A. 贺州市小学一年级语文电子教材
苏教版小学语文电子教材目录
苏教国标本小学语文一年级（上册）
汉语拼音
第一组
培养良好的习惯（一）
汉语拼音
1.a o e
2.i u ü
认一认1
第二组
3.b p m f
4.d t n l
5.g k h
6.j q x
认一认2
第三组
7.z c s
8.zh ch sh r
9.y w
认一认3
第四组
10.ai ei ui
11.ao ou iu
12.ie üe er
认一认4
第五组
13.an en in
14.un ün
15.ang eng ing ong
认一认5
识字部分
第一组
1.识字1•一去二三里
2.识字2
3.识字3
练习1•自我介绍
课文部分
第二组
1.人有两个宝
2.升国旗
3.江南
4.我叫“神舟号”
练习2•借铅笔
第三组
5.家
6.东方明珠
7.秋姑娘的信
8.看菊花
练习3•打电话
第四组
识字4
识字5
识字6
练习4•悄悄告诉他
第五组
9.大海睡了
10.冰花
11.北风和小鱼
练习5•我们来讨论
第六组
12.怀素写字
13.小河与青草
练习6•听故事讲故事
苏教国标本小学语文一年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（二）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.春笋
2.雨点件
3.小池塘
4.春到梅花山
5.草原的早晨
练习2•春天来了
第三组
6.蘑菇该奖给谁
7.骑牛比赛
8.小松树和大松树
有趣的发现
练习3
第四组
9.他得的红圈圈最多
10.奶奶的白发
11.陈毅探母
12.好学的爸爸
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
第六组
13.鲜花和星星
14.放小鸟
15.这儿真好
16.世界多美呀件
17.我叫足球
练习6
第七组
18.做什么事情最快乐
19.蚂蚁和蝈蝈
20.古诗两首（《锄禾》《悯农》）
练习7
第八组
21.司马光
22.鲁班和橹板
23.乌鸦喝水
24.咏华山
25.小松鼠找花生果
练习8
苏教国标本小学语文二年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（三）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.秋游
2.2008，北京！
3.英英学古诗
4.乡下孩子
练习2
第三组
5.送给盲婆婆的蝈蝈
6.一株紫丁香
7.动手试一试
8.有趣的发现
练习3
第四组
9.小鹰学飞
10.青蛙看海
11.狼和小羊
12.狐狸和乌鸦
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
练习5
第六组
13.要好好学字
14.梅兰芳学艺
15.孔繁森
16.大禹治水
练习6
第七组
17.登鹳雀楼
18.青松
19.小动物过冬
20.美丽的丹顶鹤
练习7
第八组
21.水乡歌
22.云房子
23.夕阳真美
练习8
苏教国标本小学语文二年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（四）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.古诗两首（《春雨》《春晓》）
2.蚕姑娘
3.月亮湾
4.快乐的节日
练习2
第三组
5.雨后
6.谁的本领大
7.蜗牛的奖杯
8.狐假虎威
练习3
第四组
9.母亲的恩情
10.沉香救母（一）
11.沉香救母（二）
12.木兰从军
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
第六组
13.学棋
14.“黑板”跑了
15.晚上的“太阳”
16.“闪光的金子”
练习6
第七组
17.歌唱二小放牛郎
18.鸟岛
19.台湾的蝴蝶谷
20.欢乐的泼水节
练习7
第八组
21.真想变成大大的荷叶
22.猴子种果树
23.会走路的树
24.问银河
练习8
苏教国标本小学语文三年级（上册）
第一组
1.让我们荡起双桨
2.学会查“无字词典”
3.古诗两首（《山行》《枫桥夜泊》）
4.做一片美的叶子
习作1
练习1
第二组
5.北大荒的秋天
6.西湖
7.拉萨的天空
习作2
练习2
第三组
8.蒲公英
9.三袋麦子
10.哪吒闹海
习作3
练习3
第四组
11.第八次
12.卧薪尝胆
13.世界上第一个听诊器
习作4
练习4
第五组
14.“东方之珠”
15.小露珠
16.石榴
习作5
练习5
第六组
17.石头书
18.小稻秧脱险记
19.航天飞机
20.飞驰在高速公路上
习作6
练习6
第七组
21.军神
22.掌声
23.金子
习作7
练习7
24.孟母教子
25.每逢佳节倍思亲
26.孙中山破陋习
