㈠ 三年级语文，苏教版。18课，新小稻秧脱险记，作文100字。 急！
我不会写，新小涛亚，托县济我不会写，小偷样，和显示器我不会谢小陶阳童鞋记我不会写，吹牛大王历险记，我不会写，吹牛大王历险记
㈡ 怎样把小稻秧脱险记课文里的小稻秧和杂草的对话改编成情景对话
股份过很多次
㈢ 小稻秧脱险记,这是一篇反映什么的童趣文
《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事专之中。全文采用拟人属化的手
法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角
就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。
㈣ 三年级上册关于小稻秧的作文
《稻秧脱险记》篇科普性童故事寓农业识于故事全文采用拟化手形象写杂草于稻秧危害及喷洒除草剂保护稻秧所起重要作用故事主角稻秧、杂草、喷雾器夫三年级上册关于小稻秧的作文
㈤ 三年级上册语文18课小稻秧脱险记生字里的多音字是什么
好几个呢！
首先，的、地、得均为多音字。
其次，不由分说的分。读作第一声，组词 分开；读作第四声，组词 水分、养分。
倒霉的倒。读作第三声，组词倒下，摔倒；读作第四声，组词 倒立、倒流。
㈥ 三年级语文上册第十八课：《小稻秧脱险记》这篇课文采用什么手法
《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事回之中。全文答采用拟人化的手
法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角
就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。
㈦ 苏教版三年级语文上册《小稻秧历险记》教学设计
教学目标：
1．学会本课第一、二自然段中出现的生字，理解词语意思。
2．能正确、流利地朗读课文，初步体会课文情感。
3．初步知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
教学重难点：
通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，初步知道小稻秧遇到了什么危险。
教学准备：课件、小稻秧头饰、图片（小稻秧、杂草、喷雾器大夫）
教学时间：一课时
教学过程：
一、 观察图片，引趣导入
1. 出示水稻田图：同学们，知道这是什么地方吗？水田里的是什么？
2. 今天，老师就来给你们讲一个关于小稻秧的童话故事，想听吗？（板书课题）想听的同学有没有做好听的准备呢？
二、 师讲故事，生忆故事
1. 老师讲故事：小稻秧脱险记
2. 引导回忆：老师的故事讲完了，好听吗？请你将刚才听到的故事中印象深刻的地方说出来。
3. 学生打开记忆的闸门，教师相机贴相关图片。
预设1：学生可能会回忆故事中出现的人物——小稻秧、杂草、喷雾器大夫。（师相机正音“喷雾器大夫”，多音字“大”。）
预设2：学生可能会回忆故事中的情节——小稻秧遇到了什么危险？谁来帮助它了？小稻秧是怎么脱险的？
过渡：同学们听得可真仔细，说得也很棒，把掌声送给自己！你们自己想读读这个故事吗？
三、 生读课文，理清脉络
1. 学生自由读课文，出示自读要求：
1>.读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2>.标出自然段序号，在不理解的词语旁标上“？”。
2.师出示词语，学生认读，相机正音。
3. 师出示填空，帮助理清课文脉络：一天，水稻田里一群________要抢_________的营养，把小稻秧气得当场就_________。这时，___________对着杂草喷洒_________，杂草_________，小稻秧吸足了________，又向上___________。
过渡：课文的哪些自然段写了小稻秧生病了呢？
四、 品读课文第一、二自然段
1. 指两名同学读。
2. 学生提出自己不理解的词语。
3. 运用多种方法，引导学生自主理解词语：
表演理解的词语：团团围住 气势汹汹 一拥而上 拼命
联系上下文理解的词语：激烈 蛮不讲理 不由分说
（教师相机讲解“营养”，普及农业常识，并引导学生用“激烈”一词说话。）
4. 有感情的齐读第一、二自然段。
过渡：同学们书读得这么好，相信这些生字也能写好。
五、 自主探究，识字写字
1.出示生字词，学生说说记住生字的方法：险 吵 杂 拥 拼 跟
2.师范写生字：杂
3.生描红、临写。
4.展示学生作业，评价。
六、设置悬念，拓展作业
1.将生字词各抄写两遍。
2.和小伙伴们分角色演一演小稻秧遇险的内容。
3.阅读推荐：《植物园里的争吵》、《虫子不咬的苹果》
4.师：遇险的小稻秧有没有脱险？是谁帮助了它？下节课我们继续学习。
㈧ 续写小稻秧脱险记
自从喷雾器大夫帮助小稻秧除掉可恨的杂草后，小稻秧们便又快活地成长起来，两三个月后，都有我们的腿肚那么高了。
一天，小稻秧正快乐地与同伴们嬉戏时，只听见一个同伴发出一声刺耳的尖叫，把大伙儿下了个半死，好一会儿，那个同伴才开口说话：“刚才一只毛毛虫狠狠地把我咬了一大口，哎呦......疼死我了！”小稻秧听了，吓出了一身冷汗，心想：怎么办？麻烦又来了！它灵机一动，请来了风伯伯，把同伴的腰吹弯，准备甩掉那条毛毛虫，可那条毛毛虫紧紧抓住同伴的腰，不肯放手。小稻秧又请来了雨婆婆，想淹死那条毛毛虫，谁知，毛毛虫爬到了同伴的脑袋上，使雨水淹不到它，这下，这位同伴却呛了一喉咙的泥水。
这可怎么办呢？突然，一声声“嗖”的响声从小稻秧的耳边不断传来，小稻秧转身一看，妈呀！还有一大群的毛毛虫向它们发出了激烈的进攻。只见毛毛虫群左一口，右一口地大咬着小稻秧，小稻秧疼得脸色苍白，当场就晕倒了。
水稻田里一阵比一阵更惨烈的苦叫声。喷雾器大夫正在休息，突然听到了尖叫声，就知道出事了，跑过去看了看，原来是毛毛虫们正在啃咬小稻秧呢！他赶紧回家拿出除虫剂，用喷雾器向毛毛虫喷洒着，一只毛毛虫警觉地抬起头，说：“大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起了：“这不是雨，而是除虫剂，是专门用来收拾你们的！”毛毛虫问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫！”喷雾器一边喷洒着除虫剂，一边大声地说：“平时你们欺负小稻秧，现在该轮到你们倒霉了！”
稻田里的“毛毛雨”下个不停，毛毛虫的眼睛半睁半闭，一会儿，便纷纷倒了下去。
小稻秧感激地说：“谢谢你，喷雾器大夫！”喷雾器大夫挠挠头说：“不用谢，小稻秧！”
一阵微风吹过，小稻秧向上挺了挺身子，显得更加生机勃勃。
㈨ 小稻秧脱险记之什么故事，怎么编写
教材简析
这是一则童话。所谓童话，是通过丰富的想象，幻想和专夸张的手法编写而成的属适合儿童阅读欣赏的故事。从题目上看在“稻秧”前加上一个“小”字。以示其弱小，他们被拟人化了，是故事的主角，而情节则是围绕着“脱险”展开的。课文围绕着“小稻秧脱险”的过程，由两大部分组成：第一大部分写小稻秧如何陷入险境，第二大部分写小稻秧怎样脱离险境。
㈩ 三年级上册,18小稻秧脱险记,读了这个童话故事要告诉我们:
《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中.全文采用拟人化的内手
法形象地写出了杂草容对于稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用.故事中的主角
就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫.