的原野更吸引人。请同学们自由读读第四节，找一找书中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点？板书：热闹非凡。
2、谁来说说热闹非凡是什么意思？在生活中你见过哪些地方是热闹非凡的呢？
3、这些热闹非凡的地方都有一个共同的特点，就是——人多，声音大，那么原野热闹非凡，到底热闹在哪里呢？你们听到声音了吗？下面请同学们好好读书，看谁的耳朵最灵，能从课文中“听”到声音？
4、交流：你听到了什么声音？
（1）我听到大豆在欢笑。你从哪句话中听到的，读读书中的句子。（出示句子）
谁能读出大豆放声大笑的感觉。他们为什么笑？原来这是因为丰收的喜悦而笑。谁再来读。
其实原野中的大豆确实会发出声响，那是阵阵秋风过后……（豆荚互相碰撞发出的声音）
过渡：你还听到了什么声音？
（3）我听到高粱在唱歌，一阵风吹来，颗粒饱满的高粱摇晃着身子，好象在唱丰收的赞歌。（请你读读书中相关的句子。）出示句子
同学们说说，生活中大豆会欢笑，高粱会演唱吗？书中是把大豆、高粱当作人来写的，这就是拟人句。把大豆、高粱的丰收景象都写活了。
5、 再找一找，这段文字中还有哪一句也写出了作者面对丰收喜悦的心情？（出示第四自然段第三句。）
（1）这句话中,把什么比作了什么? 这火红的榛树叶子燃烧了人们一颗怎样的心？我们再来读好这句话，齐读。
（2）明明是哗啦拉的豆荚声，为什么会笑？明明是高粱，为什么会唱？明明是火红的榛树叶子，为什么会点燃人们火热的心？交流总结：其实，不是豆荚在笑，高粱在唱，而是人们在笑，人们在唱。
有感情地读课文第2、3、4句。
（3）这里大豆、高粱、榛树叶子都是围绕哪一句话写的？（出示：原野热闹非凡）那这一句就是中心句。我们一起大声地读一读。
6、小结：课文第四自然段先概括的写了原野上的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树叶子等方面具体写出原野的热闹非凡。整个一段都是围绕这句话来写的。这是一种新的构段方式——先概括后具体。这种方法在我们以后的作文中后会经常用到。 请同学们根据这段的构段方式写一写我们的课间活动。
仿写：操场上热闹非凡。（生写后交流）
让我们一起来分组读一读，把原野上热闹非凡的景象给展现出来。师读总起句，生接读。
7、今天，我们跟着作者的文字，看到了北大荒秋天明净的天空，清澈的小河，热闹的原野，这时你最想说什么呢？出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！
D、物产丰富 特色的美
1、（出示原野丰收的场面）是啊，大豆成熟了，在秋风的吹拂下，摇摆起来，熟透了的豆子从豆荚里弹下来，和其他农作物一并散落在地上，放眼望去，满地金光闪闪的。这不正是（引读大豆摇铃千里金）
2、其实，在北大荒还流行这样一些俗语：出示：棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭窝里。读读课文第五小节，能理解吗？
3、丰收的喜悦遍布了整个原野，好一派壮观景象。怪不得课文中结尾这样写到引读----- “啊，北大荒的秋天真美啊！”
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
1、饱览了北大荒秋天的美景，你觉得北大荒是真的“荒”吗？
三十年前，北大荒真的是一片荒凉。（出示几张图片）自从千千万万的劳动者来到这里，这里就变了样。（出示图片）人们在这儿建立起密山、合江、黑河等垦区。多年来，人们在这些垦区中挥洒汗水，辛勤劳作。现在，这儿已经是小麦、高粱、大豆、甜菜等盛产基地。因此，人们亲热地称她为“北大仓”。板书：（北大仓）
2、由原来的北大荒到现在的北大仓，我们最应感谢的是——（板书：劳动者）所以，我们要说北大荒的景美，人更美。
让我们一起由衷地来赞美——啊！北大荒的秋天真美啊 ！
作业：
这篇课文写得非常美，把你认为最美的一段读给大家听，美要大家一起来分享。
板书：
北大荒的秋天
天空 一碧如洗
流云 五彩斑斓
小河 清澈见底
原野 热闹非凡
教后反思：
成功之处：通过想象，帮助理解课文内容这一点做得还比较好。在处理北大荒的天空美时，我先让学生去读文，根据词语和句子去想象，感受天空流云的美，这种感受是通过自己阅读获得也就更深刻，同时让学生学会关注语言文字，掌握阅读的方法，感受语言文字的魅力，为以后的学习打下基础。教学中还为学生创设了学习表达运用语言的机会。在学生感受交流完天空之美后，出示流云图片，让学生展开想象，运用比喻、拟人仿写句子，从读学写，关注学生的语言发展。
不足之处：对北大荒的天空、小河、原野的处理要有侧重，有扶有放，在教学中对小河和物产丰富一段的处理可以再略些。
教学建议：教师在教学中以读为主，让学生在读中感悟想象，发展语感，对于图片的运用根据自己情况确定。

㈦ 西师大版小学语文四年级下册第四单元作文

在生活中，我见过无数的感动的事，但是，有一件事，让我感专觉这件事就发生在昨属天。
那一天，我坐一辆非常拥挤的公交车，坐在一个椅子上，准备去公园玩。突然，我看见一个年过古稀的老人吐出了恶心的饭和菜。旁边还有很恶心的液体。几乎所有的乘客都离她很远，包括我。我坐在最后面的椅子上，因为我不想闻到恶心的气味。
几分钟后，我发现一个从来也没认识的，只有八九岁的小女孩来到了还在呕吐的老奶奶旁边。
她拿着一位叔叔送给她的纸巾擦着地上的呕吐物，然后把沾满呕吐物的纸巾扔进公交车上的垃圾桶里。然后，她问那个老奶奶：“老奶奶，你的肚子疼不疼？”那个老奶奶回答道：“呕吐之前还痛，呕吐之后就好很多了，现在一点也不痛了。”“真的不痛了吗？你不会骗我吧？”小女孩说。“不会骗你。我真的不痛了。”老奶奶回答。
“女士们，先生们本车即将到站……”广播的声音在公交车上徘徊。那个小女孩，从公交车上下去了。
那个小女孩让我非常感动。因为她那助人为乐的品质。那件事，能不让所有人感动吗。这就是最美的风景—虽然不是真正的美景，但在我心目中，这就是最美的风景。

㈧ 四年级下册语文课文西南师范大学出版

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