习作8•关于古诗句的研究报告
练习8
苏教国标本小学语文三年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（六）
1.长城和运河
2.美丽的南沙群岛
3.庐山的云雾
习作1
练习1
第二组
4.微笑着承受一切
5.雪儿
6.花瓣飘香
习作2•为别人画张像
练习2
第三组
7.菩萨兵
8.李广射虎
9.少年王勃
10.大作家的小老师
习作3•写一种植物
练习3
第四组
11.赶海
12.荷花
13.古诗两首（《望庐山瀑布》《绝句》）
习作4
练习4
第五组
14.七颗钻石
15.我应该感到自豪才对
16.水上飞机
17.跟踪台风的卫星
习作5
练习5
第六组
18.“你必须把这条鱼放掉！”
19.狼和鹿
20.放飞蜻蜓
习作6
练习6
第七组
21.恐龙
22.槐乡五月
23.海底世界
习作7
练习7
第八组
24.寓言两则（《揠苗助长》《郑人买履》）
25.争论的故事
26.剪枝的学问
习作8
练习8
苏教国标本小学语文四年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（七）
1.老师，您好！
2.但愿人长久
3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》
4.秋天
习作1
练习1
第二组
5.天安门广场
6.徐悲鸿励志学画
7.虎门销烟
习作2•小制作
练习2
第三组
8.泉城
9.九寨沟
10.田园诗情
11.桂花雨
习作3•写一种植物
练习3
第四组
12.开天辟地
13.普罗米修斯盗火
14.一路花香
习作4
练习4
第五组
15.说勤奋
16.李时珍夜宿古寺
17.维生素C的故事
18.奇妙的国际互联网
习作5
练习5
第六组
19.诚实和信任
20.珍珠鸟
21.九色鹿
习作6
练习6
第七组
22.雾凇
23.春联
24.古诗两首《元日》《江雪》
习作7
练习7
苏教国标本小学语文四年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（八）
1.走，我们去植树
2.第一朵杏
3.燕子
4.古诗两首 《江南春》《春日偶成》
习作1
练习1
第二组
5.苹果里的五角星
6.最佳路径
7.人类的“老师”
习作2
练习2
第三组
8.三顾茅庐
9.祁黄羊
10.公仪休拒收礼物
习作3
练习3
第四组
11.永远的白衣战士
12.“番茄太阳”
13.第一次抱母亲
14.我不是最弱小的
习作4
练习4
第五组
15.鸟语
16.天鹅的故事
17.生命的壮歌
习作5
练习5
第六组
18.特殊的葬礼
19.沙漠中的绿洲
20.古诗两首（《池上》《小儿垂钓》）
习作6
练习6
第七组
22.我的菜园
23.宋庆龄故居的樟树
24.黄河的主人
习作7
练习7
苏教国标本小学语文五年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（九）
1.师恩难忘
2.陶校长的演讲
3.古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）
习作1
练习1
B. 一年级语文下册《这儿真好》的心得体会怎么写
心得体会一般都是感触比较多,收获比较大的正面影响
读.有感可以使心得体会,也可以是批评教训,范围更广,没有褒贬含义
《三国演义》是一部断代体古典名著小说,它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事.首先我看到的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句,接着引入正文.第一句话这样说到：“话说天下大势,分久必合,合久必分.”这句话不无道理.周末七国分争,并入于秦,及秦灭之后,楚、汉分争,又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略,加上作者本身借着历史人物,来阐述忠、教、仁、义、爱的道理,更是深中人心.它写的庸主献帝、刘禅,无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋,气量狭隘的周瑜,长厚的鲁肃,勇者张飞、许楮、典韦,下至因行间而贻笑千古的蒋干,无不个极其态.这些人物给了我很深的教育.虽有这些人物,但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物.先说关羽.这是给我留下印象最深的人物之一.他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳,后来又在华容道义释曹操.他忠于故主,因战败降敌而约好一知故主消息,便不知千里万里往投.我认为虽降了敌,但最后还是回来了,不但仍算忠,而且还要算一种难得可贵的忠.
