四年级语文麦哨的课文

① 四年级下册语文第24课麦哨课文主要讲什么内容

麦哨课文主要讲什么内容？

《麦哨》一文作者满怀喜悦之情
描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象
和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形
展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象
全文洋溢着浓郁的生活情趣

② 北京出版社出版的北京小学四年级语文下册有哪些课文

1、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七月的天山
5、中彩那天 6、万年牢 7、尊严专 8、将心比心属
9、自然之道 10、黄河是怎样变化的 11、蝙蝠和雷达 12、大自然的启示
13、夜莺的歌声 14、小英雄雨来 15、一个中国孩子的呼声16、和我们一样享受春天
17、触摸春天 18、永生的眼睛 19、生命 生命 20、花的勇气
21、乡下人家 22、牧场之国 23、古诗词三首 24、麦哨
25、两个铁球同时着地26、全神贯注 27、鱼游到了纸上 28、父亲的菜园
29、寓言两则 30、文成公主进藏 31、 普罗米修斯 32、渔夫的故事

③ 麦哨课文内容

麦哨--

：
1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。
2、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。
3、体会作者对田园生活的向往与热恋。
教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。
教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。
教学准备：《牧童短笛》的音乐，挂图或课件，识字卡片
教学课时：一课时
一、初读课文
1、直观激趣
播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。
2、范读激情
教师配乐范读全文。要求学生闭目静听，全身心地感受课文的美好意境。
3、初读感受
学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。
4、互助识字
相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流，
的分析（和、应），形近字的比较（“俯”和“腑”）。发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字，（尽量做到字不离词、词不离句）
二、感悟文章
1、步入“欢快、柔美”的课堂
《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？
学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心
”的好朋友。
2、理解“欢快、柔美”的情态
（1）教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：“欢快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？
（2）学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的“欢快、柔美”。
（3）你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？
从文本向生活拓展，使学生认识到“欢快、柔美的生活”是建立在一定的环境下和一定的基础上的，需要一定的条件，不是每个人随随便便就能过上“欢快、柔美”的生活。
3、领悟“欢快、柔美”的内涵
（1）播放《牧童短笛》，师生一起齐读最后一自然段。
（2）你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。
（3）乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因为乡村景色怡人吗？
提示：请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？
（经老师的这一点拨，学生不难感受到人们“欢快、柔美”的背后，是老人的健康长寿，是孩子的聪明可爱，是夫妻的恩爱美满，是邻居的和睦友好。从孩子们欢快的神情，看到人们的欢快生活；从人们的欢快生活，联想到整个乡村欢快、柔美的生活。）
4、提升“欢快、柔美”的意境
（1）教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28个字概括成一首精美的小诗：
碧湖，绿田，孩子；清风，
，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。
（2）引导学生反复吟诵，细细品味。
（3）最后告诉学生这首小诗的作者就是老师自己，希望同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。
板书：（
：一副乡村图）

④ 麦哨课文中我们看到了美丽的什么

《麦哨》课文中我们看到了美丽的乡间田野。这篇课文以麦哨的声音为线索，描绘了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形。展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢浓郁的生活情趣。

⑤ 四年级下册语文第24课麦哨课文主要讲什么内容

四年级下册语文第24课，
《麦哨课文》主要讲：
盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍的情景，表现了乡村孩子们快乐有趣的童年。

⑥ 麦哨这篇课文讲了什么

主要讲乡下孩子勤劳、无忧无虑的生活.

⑦ 课文麦哨ppt课件

前日执教了一节公开课人教版的麦哨。一直以为麦哨就是拔下的麦秆做的，小时候我们也常玩专。和学生们讲，属并且从麦田里采了一些带去。对课文中所描写的“欢快”“柔美”的麦哨，什么“一唱一和”，“你呼我应”“此起彼伏”还有“在撩起麦浪的东南风里传得很远...3470

⑧ 1《麦哨》，这篇课文以（ ）的声音为线索，描写了（ ）时节（ ）的情景和孩子们（ ）。 2“呜卟，呜卟，

1. 这篇课文以（蝉 ）的声音为线索，描写了（ 盛夏）时节（人们酷热难耐 ） 的情景和孩子们（ 欢快地游泳） 情形。
2.在文中出现了（2）次。课文先后描写的麦哨声共同的特点是（都是孩子吹的）

⑨ 麦哨课文中找出拟人句和比喻句

《麦哨》课文中的来拟人句：自
1)田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？
2)麦田换上了耀眼的浅黄色新装。

《麦哨》课文中的比喻句：
1）那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
2)那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

⑩ 麦哨 课文中几次麦哨的声音这样写有什么作用

课文两次写到麦哨的声音，第一次在课文的开头，第二次在课文的最后两段，这样写是首尾呼应，写出孩子们的欢乐。体现了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象，孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形。

《麦哨》选录于人教版小学语文四年级下册中的一篇课文。

课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往，全文洋溢着浓郁的生活情趣。

(10)四年级语文麦哨的课文扩展阅读

《麦哨》一课以麦哨的声音为线索，开头设疑：“‘呜卟，呜卟，呜??’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”

接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形。

最后再次以欢快柔美的麦哨声作结：“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远??”

全文语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。

全文一共可以分成以下四个部分：

第一部分（第1-2自然段）：田野里传来欢快、柔美的麦哨声；

第二部分（第3自然段）：是湖畔割草的孩子发出的声音；

第三部分（第4-6自然段）：田野里孩子们玩笑的快乐景象；

第四部分（第7-8自然段）：田野再次传来欢快、柔美的麦哨声。