⑴ 北师大版一年级下册语文、数学配套教辅教材哪些比较好
用专用的教材全解。教材全解是比较好用的。我一直就用内个。到初中，也还是。数学我建议你买状元笔记或者是零失误。上面的例题都非常好的。答案也比较全。望采纳。
⑵ 一年级北师大版数学上册第七单元有几棵树教学反思
本节课通过解决“有几棵树”这一问题，让学生学会“8加几”的进位加法，进一步体会计算方法的多样化。
在教学中，我注重培养学生的问题意识，提高解决问题的能力和动手操作能力，促进学生的主动发展。如在导入时，我先让学生观图，并说说这幅图的图意，再引导学生提出数学问题，学生们经这思考，踊跃发言：如第一行比第二行多几棵树？第二行比第一行少几棵？一共有几棵树？并列出相应算式解决问题。在学习8＋6时，通过动手操作巩固上面学到的算理，结合9＋几的计算方法，拿出小棒，摆一摆，算一算，同桌讨论说说你是怎样想的，学生们纷纷发表自己的见解：
生1：用小棒一根一根地数。生2：用手指头数。
生3：把6分成2和4。8＋2＝1010＋4＝14
生4：把8分成4和4。6＋4＝1010＋4＝14
生5：因为9＋6＝15，所以8＋6＝14。在这节课中，学生们学得生动活泼，大胆用自己的语言表达想法，创新的火花在课堂中自然而然地迸射出来，充分体现计算方法的多样化。
课后，在评课时，有的老师提出可以向学生讲明哪种方法最好。强化“凑十法”的计算方法。我反思一下，算法多样化是数学课程标准的一个重要思想。鼓励学生学习算法多样化要尊重学生的独立思想。学生的表达多样化，学生的解题多样化，但不是学哪种方法最好，学生喜欢的方法就是最好。如果从过去的教学理念出发，的确可以向学生点明哪种方法是最好的，既节约时间，又把科学的东西简单明了地教给了学生。可新的课程标准，就不可轻易下结论。因为，新的课程标准要求“三维”目标，除了过去我们一再强调的知识与技能外，还有过程与方法，情感态度与价值观，三者浑然一体。怎样让每个相信自己的能力，建立学习的信心，热爱数学课堂？这样的情感与态度，是应该从每一节课开始培养的。一年级，这是一个刚刚燃起思维火花的年龄。这时候，教师任何一个不恰当的眼神、手势，一句不经意的言语，都有可能化作浇灭儿童思维火花的冰水。这几种算法，在我们看来，有些确实不尽完美，但这毕竟是孩子自己想出来的，适合他们的方法就是最好的。
虽然课堂学生很活跃，但我觉得有点乱，怎样才能使课堂做到活而不乱？
⑶ 北师大版一年级上册数学第七单元《 有几只小鸟》导学案
学习内容
P83-P84（7,6,5加几的进位加减法）
教学目标
1.结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。
2.能正确计算20以内数的进位加法。
3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点
7、6、5加几的进位加法的计算方法。
教学难点
与之前学习的20以内数的进位加法的联系。
养成教育训练点
培养学生观察、比较能力。
教学过程
一、游戏引入
师：我们先来做个游戏：谁和谁凑成10，他们就是好朋友。
9和谁是好朋友？（1）
8和谁是好朋友？（2）
……
二、创设情境，探究算理
1.提出问题
师：在一颗大树上，原来有7只小鸟，又飞来6只，
那么你能提出什么数学问题？
学生提出问题，求一共，比多少，等等。
2.根据不同的问题，列算式。
生：求一共有多少只？
列算式 7+6= （只）或6+7= （只）
3.讨论如何解决该算式，你用的什么方法，和同组学生交流一下。
三、 解决问题。
1.做一做，说一说。
引导学生结合摆小棒和拨计数器的活动，解释说明自己的计算方法，通过多种形式进一步的体会算理。
2.圈一圈，算一算。
巩固7加几，学习5加几的计算。同时，通过动手圈一圈，如先把10跟小棒圈在一起，再算出结果，进一步体会“凑十法“的策略和计算过程。
3.想一想，填一填。
（1）巩固学生计算能力。
（2） 通过计算，观察，继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律。
四、巩固练习。
1.练一练第一题。
本题目的是通过圈一圈，巩固“凑十“，练习7加几的进位加法计算。
2.练一练第四题。
通过涂颜色的趣味题目，进一步巩固加减法的计算，本题目教师要做适当的引导和帮助涂色有困难的学生完成涂色过程。
五、 课堂小结。
1.让学生谈一谈本节的收获。
2.结合生活中的具体情境，说一说自己的方法与感受。
3.教师小结：小结方法，同时对情感过程进行升华。
板书设计
有几只小鸟
7 + 6 =13 7 + 6 = 13
3 3 3 4
望采纳
⑷ 一年级语文下学期期末试卷(北师大版）
北师大版一年级下学期语文期末试卷
（卷面：分 时间：50分钟）
一、 认真读拼音，相信你一定能写出词语来。（10分）
kè kǔ rè qíng nǎi nɑi fēi cháng yǐ hǒu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shén me kuài lè hǎi zi shuō huà zhuān xīn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 小明找不准字的读音，请你帮助他在正确的读音下画“ — ”线，（8分）
却（què qüè） 万（wán wǎng） 清（pīnɡ qǐnɡ） 百（běi bǎi ）
软（luǎn ruǎn ） 女（nǔ nǚ ） 爷（yié yé ） 粗（cū chū）
三、 三、连一连，找朋友（7分）
所 可 眼 晴 时 事 知 来
惜 以 情 睛 天 刻 到 道
四、你可以给生字组两个词吗？（12）
和（ ）（ ） 放（ ）（ ） 写（ ）（ ）
诗（ ）（ ） 连（ ）（ ） 亲（ ）（ ）
五、请你写出意思相反的词语。（10分）
粗心—( ) 长—( ) 远—( ) 早—( ) 关—( )
六、照样子，加部首组新字，再组词。（6分）
肖 消 （ 消息 ） 关 （ ） 相 （ ） 昌 （ ）
七、请你在( )中，填上合适的词。（8分）
一（ ）松果 几（ ）鱼 一（ ）果园 一头（ ）
一（ ）尺子 两（ ）花 一（ ）菜子 一道（ ）
八、把上下排的字（部首）连起来组成新字，抄写要工整哦！（7分）
犭 辶 鸟 ㄡ 氵 灬 禾 门
鸟 甲 师 占 车 可 口 日
（ 狮 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
九、请你把句子补充完整，再加上标点符号。（9分）
1、 一边 一边 。
2、 正在 呢 !
3、 渐渐 。
十、你能把下列的词语连起来，组成一句话吗？（6分）
1、学习的孩子小明是爱个好
2、学会了 本领 小狮子 生活的 自己
十一、请你想一想课文内容，再填空（8分）
1、荷叶是（ ）的摇篮，是（ ）的歌台， 是（ ）的凉伞。
2、（ ）要用尾巴拨水，（ ）要用尾巴赶蝇子。壁虎的尾巴断了还会（ ）。
3、（ ）爷爷的手就是我们看不见的（ ）引力。