《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,青龙偃月刀”,后来加上“赤兔马”,又读过《春秋》,刮骨疗毒不怕疼,斩颜良,诛文丑,几乎变得天下无敌.他的所做所为值得我们学习.封建统治时期需要忠臣,需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣,这就是诸葛亮.诸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多谋,而且一生谨慎,鞠躬尽瘁.他借东风,草船借箭,三气周瑜,智料华容道,巧摆八阵图,骂死王朗,空城计,七星灯,以木偶退司马懿,锦囊杀魏延,这些是常人所想不到的.我本以为这种人应该相貌非凡,可书中描绘的却十分简单：身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅.他的所做所为给后人很深的印象.
C. 小学一年级语文下册目录
1柳树醒了来
2春雨的色彩
3邓小源平爷爷植树
4古诗两首 春晓 村居
5看电视
6胖乎乎的小手
7棉鞋里的阳光
8月亮的心愿
9两只鸟蛋
10松鼠和松果
11美丽的小路
12失物招领
13古诗两首 所见 小池
14荷叶圆圆
15夏夜多美
16要下雨了
17小壁虎借尾巴
18四个太阳
19乌鸦喝水
20司马光
21称象
22吃水不忘挖井人
23王二小
24画家乡
25快乐的节日
26小白兔和小灰兔
27两只小狮子
28小伙伴
29手捧空花盆的孩子
30棉花姑娘
31地球爷爷的手
32兰兰过桥
33火车的故事
34小蝌蚪找妈妈
D. 这是个小学一年级语文全(上、下)册复习提纲
课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善环境,保护环境的重要性。这篇课文可分为三段。第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（第二至三自然段）写小熊向云儿请教后，开始在荒岛上种树。第三段（第四至六段），写小熊找到了朋友。学习这篇课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。课文配有插图，可帮助学生理解课文。教学的重点是识字、写字和朗读课文。学情分析：课文较长，因此在指导朗读方面要花较多的工夫，让学生在朗读中理解课文内容，教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文，第一自然段抓住“孤零零”这个词语，让学生想象小熊住在荒岛上的情形，体会“孤零零”的感受。第二、三自然段则是感悟小熊种树的辛苦，感受小岛上发生的变化。第四、五、六自然段无需多讲，可放手让学生自读，抓住“这儿真好”想象一下小岛现在的样子，说一说这儿好在哪里？在此基础上让学生联系上文，把小熊一个人孤零零的情景和小动物们都夸这儿真好，纷纷住到了小岛上的情景相对比，来加深体会，感受小熊的惊喜心情。可以通过听学生的朗读，看学生的表情判断学生是否感悟。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。教学时间：2课时第一课时教学目的：1、认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。一、激趣导入示小熊图，问：瞧，今天老师给大家带来一只什么？认识吗？想知道小熊的故事吗？——今天我们要学的第15课讲的就是这个小熊的故事（贴小熊图）。让我们打开书，一起来学习这篇课文。二、初读课文1、课文比较长，生字也比较多，遇到不熟悉的字划出来，多读几遍，看你读几遍能把这个故事读下来。——生自由读课文，师巡视。2、检查生字：小熊还带来了一些生字朋友，你们认识吗？出示：小象小猴荒岛天空梦见孤零零一座一年一起玩谁来读读第一行的词语?(真棒,一下子就把这几个词语读对了,我们一起跟她读)谁来读读第二行?——第三行谁来读？——我们一起来读一读（小朋友真厉害，一下子就把这些词语读下来了）老师这还有两个更难的，谁来读好它？继续出示：漫山遍野绿叶成阴（真棒，我们跟着他读一读）还有这两个，会读吗？出示：高兴极了不停地说（我们一起读一读）三、精读课文，指导感情朗读1、词语会读了，课文小朋友也会读了吗？我请一个小朋友起来读读第一自然段，其他小朋友仔细听。2、读了这一段，你知道小熊住在哪里吗？（简笔画：荒岛）想象：荒岛会是什么样的啊？（没有树，没有花，光秃秃的）是呀，小熊一个人住在这个荒岛上，没有树，没有花，多寂寞、多孤单呀！书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的？我看哪个小朋友最会读书！——示“孤零零”(齐读词语)问：小熊孤零零的，真孤单啊，它想做什么呢？（找朋友）是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊！——谁再来读读这一段？读出小熊特想找朋友的语气？是呀，小熊孤零零的，多可怜啊！3、学习第二自然段（1）小熊这么想找朋友，这时候，它看到什么了？（贴“云”）——谁来读读第二自然段。小熊多么着急地想找个朋友啊，谁来着急地读一读？引读：我们现在都是小熊了，看到天空飘来一朵云，连忙问：“——”（指导读出着急找朋友的心情）4、学习第3自然段（1）多着急找朋友的小熊啊！那云儿是怎么说的呢？快点往下读读——生自由读——谁来说说云儿怎么说的？（还有谁也找到这个地方了？（2）师演示：把白云变成一棵树问：云儿飘来飘去不说话，变成了什么？那云儿这是什么意思啊？谁来告诉大家？——它是让小熊种树啊，小熊明白了吗？它是怎么做的？（3）示：“小熊明白了，它在岛上种呀种，种了许多小树苗。”——小熊种的树多吗？想一想，这句话应该怎样读？（4）那么种了这么多小树，小岛怎么样了？再接着往下读一读，示：“一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。”——谁愿意读给大家听？（3）那怎样才是“漫山遍野，绿叶成阴”呢？（指黑板）小朋友看这，小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了（师边述边在上面画几棵小树）那这是不是绿叶成阴，漫山遍野了呢？——怎样才是呢？——你认为小熊还会把树种在哪呢？谁上来种一种？（指名学生上黑板种树）小岛上种满了树，再想象一下，小岛上还会有什么？（花，草）——指导学生把花草画上（下面的小朋友看看，这是不是你想象的“漫山遍野，绿叶成阴”呢？）看图理解：小岛变美了，这儿是树，那儿是树，它们你连着我，我连着你，这就是——“漫山遍野，绿叶成阴”（4）看着这幅图，把这段话再读读，会读得更美——指名读，师给配上音乐——齐读5、学习第4、5自然段过渡：小岛在小熊的辛勤劳动下，到处都长满了小树，漫山遍野，绿叶成阴，变得多美呀！那他找到朋友了吗？——快速读读第4、5自然段。（1）小岛上都来了哪些朋友啊？A、小鸟——小鸟叽叽喳喳地叫着，在说什么呢？——指名读小鸟的话我们都变成小鸟了，伸出你的翅膀，一起说说：——（引读小鸟的话）。许多小鸟飞来了，都在这住下了（一起动作演示）B、还有谁也来了？它们怎么来的？小象说什么？小猴也来了，小猴说什么？——小鹿呢？“这儿真好”，好在哪里啊？（2）分角色朗读——学生分小组分别做小鸟、小猴、小象、小鹿，师读旁白。小岛上不只来这几位朋友，一定还会来好多朋友呢！小朋友想想，还会有哪些小动物来？它们会说些什么？6、学习第6自然段小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了，现在最高兴的是谁啊？——谁来高兴地读读最后一段？我们现在都是小熊了，一起来读读。四、回归整体喜欢这个故事吗？回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？要讲好这个故事，首先得把课文读好，读熟，让我们拿起书，再把这篇课文来读读，老师给你们配上音乐。——学生配乐朗读。五、复习生字词故事中的生字宝宝还舍不得大家呢！谁来读？示没有拼音的生字词，学生认读——奖——课后拿着卡片考考其他小朋友。附板书：第二课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写本课7个生字，认识2个偏旁。一、复习检查1、按课文内容填空这儿原来是一个（）的荒岛，后来小熊在这里种了（），几年后，这儿（）（），（）、（）、（）到这儿安家落户了。2、说说“这儿”好在哪里？有树木：一年、两年，小树长大了，漫山遍野，绿叶成阴。有动物：许多小鸟飞来了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都划着船来了。这儿绿化搞的好，空气新鲜，绿叶成阴，生活在这里一定很愉快。二、学习生字出示生字：座玩空呀年象极1、自主学习，说说用什么方法来记字形（留下足够时间，让学生思考，互相交流）2、结合学生发言，教者小结：部件法：玩：“王”和“元”，合成“玩”。座：“广”字头，里面“坐”。空：“穴”字头，下面“工”。（教新偏旁“穴”）猜谜法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿“口”往外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。（教新偏旁：撇刀头）关键法：年：上面像个“人”，下面记笔顺：横竖又横竖，“年”字就写成。3、指导写字：座：半包围结构。注意：上面部分的横要略短，“坐”要略向左靠，否则会出现松散现象。玩：左右结构。注意：左边“王”的最后一笔改为提，“元”的撇画写得稍长，要延伸至“王”的一提之下。空：上下结构。上面是“穴”字头，要盖住下面的“工”字。年：独体字。第一二笔写得偏小，三横之间保持等距。极：左右结构。左窄右宽，左高右低。象：上中下结构。上面两个部分只占二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。另外要处理好三撇。4、按笔顺描红。三、作业练习写生字，习字册描红。教后小记：
E. 一年级写话这儿真好
一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友版在一起玩。
小熊权看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”
云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。
一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”
许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”
小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”
F. 一年级语文下册课文有哪些
识字1
1柳树醒了 2春雨得色彩 3邓小平爷爷植树 4古诗两首春晓村居 语文园地一
识字2
5看电视 6胖乎乎得小手 7棉鞋里的阳光 8月亮得心愿 语文园地二
识字3
9两只鸟蛋 10松鼠和松果 11美丽得小路 12失物招领 语文园地三
识字4
13古诗两首所见小池 14荷叶圆圆 15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四
识字5
18四个太阳 19乌鸦喝水 20司马光 21称象 语文园地五
识字6
22吃水不忘挖井人 23王二小 24画家乡 语文园地六
识字7
26小白兔和小灰兔 27两只小狮子 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 语文园地七
识字8
30棉花姑娘 31地球爷爷的手 32兰兰过桥 33火车的故事 34小蝌蚪找妈妈 语文园地八
生字表（一） 1春笋 2雨点 3小池塘 4春到梅花山 5草原的早晨 6蘑菇盖奖给谁 7骑牛比赛 8小松鼠和大松树 9吃水不忘挖井人 10他的的红圈圈最多 11奶奶的白发 12陈毅探母 13好学的爸爸 14鲜花和星星 15放小鸟 16这儿真好 17世界多美呀 18月亮和云彩
19三个小伙伴 20蚂蚁和蝈蝈 21古诗两首 22司马光 23鲁班和鲁板 24乌鸦喝水 25咏华山 26小松鼠找花生果
生字表（二） 赞同1| 评论
G. 一年级语文16课这儿真好怎么画成连环画
如果可以贴出一个url地址就最好了，因为我们不知道16课的内容是什么。
怎么画的问题，前提是必须有绘画基础。
其次才是内容的问题。
至于题材的话，可以参考a8z8连环画。
H. 一年级下册语文第二单元有什么左窄右宽的字
课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善环境,保护环境的重要性. 这篇课文可分为三段.第一段（第一自然段）,写小熊住在荒岛上很孤单.第二段（第二至三自然段）写小熊向云儿请教后,开始在荒岛上种树.第三段（第四至六段）,写小熊找到了朋友.学习这篇课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系,明白保护环境的重要性.课文配有插图,可帮助学生理解课文. 教学的重点是识字、写字和朗读课文. 学情分析： 课文较长,因此在指导朗读方面要花较多的工夫,让学生在朗读中理解课文内容,教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文,第一自然段抓住“孤零零”这个词语,让学生想象小熊住在荒岛上的情形,体会“孤零零”的感受.第二、三自然段则是感悟小熊种树的辛苦,感受小岛上发生的变化.第四、五、六自然段无需多讲,可放手让学生自读,抓住“这儿真好”想象一下小岛现在的样子,说一说这儿好在哪里?在此基础上让学生联系上文,把小熊一个人孤零零的情景和小动物们都夸这儿真好,纷纷住到了小岛上的情景相对比,来加深体会,感受小熊的惊喜心情.可以通过听学生的朗读,看学生的表情判断学生是否感悟. 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文. 2、学会本课7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语.认识2个偏旁部首. 3、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里.教育学生从小要懂得爱护环境. 教学时间：2课时 第一课时 教学目的： 1、认识本课生字词,精读课文,理解课文内容,感悟朗读. 2、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里.教育学生从小要懂得爱护环境. 一、激趣导入 示小熊图,问：瞧,今天老师给大家带来一只什么?认识吗? 想知道小熊的故事吗?——今天我们要学的第15课讲的就是这个小熊的故事（贴小熊图）.让我们打开书,一起来学习这篇课文. 二、初读课文 1、课文比较长,生字也比较多,遇到不熟悉的字划出来,多读几遍,看你读几遍能把这个故事读下来.——生自由读课文,师巡视. 2、检查生字：小熊还带来了一些生字朋友,你们认识吗? 出示：小象 小猴 荒岛 天空 梦见 孤零零 一座 一年 一起玩 谁来读读第一行的词语?(真棒,一下子就把这几个词语读对了,我们一起跟她读) 谁来读读第二行?——第三行谁来读?——我们一起来读一读（小朋友真厉害,一下子就把这些词语读下来了） 老师这还有两个更难的,谁来读好它? 继续出示：漫山遍野 绿叶成阴 （真棒,我们跟着他读一读） 还有这两个,会读吗?出示：高兴极了 不停地说（我们一起读一读） 三、精读课文,指导感情朗读 1、 词语会读了,课文小朋友也会读了吗?我请一个小朋友起来读读第一自然段,其他小朋友仔细听. 2、 读了这一段,你知道小熊住在哪里吗?（简笔画：荒岛） 想象：荒岛会是什么样的啊?（没有树,没有花,光秃秃的） 是呀,小熊一个人住在这个荒岛上,没有树,没有花,多寂寞、多孤单呀!书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的?我看哪个小朋友最会读书!——示“孤零零”(齐读词语)问：小熊孤零零的,真孤单啊,它想做什么呢?（找朋友） 是呀,小熊孤零零的,真想找朋友啊!——谁再来读读这一段?读出小熊特想找朋友的语气? 是呀,小熊孤零零的,多可怜啊! 3、学习第二自然段 （1）小熊这么想找朋友,这时候,它看到什么了?（贴“云”）——谁来读读第二自然段. 小熊多么着急地想找个朋友啊,谁来着急地读一读? 引读：我们现在都是小熊了,看到天空飘来一朵云,连忙问：“——”（指导读出着急找朋友的心情） 4、学习第3自然段 （1）多着急找朋友的小熊啊!那云儿是怎么说的呢?快点往下读读——生自由读——谁来说说云儿怎么说的?（还有谁也找到这个地方了? （2）师演示：把白云变成一棵树 问：云儿飘来飘去不说话,变成了什么? 那云儿这是什么意思啊?谁来告诉大家? ——它是让小熊种树啊,小熊明白了吗?它是怎么做的? （3）示：“小熊明白了,它在岛上种呀种,种了许多小树苗.” ——小熊种的树多吗?想一想,这句话应该怎样读? （4）那么种了这么多小树,小岛怎么样了?再接着往下读一读,示：“一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野,绿叶成阴.”——谁愿意读给大家听? （3）那怎样才是“漫山遍野,绿叶成阴”呢? （指黑板）小朋友看这,小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了（师边述边在上面画几棵小树）那这是不是绿叶成阴,漫山遍野了呢?——怎样才是呢?——你认为小熊还会把树种在哪呢?谁上来种一种?（指名学生上黑板种树） 小岛上种满了树,再想象一下,小岛上还会有什么?（花,草）——指导学生把花草画上（下面的小朋友看看,这是不是你想象的“漫山遍野,绿叶成阴”呢?） 看图理小岛变美了,这儿是树,那儿是树,它们你连着我,我连着你,这就是——“漫山遍野,绿叶成阴” （4）看着这幅图,把这段话再读读,会读得更美——指名读,师给配上音乐——齐读 5、学习第4、5自然段 过渡：小岛在小熊的辛勤劳动下,到处都长满了小树,漫山遍野,绿叶成阴,变得多美呀!那他找到朋友了吗?——快速读读第4、5自然段. （1）小岛上都来了哪些朋友啊? A、小鸟——小鸟叽叽喳喳地叫着,在说什么呢?——指名读小鸟的话 我们都变成小鸟了,伸出你的翅膀,一起说说：——（引读小鸟的话）.许多小鸟飞来了,都在这住下了（一起动作演示） B、还有谁也来了?它们怎么来的?小象说什么? 小猴也来了,小猴说什么?——小鹿呢? “这儿真好”,好在哪里啊? （2）分角色朗读——学生分小组分别做小鸟、小猴、小象、小鹿,师读旁白. 小岛上不只来这几位朋友,一定还会来好多朋友呢!小朋友想想,还会有哪些小动物来?它们会说些什么? 6、学习第6自然段 小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了,现在最高兴的是谁啊?——谁来高兴地读读最后一段? 我们现在都是小熊了,一起来读读. 四、回归整体 喜欢这个故事吗?回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?要讲好这个故事,首先得把课文读好,读熟,让我们拿起书,再把这篇课文来读读,老师给你们配上音乐.——学生配乐朗读. 五、复习生字词 故事中的生字宝宝还舍不得大家呢!谁来读? 示没有拼音的生字词,学生认读——奖——课后拿着卡片考考其他小朋友. 附板书： 第二课时 教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文. 2、会写本课7个生字,认识2个偏旁. 一、复习检查 1、按课文内容填空 这儿原来是一个（ ）的荒岛,后来小熊在这里种了（ ）,几年后,这儿（ ）（ ）,（ ）、（ ）、（ ）到这儿安家落户了. 2、说说“这儿”好在哪里? 有树木：一年、两年,小树长大了,漫山遍野,绿叶成阴. 有动物：许多小鸟飞来了,小鹿啊,小象啊,小猴啊都划着船来了. 这儿绿化搞的好,空气新鲜,绿叶成阴,生活在这里一定很愉快. 二、学习生字 出示生字：座 玩 空 呀 年 象 极 1、自主学习,说说用什么方法来记字形（留下足够时间,让学生思考,互相交流） 2、结合学生发言,教者小结： 部件法： 玩：“王”和“元”,合成“玩”. 座：“广”字头,里面“坐”. 空：“穴”字头,下面“工”.（教新偏旁“穴”） 猜谜法： 象：撇刀下面一扁口,一撇穿“口”往外走,弯钩里面两小撇,一撇一捺在外头.（教新偏旁：撇刀头） 关键法： 年：上面像个“人”,下面记笔顺：横竖又横竖,“年”字就写成. 3、指导写字： 座： 半包围结构.注意：上面部分的横要略短,“坐”要略向左靠,否则会出现松散现象. 玩：左右结构.注意：左边“王”的最后一笔改为提,“元”的撇画写得稍长,要延伸至“王”的一提之下. 空：上下结构.上面是“穴”字头,要盖住下面的“工”字. 年：独体字.第一二笔写得偏小,三横之间保持等距. 极：左右结构.左窄右宽,左高右低. 象：上中下结构.上面两个部分只占二分之一.中间部分先写一个扁扁的口.另外要处理好三撇. 4、按笔顺描红. 三、作业 练习写生字,习字册描红. 教后小记：
I. 一年级下学期课文这儿真好看图写话
一朵白云在lá来n zhàn zhàn的天空中慢源慢piāo动。池里的水清chè见底，小鸭子在水里快活的游来游去。池边有一块绿茵茵的草地，草地上开了几朵小花，发出dàn dàn的清香。小马也被吸yǐn住了，它在草地上跑来跑去，你qiáo，还有一棵大树给它zhē阳呢。
这儿真美丽呀!